找空氣科學(xué)教案

1、找空氣科學(xué)教案【篇一：找空氣教案】1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密?！净顒幽繕?biāo)】1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數(shù)相等。2、魚缸里養(yǎng)一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。zz【活動過程】一、 謎語引入1、奇妙奇妙真奇妙， 看不見摸不到，沒有顏色和味道，動物植物都需要。二、找空氣出示實驗材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。1、請幼兒把瘦氣球變成胖氣球，往里吹氣，氣球吹鼓后問： “氣球里面有什么？ ”讓胖氣球減肥變瘦氣球，將吹鼓的氣球口放開，

2、請幼兒觀察發(fā)生的情況（空氣跑掉了，氣球變瘦了）。2、請幼兒用塑料管往水里吹氣，有氣泡產(chǎn)生。說明人體有空氣。3、 師：今天老師再用塑料袋變個魔術(shù)，認(rèn)真看老師手里的塑料袋會變出一個什么秘密來？請看塑料袋怎么樣了？（鼓起來了）誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空氣）請幼兒用手摸一摸。師：小朋友，剛才你們都發(fā)現(xiàn)哪里有空氣呢？（氣球、杯子、水、塑料袋。）師：那就是在我們周圍無處不在。3f三、感知活動：空氣的特征。師：我們知道周圍到處都有空氣，那么空氣是什么樣的呢？1、請幼兒看一看杯子里的空氣，身體周圍的空氣。師：你看見空氣了嗎？（沒有。）師：說明空氣是看不見的。2、請幼兒摸一摸身體周圍的空氣。師：你摸著

3、空氣了嗎？（沒有。）師：說明空氣是摸不著的。師：小朋友，剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了，誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢？（空氣是看不見、摸不著的。）四、空氣的作用師：我們知道了 l7 、那么空氣有什么用途呢？（一）我們的生活離不開它請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？（有點兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）得出結(jié)論：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的。（二）空氣還可以幫我們做什么呢？實驗：教師點燃三支蠟燭，用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化？（蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。）師：你看蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣

4、進不去，蠟燭就滅了。）得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。課下在家長的幫助下搜集信息：那些物品是利用空氣原理制成的。（如：救生圈、風(fēng)箏、輪胎等。）活動延伸：在日?；顒又?，讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣到處都存在的認(rèn)識?！净顒臃此肌客ㄟ^實驗和操作，孩子們掌握了空氣的特征和用途，同時孩子們也喜歡上了科學(xué)小實驗，特別是紙放進水里不濕的實驗，孩子們反復(fù)做了幾遍，才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時，通過投影儀看的不太清楚，如果讓孩子們座次擺成半圓形，做實驗時離孩子近一點效果會更好些。【篇二：認(rèn)識空氣 (冀教版 )三年級科學(xué)上冊教案】認(rèn)識空氣教學(xué)設(shè)計思想：認(rèn)識空氣是本單元的重點課，本課先是

5、發(fā)現(xiàn)空氣的存在（認(rèn)識表面現(xiàn)象） 接著認(rèn)識空氣的物理性質(zhì)（進一步深入認(rèn)識空氣） 最后用實驗證實空氣的存在來組織活動的。在設(shè)計實驗、操作及記錄時讓學(xué)生選擇自己想研究的問題和喜歡的方式，給學(xué)生個性發(fā)展的空間。實驗時強調(diào)同組合作，匯報交流時引導(dǎo)學(xué)生相互評價，提高表達、傾聽能力。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能用感官感知并描述空氣的特點。2能用實驗證明空氣是否占據(jù)空間的猜想。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1能認(rèn)識到科學(xué)探究過程中要用實驗證明自己猜想的正確。2能感受到與小組同學(xué)共同設(shè)計實驗方案的好處。三、科學(xué)知識目標(biāo)能具體說出空氣具備的基本物理性質(zhì)。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)能舉例說明空氣對我們生存的重要性。

6、教學(xué)重點和難點：重點：幫助學(xué)生認(rèn)識空氣的基本物理性質(zhì)。難點：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗，教師應(yīng)把握好尺度，給學(xué)生提供必要的幫助。 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究與學(xué)生分組討論相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備材料與用具：活動 1：塑料袋、氣球、扇子、燒杯、土塊、粉筆、吸管?；顒?2：紙、瓶子、漏斗、鉤碼、燒杯、水槽。課時建議：2 課時。第一課時教學(xué)過程：板書設(shè)計：第十二課 認(rèn)識空氣活動 1：找空氣（1）用塑料袋兜氣，塑料袋會鼓起來，說明里面有空氣。（2）吹氣球，鼓起來的氣球里有空氣。（3）往裝水的燒杯里吹氣，會有氣泡，說明有空氣。（4）用扇子扇風(fēng)（使空氣流動），會有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會飄起來，說明空氣流動。

