表內(nèi)除法（一） (2)

1、除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材第1314頁例4、例5。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 結(jié)合“平均分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。2. 會(huì)讀、寫除法算式，熟悉并掌握除法算式各部分的名稱。過程與方法經(jīng)歷除法含義與除法算式的形成過程，掌握除法算式各部分的名稱，在活動(dòng)中體驗(yàn)歸納、概括的思想和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生動(dòng)手分的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn) 結(jié)合“平均分”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義，并掌握除法算式各部分的名稱。教法與學(xué)法教法 情境演示法和嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法 自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、學(xué)具卡片。

2、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入：1 、談話（邊講邊出示情景圖）我們已經(jīng)學(xué)過加法、減法、乘法，今天老師就給你們講講除法的故事。二 、新授（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、這是小猴聰聰，它說明天是我得生日年，想請(qǐng)它的好朋友們來它家做客，于是，一大早就起床去園子里摘了許多大桃子，它要把這些美味的桃子分給它的朋友們吃，瞧！它的朋友小兔、小狗、小雞、小鴨來了（依次出示小兔、小狗、小雞、小鴨卡通圖片）?？墒锹斅斣撛鯓影烟易雍侠淼姆纸o它的朋友們呢？2 、提出問題：師：聰聰想把 12 個(gè)桃子平均放在 4 個(gè)盤子了（出示盤子卡片）。每盤該放幾個(gè)呢？請(qǐng)大家?guī)托『锫斅斚胍幌搿? 、開展活動(dòng)，解決問題：（ 1

3、）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒，將書本當(dāng)作盤子，擺好 4 個(gè)盤子，開展平均分的活動(dòng)，看看每個(gè)盤子里放幾個(gè)（ 2 ）教師在巡視中觀察學(xué)生的不同分法。（ 3 ）分完后，指名學(xué)生講一講自己是怎樣分的和分得的結(jié)果。（二）、聯(lián)系生活，自求新知1 、引入除法：（1）我們班的小朋友真能干，剛才我們一起通過平均分的活動(dòng)，幫助聰聰解決了 一個(gè)大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？誰可以告訴大家呢？并能合理的運(yùn)用，你們真了不起！今天就一起來研究這種計(jì)算方法。（板書課題：除法） 師神秘的說：那我今天就給大家介紹一個(gè)計(jì)算家族的新成員給你們認(rèn)識(shí)，它就是除法，今天就一起來研究這種計(jì)算方法。（板書課題：除法）2 、除法算

4、式的讀寫。師：以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都各有自己的符號(hào) “+” 、 “” 、 “” ，那除法有它自己獨(dú)特的符號(hào)嗎？有同學(xué)知道嗎？愿意上來寫寫嗎？會(huì)讀。你們能說說在寫除號(hào)時(shí)應(yīng)注意些什么嗎？生答，師可根據(jù)具體情況加以強(qiáng)調(diào)。師：除號(hào)已經(jīng)會(huì)寫了，那么要把 “12 個(gè)桃子平均放在 4 個(gè)盤子里，每盤放 3 個(gè) ” 用除法算式表示出來，應(yīng)該怎樣寫呢？全體學(xué)生試寫。師巡視。請(qǐng)一生上臺(tái)板書： 124=3 師：你們同意他寫的這個(gè)算式嗎？那誰來說說算式中各個(gè)數(shù)字的含義呢？那么能大聲的讀給老師聽聽嗎？全體學(xué)生一起讀。師：對(duì)！這個(gè)除法算式讀作 12 除以 4 等于 3 。（同位之間互相讀一讀）情況二，沒有學(xué)生會(huì)

5、寫、會(huì)讀。策略二：師：今天老師就給你們介紹除法的符號(hào)，它就是 ，叫除號(hào)。學(xué)生練寫，教師巡視。師：除號(hào)已經(jīng)會(huì)寫了，那么要把 “12 個(gè)桃子平均放在 4 個(gè)盤子里，每盤放 3 個(gè) ” 用除法算式表示出來，應(yīng)該怎樣寫呢？師介紹除法算式的寫法，全體學(xué)生試寫。師巡視。師介紹除法算式的讀法。全體學(xué)生一起讀。3 鞏固加深。（ 1 ）讓學(xué)生拿出 12 根小棒，要求同位之間平均分成 2 份、 3 份、 6 份，看每份是多少？每分得一種結(jié)果，自己寫出除法算式，再讀一讀。（ 2 ）師：如果是把 12 個(gè)桃子平均分成 12 份，結(jié)果是多少？（ 1 個(gè)）那算式又該怎樣寫呢？（三）鞏固練習(xí)。教科書第 18 頁的 “ 做一

6、做 ”a 活動(dòng)要求：a 、同位之間把 18 根小棒代替餅干依次平均分成 3 份、 2 份、 6 份。b 、根據(jù)分的結(jié)果填寫除法算式。b 學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。c 匯報(bào)結(jié)果。d 小結(jié)三、學(xué)以致用，開心闖關(guān)：第一關(guān)：魔法卡片：（教科書第 20 頁練習(xí)四的第 1 題）出示魔法卡片，請(qǐng)每組派兩名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對(duì)大家就跟他一起讀。讀對(duì)了順利的闖入第二關(guān)。第二關(guān)： “ 小幫手 ” 。（教科書的第 20 頁練習(xí)四的第 2 題）出示小熊分蘋果的情景圖：師：我們一起幫兩只小熊分蘋果吧！生動(dòng)手操作學(xué)具并填寫算式，教師巡視。師：誰能告訴老師你是怎樣想的？第三關(guān)： “ 分西瓜 ” 。（教科書的第 20 頁練習(xí)四的第 3 題。）出示西瓜、籃子圖。（ 1 ）生獨(dú)立思考并解決 （ 2 ）師：你們是怎樣想的？師如果不讓你們列除法算式，不動(dòng)手?jǐn)[你