《木蘭從軍》的教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、木蘭從軍的教案設計教學目標：有感情的朗讀課文，能用自己的話敘述故事大意。會認16個字，會寫8個字。認識一個多音字“為”。熟悉課文內(nèi)容，知道我國古代英雄人物的事跡，初步培養(yǎng)學生不怕困難以及勇敢的精神。教學重難點：通讀全文，理解課文內(nèi)容，會講木蘭的故事。教學媒體：多媒體課件、生字卡片。學生搜集我國古代英雄的事跡。教學過程與設計說明：教學過程設計說明*激趣引入1（出示課件）師生一同欣賞花木蘭的影片。2讓學生講一講看到的景象。3學生打開書指讀一遍課文。創(chuàng)設情境，導入新課，為更好地學習課文打基礎，理清思路。*理解課文內(nèi)容1學生開始讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決。2引導學生說一說明白了什么。3你能用

2、自己的話講一講嗎？4在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀。去掉拼音讀一讀讀生詞生字。讀課文。在理解課文的同時，要求孩子用自己的話講一講故事，可以幫助他們更好的理解課文。在認讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，是幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字新詞，有利于很好的記憶。*書寫生字1重點指導“站”、“征”、“扮”三個生字。2其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎。學生已經(jīng)能夠在田字本上很好的寫字了，但是要求孩子認真并寫規(guī)范。*課內(nèi)延伸1講一講課下搜集的故事，評選出“故事大王”。2把課文以及課外故事中的好詞好句整理在小本本上。這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們能夠對祖國古代的英雄人物有一定的了解，也能更好的鍛煉學

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