西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練

1、西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)文言文閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲,甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅。孔指以示兒日:“_?！眱簯?yīng)聲答日:“_?！?解釋下面的字。(1)甚聰惠 甚:_ 惠：_(2)乃呼兒出乃:_(3)孔君平詣其父詣:_2請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的恰當(dāng)停頓。 孔君平詣其父,父不在。3將原文補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)你喜歡孔君平的話還是喜歡楊氏之子的話,為什么?_2. 閱讀小古文，完成練習(xí)。魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉

2、？”乃往，身自罷之。（注釋）魏文侯：戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。1解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）魏文侯與虞人期獵（_）（2）是日，飲酒樂(lè)，天雨（_）（3）公將焉之（_）（4）豈可不一會(huì)期哉（_）2翻譯下面的句子。乃往，身自罷之。_3讀了這篇短文，你懂得了什么道理？_3. 閱讀短文，根據(jù)要求完成下面各題?？锖饪鄬W(xué)漢劉歆匡衡字稚圭（gu），勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭，作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。注釋：不逮：指燭光照不到。逮，及達(dá)到。

3、穿壁：在墻上打洞。穿，鑿。邑人：同縣的人。大姓：大戶人家。文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。傭：做工。資給：資助，供給。遂：于是，就。大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。1下列詞語(yǔ)中的“逮”與“鄰居有燭而不逮”中的“逮”意思相同的是（ ）A.私逮刑訊B.狗逮老鼠C.逮捕犯人D.力有不逮2“主人怪問(wèn)衡”主人“怪”的原因是（ ）A.衡乃與其傭，作而不求償B.衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之”C.衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之D.（匡衡）勒學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮3結(jié)合上下文和注釋翻譯下列句子。（1）衡乃與其傭，作而不求償。_（2）愿得主人書(shū)遍讀之。_4在匡衡身上，你發(fā)現(xiàn)了什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？_4. 閱讀下面的古文，回答問(wèn)題。楚人

4、有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻(y)：賣。陷：陷落，這里有穿透、刺穿的意思?；颍河械娜?。弗：不。夫：放在句首的語(yǔ)氣詞，不譯。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(1)吾矛之利_(2)其人弗能應(yīng)也_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)“_”的句子。_3出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是_，這個(gè)成語(yǔ)的意思是_。4文中的楚人所說(shuō)的“_”和“_”是自相矛盾的。5. 讀楊氏之子，回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家

5、果。”兒應(yīng)聲答曰：“_?！?楊氏之子是一篇文言文，選自_。2在橫線上將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。3解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。甚聰惠：_乃呼兒出：_詣其父：_指以示兒：_4用“”畫(huà)出體現(xiàn)楊氏子“甚聰惠”的句子。5楊氏子的回答妙在哪里？_6. 課外閱讀。東施效顰西施病心而顰其里，其里之丑人見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門(mén)而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美。注釋：顰：皺眉頭。里：鄰里。美：認(rèn)為美。歸：回去。挈：帶著。妻子：妻子和兒女。1解釋下列加點(diǎn)的字。（1）東施效顰（_）（2）挈妻子而去之走（_）2翻譯下面的句子。其里之丑人見(jiàn)而美之。_3用“_”在文中畫(huà)出描

6、寫(xiě)人們看到丑人“亦捧心而顰其里”的表現(xiàn)的句子。這種表現(xiàn)說(shuō)明了什么？_4東施效顰最大的問(wèn)題在于：_。（用原文語(yǔ)句回答）5這個(gè)故事給人們的啟示是（）。A.每個(gè)人都要有追求美的勇氣B.做自己想做的事，不必在意別人的看法C.要懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，不能盲目模仿別人7. 精讀細(xì)品（先用“”畫(huà)出文言文的節(jié)奏,再說(shuō)說(shuō)全文的意思）。狙公賦芧，曰：“朝三而暮四?！北娋呀耘Ｔ唬骸叭粍t朝四而暮三?！北娋呀詯?。_8. 閱讀短文。不能與不為一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見(jiàn)，為不用明焉，百姓之不見(jiàn)保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也?！痹唬骸安粸檎吲c不能者之形，何以異？”曰：“挾太山以超北海，語(yǔ)人曰我不能，是誠(chéng)不能也

7、。為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰我不能，是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折枝之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌?！?下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.挾太山以超北海 超：越過(guò)，跳過(guò)。B.老吾老，以及人之老 老：尊敬，敬重。C.為不用明焉 明：明亮。D.天下可運(yùn)于掌 運(yùn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。2下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（ ）A.非挾太山以超北海之類也/王之不王，是折枝之類也。B.為長(zhǎng)者折枝/不為者與不能者之形，何以異？C.而功不至于百姓者/舍瑟而作D.不為者與不能者之形，何以異？ /非挾太山以超北海3下列對(duì)文段的理解或分析，不符合

8、文意的一項(xiàng)是（ ）A.孟子用“挾太山以超北?！焙汀盀殚L(zhǎng)者折枝”，剖析了不能”和“不為”的區(qū)別。B.孟子認(rèn)為，對(duì)齊王而言，通過(guò)“推行王道”而實(shí)現(xiàn)天下大治是一件可以做到的事情。C.孟子借類比表明，要像古賢人一樣善于“推恩”，并把它作為治理天下的重要方法。D.孟子借此揭露了齊國(guó)政治的黑暗，也希望能夠引起齊王警覺(jué)。9. 文言文閱讀。楊氏之子梁國(guó)楊氏子九歲，_ _?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰:“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“_?！?把原文中空白處應(yīng)填寫(xiě)的句子寫(xiě)在下面。_2本文選自南朝劉義慶的_。3解釋下面句子中帶點(diǎn)的字?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。詣：_乃：_孔指以