7、（5）把土塊放進水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣?；顒?2：比較空氣和水空氣是無顏色、無味道、無氣味、透明的氣體。第二課時教學(xué)過程：【篇三：幼兒園找空氣教案設(shè)計】篇一：中班教案：尋找空氣主題名稱：尋找小秘密課題名稱：尋找空氣活動目標(biāo)： 1.了解空氣是無色、無味、看不見、摸不著的。 2.感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣，了解空氣有助燃，充氣的作用。 3 激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物，探索事 物的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：氣球和塑料袋人手一個，皮球，玻璃杯，蠟燭，打火機，打氣筒，粉筆，水盆，扇子活動流程：一， 開始部分：教師： “小朋友們，今天老師邀請來一位朋友，它是誰呢？ ”老師邊說邊用透

8、明塑料袋收集空氣，用手扎住袋口，方便袋鼓起來了，接著說： “好朋友就在袋子里，現(xiàn)在大家說它是誰？ ”（空氣）老師引導(dǎo)幼兒看、聞、摸、嘗，最后小結(jié)：空氣是無色無味，看不見，摸不著的。 二， 基本部分：（一），尋找空氣1，教師：雖然空氣是無色無味，看不見，摸不著的，但我們可以找到它。幼兒用手中的塑料袋找空氣，可以在室內(nèi)任何一個地方，并說出在哪兒找到的，從而發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。2，身體里的空氣。讓幼兒吹氣球，氣球變大了，為什么？（因為身體里的空氣吹進了氣球）并讓幼兒捏住鼻子，閉起嘴巴一會兒，問有什么感覺？從而知道身體里有空氣，空氣是通過呼吸進入的，如果停止呼吸就會死去。3，粉筆里的空氣。以小組形式

9、，幼兒分別把粉筆放進盛水的水盆里，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并說出來。（二），實驗操作，感知空氣的存在及作用3 用扇子在幼兒的臉上來回扇，感覺空氣的流動性，讓幼兒感受我們的周圍沖滿了空氣，只是我們看不到它。三， 結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論：為什么空氣是寶貴的？幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動植物都離不開它。篇二：大班科學(xué)空氣在哪里教學(xué)設(shè)計大班科學(xué)空氣在哪里教學(xué)設(shè)計倪家營鎮(zhèn)中心幼兒園汪曉萍設(shè)計意圖：大班的幼兒已經(jīng)有了很大的好奇心。課程指南上指出： “大班幼兒探究、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)、解決問題。 ”因此，及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他

10、們探索科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)。本活動設(shè)計意在通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有?；顒幽繕?biāo)：1通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。3培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。 活動重點：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有，了解空氣的作用?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力?；顒訙?zhǔn)備：每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕

11、、玻璃杯、塑料袋； ppt課件 活動過程：一、開始部分玩氣球，引起興趣1老師出示吹好的氣球，提問： “小朋友，氣球娃娃來找你們玩來了，大家快跟它打個招呼吧！2.擠一擠、壓一壓氣球娃娃，然后慢慢的松手，觀察。3.引導(dǎo)幼兒說出氣球里是空氣，老師 “空氣從哪里來？我們?nèi)フ铱諝夂貌缓茫慷?、基本部分找空氣1.嘗試活動：裝空氣幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）提問：你們在什么地方抓到了空氣？2.我們的身體里有空氣嗎？幼兒每人一杯水，拿起吸管往水中充氣，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（冒出許多氣泡） 小結(jié)：原來我們的身體里也有空氣。3.土塊里面有沒有空氣？請幼

12、兒把準(zhǔn)備的土塊放進水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（冒出許多氣泡） 小結(jié)：原來土塊了里也有空氣。4討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？ 幼兒小組討論，匯報 播放課件，幼兒欣賞。5總結(jié)：我們的周圍到處都有空氣，空氣就在我們的生活里。6.嘗試活動：了解空氣的作用(1)請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？ （2）點燃蠟燭，請幼兒用不同的玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么? 為什么？三、結(jié)束部分總結(jié)創(chuàng)編兒歌空氣在哪里空氣在哪里？空氣就在我們的生活里?？床灰?,摸不著 ,沒有顏色 ,沒味道 ,你需要 ,我需要一時一刻離不了。四、活動延伸將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它

