【小學(xué)】全面改進(jìn),重點(diǎn)改革,穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革 小學(xué)課改研討會(huì)資料

1、 全面改進(jìn)，重點(diǎn)改革，全面改進(jìn)，重點(diǎn)改革， 穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革 清塘鋪鎮(zhèn)完小課改研討會(huì)清塘鋪鎮(zhèn)完小課改研討會(huì) 一、為什么要課改？一、為什么要課改？ 1、如今的課堂教學(xué)問題多多，亟待解決；、如今的課堂教學(xué)問題多多，亟待解決； 2、簡(jiǎn)單地說(shuō)，課改就是構(gòu)建以人為本、百花、簡(jiǎn)單地說(shuō)，課改就是構(gòu)建以人為本、百花 齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課 堂為歡聲笑語(yǔ)，使課堂充滿自由、民主、和堂為歡聲笑語(yǔ)，使課堂充滿自由、民主、和 諧的氣氛；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)諧的氣氛；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí) 過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的過

2、程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的 情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí) 和做人的品性和做人的品性 1、課改先行班級(jí)：三、課改先行班級(jí)：三92、四、四88、四、四89、五、五84、 五五86、六、六82、六、六83； 2、學(xué)科的選擇：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)科的選擇：語(yǔ)文、數(shù)學(xué) ； 1 學(xué)科的主體地位確定；學(xué)科的主體地位確定； 2 學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀必須改革。學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀必須改革。 3、課改教師必須具備的素質(zhì)：有敢于挑戰(zhàn)、課改教師必須具備的素質(zhì)：有敢于挑戰(zhàn)、 創(chuàng)新的勇氣；有敬業(yè)、樂業(yè)的精神；有較好的創(chuàng)新的勇氣；有敬業(yè)、樂業(yè)的精神；有較好的 綜合素質(zhì)和一定的理論素養(yǎng)

3、綜合素質(zhì)和一定的理論素養(yǎng) 二、我們的課改班級(jí)確實(shí)定二、我們的課改班級(jí)確實(shí)定 三、我們的課改領(lǐng)導(dǎo)小組三、我們的課改領(lǐng)導(dǎo)小組 組組 長(zhǎng)長(zhǎng): 喻擁軍校長(zhǎng)喻擁軍校長(zhǎng) 副組長(zhǎng)副組長(zhǎng): 廖獻(xiàn)軍教導(dǎo)主任、課改辦主任、廖獻(xiàn)軍教導(dǎo)主任、課改辦主任、 劉小燕教導(dǎo)副主任、課改辦副主任劉小燕教導(dǎo)副主任、課改辦副主任 成成 員員: 劉偉和、吳沙清、羅新初、龍艷萍、劉偉和、吳沙清、羅新初、龍艷萍、 吳芬芳、周遠(yuǎn)興、劉妙紅、嚴(yán)紀(jì)律、吳芬芳、周遠(yuǎn)興、劉妙紅、嚴(yán)紀(jì)律、 四、我們的課改原那么與模式：四、我們的課改原那么與模式： 1、原那么：、原那么：“全面改進(jìn)，重點(diǎn)改革，穩(wěn)步推全面改進(jìn)，重點(diǎn)改革，穩(wěn)步推 進(jìn)的原那么；進(jìn)的原那么；

4、 2、有模而不定模。先探索，再歸納總結(jié)，誰(shuí)、有模而不定模。先探索，再歸納總結(jié)，誰(shuí) 的好，就認(rèn)可誰(shuí)的。但凡成功的課堂教學(xué)模的好，就認(rèn)可誰(shuí)的。但凡成功的課堂教學(xué)模 式都是先摸索著做，再提煉總結(jié)的，并不是式都是先摸索著做，再提煉總結(jié)的，并不是 先確定一個(gè)模式，再去套膜的。先確定一個(gè)模式，再去套膜的。 五、我們的課改思想五、我們的課改思想 a) 我們的課改改什么？我們的課改改什么？ 課改就是改思想，改什么思想，就是變以課改就是改思想，改什么思想，就是變以教教 為中心改為以為中心改為以學(xué)學(xué)為中心，并圍繞為中心，并圍繞學(xué)學(xué)重建教重建教 學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。 b)引領(lǐng)課改的思想。引領(lǐng)課改的思

5、想。 學(xué)校的辦學(xué)理念：用六年影響一生，讓童年奠基未來(lái)學(xué)校的辦學(xué)理念：用六年影響一生，讓童年奠基未來(lái) 。 我們要為學(xué)生準(zhǔn)備些什么？我們要為學(xué)生準(zhǔn)備些什么？ 良好的行為習(xí)慣其中最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、扎實(shí)的文良好的行為習(xí)慣其中最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、扎實(shí)的文 化功底學(xué)業(yè)成績(jī)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力、濃厚化功底學(xué)業(yè)成績(jī)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力、濃厚 的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，喜歡老師，就喜歡你的功的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，喜歡老師，就喜歡你的功 課，喜歡你的功課，就喜歡你這個(gè)老師、強(qiáng)健的體魄、健課，喜歡你的功課，就喜歡你這個(gè)老師、強(qiáng)健的體魄、健 康的心理、突出的特長(zhǎng)康的心理、突出的特長(zhǎng) C、課改指導(dǎo)性文

6、件、課改指導(dǎo)性文件 1 學(xué)科課標(biāo)。構(gòu)建自主、合作、探究、開放而有學(xué)科課標(biāo)。構(gòu)建自主、合作、探究、開放而有 活力的課堂；活力的課堂； 2 縣局課改實(shí)施方案。上傳到共享群，利用國(guó)慶縣局課改實(shí)施方案。上傳到共享群，利用國(guó)慶 節(jié)學(xué)習(xí)。節(jié)學(xué)習(xí)。 3 學(xué)校課改實(shí)施方案。全面領(lǐng)悟?qū)W校課改的思想。學(xué)校課改實(shí)施方案。全面領(lǐng)悟?qū)W校課改的思想。 4 認(rèn)真記載周工作安排上的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，并認(rèn)真去感認(rèn)真記載周工作安排上的校長(zhǎng)寄語(yǔ)，并認(rèn)真去感 悟。悟。 六、我們的課改的目標(biāo)六、我們的課改的目標(biāo) 構(gòu)建構(gòu)建“靈動(dòng)、有效、愉悅、和諧的幸福課堂。靈動(dòng)、有效、愉悅、和諧的幸福課堂。 七、我們的課改做法七、我們的課改做法 n我們的課改怎

7、樣改？是關(guān)鍵。我們的課改怎樣改？是關(guān)鍵。 n一改能力。一改能力。 n 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力；、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力； n 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)悟課標(biāo)思想；、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材，領(lǐng)悟課標(biāo)思想； n 3、積極參加校本研訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。、積極參加校本研訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。 n二改觀念。二改觀念。 n 教師教師“學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。相信孩子。做到用孩子的學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。相信孩子。做到用孩子的 心看待一切，不歧視孩子，多賞識(shí)孩子，到達(dá)班上心看待一切，不歧視孩子，多賞識(shí)孩子，到達(dá)班上 “沒有差生，只有差異。沒有差生，只有差異。 n 三改角色。三改角色。 n 朋友，

8、組織者、引導(dǎo)著。師生平等對(duì)話。朋友，組織者、引導(dǎo)著。師生平等對(duì)話。 n四改教學(xué)方式四改教學(xué)方式 n要改變教學(xué)方式，小組建設(shè)是核心，小組建設(shè)的成敗要改變教學(xué)方式，小組建設(shè)是核心，小組建設(shè)的成敗 是課改成功與否的關(guān)鍵。是課改成功與否的關(guān)鍵。 n 糾錯(cuò)本的設(shè)置。糾錯(cuò)本的設(shè)置。 n一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人優(yōu)秀不算優(yōu)秀，只有一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)體，一個(gè)人優(yōu)秀不算優(yōu)秀，只有 一個(gè)團(tuán)體優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以組內(nèi)的每一個(gè)成一個(gè)團(tuán)體優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以組內(nèi)的每一個(gè)成 員都必須努力，都要有一種危機(jī)感，在這種環(huán)境下，員都必須努力，都要有一種危機(jī)感，在這種環(huán)境下， 迫使每一個(gè)學(xué)生都要努力學(xué)習(xí)，不給組里拖后腿。