13、們的變化。篇三：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案空氣的秘密幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密 (區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) )設(shè)計意圖：本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。 教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。活

14、動目標(biāo)：1知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。2激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。3培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。活動準(zhǔn)備：1每人一個透明塑料袋。2每組提供：裝水的盆、空杯子、硬薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。3教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張四組）?；顒舆^程：一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣1教師空手抓空氣。你們猜，我在干什么呀？你也來試試吧，看看能不能把空氣抓??？（激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。）2幼兒自由嘗試抓空氣。3教師示范裝空氣。出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料

15、袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。 誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。）4幼兒自由嘗試抓空氣?，F(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（暗示幼兒：空氣無處不在。）5圍繞空氣，展開討論。你的空氣在哪抓到的??？你的空氣是什么顏色的？什么味道的？請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看，感受空氣特征（無色、無味、無形狀、摸不著、看不見）。 （提問步步展開，讓幼兒了解空氣特征。）二、游戲 “身體需要空氣1教師以空氣的身份說：雖然我無色、無味、摸不著、也看不見，但是我的作用可大啦！很多東西都離不開我！你們相信嗎？現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲

16、：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受 ? ）張開嘴巴，放開手后有什么感受呢？（舒服一點 ? ）（教師以激趣的方法開啟幼兒，幼兒通過共同游戲，發(fā)表自己的見解。）小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了。2還有什么東西需要空氣呢？（請 1-2 名幼兒回答。）3幼兒自由分成四組，討論并記錄。我們來個比賽，四人一組來找一找 “誰需要空氣 ”，你可以自己動腦筋想，也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上，比比哪組找到的東西最多，好嗎？（與原有主題環(huán)境互動。）4討論：請每組幼兒介紹畫好的記錄表。（幼兒協(xié)商討論、參與積極。）三、魔法

17、空氣我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦！它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化，你們相信嗎？（教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。）（一）教師出示實驗示范圖介紹實驗材料，講解實驗要求，并將圖示張貼在表上，供幼兒在表格上作記錄。1空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)？2幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、硬薄紙片、水、盆。）3集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。小結(jié)：在這個實驗里，空氣沒有從上往下壓，而是由下往上托住了紙片，氣壓很強，壓住了水，讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量，所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間，因為紙片會被水泡軟。（

18、幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）（二）教師出示實驗示范圖，幼兒再次實驗1空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢！想不想試試？2幼兒分組操作實驗。（實驗材料：空杯子、水盆、毛巾。）3集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。小結(jié)：杯子里看起來什么東西都沒有，其實除了毛巾，空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時，水進不去，毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話，水就會把里面的空氣擠走，再把毛巾打濕。（幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。）（三）實驗 “取彈珠 ” 1有個彈珠掉到水里去了，我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕？誰能幫幫我啊？（幼兒：用夾子夾、戴手套 ? ）師：可是我現(xiàn)在沒有那些材料，我只有桌上的這些材

19、料：蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙，幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕？2幼兒分組嘗試實驗，教師不引導(dǎo)幫助，設(shè)置懸念讓幼兒探索。（設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。）四、師幼共同布置科探區(qū)我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗，我們一起想辦法找答案。我們一起來布置 “空氣的秘密 ”吧！你們需要老師幫忙嗎？（以幼兒為主，充分考慮他們的需要。）篇四：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密 (區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) )幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案：空氣的秘密 (區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè) )設(shè)計意圖：本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受，

20、知道空氣是所有生命生存的重要條件，以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣，運用觀察、實驗等多種方法進行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。 教學(xué)中，教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會，每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料，使每個幼兒都能積極地參與活動，無拘無束地參與討論，大膽嘗試，獲得經(jīng)驗。活動目標(biāo)：1知道空氣的特征：無色、無味、看不見、摸不著，了解空氣的重要性。2激發(fā)幼兒參與活動的興趣，培養(yǎng)幼兒探索精神。3培養(yǎng)幼兒的合作意識，能積極主動與同伴合作、討論、實驗，共同布置科探區(qū)域環(huán)境。 活動準(zhǔn)備：1每人一個透明塑料袋。2每組提供：裝水的盆、空杯子、硬薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。3教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張（二張四組）?；顒舆^程：一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣1教師空手抓空氣。2幼兒自由嘗試抓空氣。3教師示范裝空氣。出示塑料袋：我有一個寶貝（塑料袋），我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。 誰也想試試？（啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空