9、迫使每一個(gè)學(xué)生都要努力學(xué)習(xí)，不給組里拖后腿。 如何建設(shè)學(xué)習(xí)小組？如何建設(shè)學(xué)習(xí)小組？ 一是人數(shù)四人或六人小組；一是人數(shù)四人或六人小組； 二是語(yǔ)數(shù)教師要溝通，兩科兼顧；二是語(yǔ)數(shù)教師要溝通，兩科兼顧； 三是要在遵循學(xué)生意愿的根底上教師再做三是要在遵循學(xué)生意愿的根底上教師再做 調(diào)整；調(diào)整； 四是要搞好小組培訓(xùn)；四是要搞好小組培訓(xùn)； 五是要搞好小組文化建設(shè)，小組的文化要五是要搞好小組文化建設(shè)，小組的文化要 通過外顯的形式顯現(xiàn)出來(lái)。通過外顯的形式顯現(xiàn)出來(lái)。 這是每個(gè)班級(jí)、每個(gè)老師創(chuàng)造性地開展這是每個(gè)班級(jí)、每個(gè)老師創(chuàng)造性地開展 工作，也是課改的關(guān)鍵所在。工作，也是課改的關(guān)鍵所在。 五改備課。五改備課。 有預(yù)

10、習(xí)布置一套科學(xué)的符號(hào)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，有合作交有預(yù)習(xí)布置一套科學(xué)的符號(hào)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，有合作交 流點(diǎn)，有小組展示，有教師精講知識(shí)，有分層練習(xí)設(shè)流點(diǎn)，有小組展示，有教師精講知識(shí)，有分層練習(xí)設(shè) 計(jì)等計(jì)等 ； 六改評(píng)價(jià)。六改評(píng)價(jià)。 評(píng)比是武器，評(píng)比的力量是無(wú)窮的，只要有評(píng)比，就評(píng)比是武器，評(píng)比的力量是無(wú)窮的，只要有評(píng)比，就 會(huì)有積極，就會(huì)有先進(jìn)，就會(huì)有典范，就會(huì)產(chǎn)生引領(lǐng)會(huì)有積極，就會(huì)有先進(jìn)，就會(huì)有典范，就會(huì)產(chǎn)生引領(lǐng) 的作用和效果，就會(huì)形成一股積極上進(jìn)、勇于改革之的作用和效果，就會(huì)形成一股積極上進(jìn)、勇于改革之 風(fēng)，正是這股潮流在推動(dòng)課改風(fēng)，正是這股潮流在推動(dòng)課改. 1、對(duì)老師的評(píng)價(jià)、對(duì)老師的評(píng)價(jià) ； 2、對(duì)學(xué)生的評(píng)

11、價(jià)。、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。 八、課改要注意的事項(xiàng)八、課改要注意的事項(xiàng) n1、課改不能追求形式，不冒進(jìn)，要注重效果，教學(xué)質(zhì)、課改不能追求形式，不冒進(jìn)，要注重效果，教學(xué)質(zhì) 量要穩(wěn)中有升；量要穩(wěn)中有升； n2、教導(dǎo)處要把主要的精力集中到課改上來(lái)，校長(zhǎng)給思、教導(dǎo)處要把主要的精力集中到課改上來(lái)，校長(zhǎng)給思 想，教導(dǎo)處重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)施，教師認(rèn)真執(zhí)行；想，教導(dǎo)處重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)施，教師認(rèn)真執(zhí)行； n3、要特別注重家校聯(lián)系，不要讓家長(zhǎng)誤解為實(shí)驗(yàn)班，、要特別注重家校聯(lián)系，不要讓家長(zhǎng)誤解為實(shí)驗(yàn)班， 就是拿他的孩子做實(shí)驗(yàn)；就是拿他的孩子做實(shí)驗(yàn)； n4、注重反思，總結(jié)，不斷提升。、注重反思，總結(jié)，不斷提升。 寄語(yǔ)寄語(yǔ) ： 各位課改老師：各位課改老師： 教育需要改革，改革是教育開展的動(dòng)力，在課改的教育需要改革，改革是教育開