9、示兒曰。示：_曰：_4楊氏之子回答得極其巧妙，其巧妙之處在_從中可以看出楊氏之子是一個(gè)_的孩子。10. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)?？孜呐e年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門(mén)者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親？”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕（y）世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙（wi）后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)必當(dāng)了了?！表t大踧踖。（選自世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)，有刪改）（注釋）孔文舉：孔融，字文舉，是漢代末年的文學(xué)家。洛：洛陽(yáng)。通：通報(bào)，傳達(dá)。

10、我是李府君親：我是李府君的親戚。李府君指李元禮。仆：我，古代謙稱。昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也：過(guò)去我的祖先仲尼（孔子）曾經(jīng)拜您的祖先伯陽(yáng)（老子）為師，這樣看來(lái)，我家和您家世世代代友好往來(lái)。元禮及賓客莫不奇之：李元禮和賓客們沒(méi)有不對(duì)他的話感到驚奇的。小時(shí)了了，大未必佳：小時(shí)候聰明伶俐，長(zhǎng)大了未必出眾。踧踖（c j）：局促不安的樣子。1孔文舉說(shuō)自己是李元禮的親戚的理由是什么？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。2“想君小時(shí)必當(dāng)了了”的字面意思是“我猜想您小的時(shí)_”，言外之意是說(shuō)陳韙_。3讀了這篇文言文，你認(rèn)為孔文舉是一個(gè)怎樣的人？_11. 課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)

11、，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.譽(yù)之曰（稱贊）B.于物無(wú)不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛（句首發(fā)語(yǔ)詞）2“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（用原文中的語(yǔ)句回答）_3夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。（翻譯句子）_4假如你是楚國(guó)商人，你該怎樣來(lái)推銷你的“矛”和“盾”？_5學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_12. 閱讀文章，回答問(wèn)題。歐陽(yáng)苦讀歐陽(yáng)公四歲而孤？，家貧無(wú)資。太夫人以荻（d）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。

12、及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽(yáng)公：指歐陽(yáng)修，北宋時(shí)期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。“唐宋八大家”之一。孤：幼年喪父。荻：蘆葦稈。閭里：鄉(xiāng)里。士人：讀書(shū)人。鑿壁偷光匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（注釋）衡：西漢經(jīng)學(xué)家。不逮：指燭光照不到。穿壁：在墻上打洞。邑人：同縣的人。大姓：富戶，大戶人家。傭作：被雇傭勞作。償：酬報(bào)。資給：資助。遂：終于

13、。大學(xué)：有學(xué)識(shí)的人。1比較閱讀兩則故事，填寫(xiě)下表。人物內(nèi)容歐陽(yáng)修匡衡家境_勤學(xué)而無(wú)燭讀書(shū)遇到的困難_鄰居有燭而不逮解決無(wú)書(shū)可讀的方法_成就_2下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）。A.及其/稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就/閭里/士人家/借而讀之，或/因而抄錄。B.國(guó)衡/字稚圭，勤學(xué)/而無(wú)燭。鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿壁/引其/光。C.邑人/大姓/文不識(shí)，家富多書(shū)，衡/乃與其傭作，而不求償。3判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，不正確的打“”。（1）歐陽(yáng)修成功的主要原因是家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。（_）（2）鑿壁偷光中主人借書(shū)給匡衡是因?yàn)榭锖鉄o(wú)償當(dāng)他的雇工，他很感動(dòng)。（_）（3）兩則故事都告訴我們條件再艱

14、苦也不能成為讀書(shū)的障礙，只要肯下功夫，必有所成。（_）（4）“以獲畫(huà)地”與“以書(shū)映光”中的“以”都是“用，把”的意思。（_）4你還知道哪些古代人物苦學(xué)的故事？_13. 古文閱讀。趙普讀書(shū)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔（h）戶啟篋（qi）取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨（hn），家人發(fā)篋視之，則論語(yǔ)二十篇也。（注釋）第：按一定等級(jí)建造的大宅院。闔戶：關(guān)門(mén)。篋：小箱子。竟日：整天。薨：古代稱諸侯或有爵位的大官的死。則：乃，就是。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（y）！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳

15、。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（注釋）謂：告訴。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。涉獵：粗略地閱讀。士：讀書(shū)人。1（理解詞語(yǔ)）解釋加點(diǎn)字的意思。（1）普少習(xí)吏事（_）（2）及為相（_）（3）家人發(fā)篋視之（_）（4）肅遂拜蒙母（_）2（合理選擇）下列加點(diǎn)字與“太祖常勸以讀書(shū)”中的“以”意思相同的一項(xiàng)是（ ）A.蒙辭以軍中多務(wù)B.自以為大有所益C.跪而拾之以歸D.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也3（體會(huì)含義）翻譯下列句子。（1）太祖常勸以讀書(shū)

16、。_（2）及次日臨政，處決如流。_（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！_4（比較辨別）仔細(xì)研讀兩則文言文，說(shuō)說(shuō)趙普和呂蒙兩個(gè)人物有哪些共同之處。（至少兩點(diǎn)）（1）_（2）_14. 閱讀理解。古人談讀書(shū)。余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同?！皣L”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過(guò)這則文言文告訴我們_。4讀書(shū)“三到”分別是_、_、_，其中特別強(qiáng)調(diào)_的重要性，這是因?yàn)開(kāi)。5朱熹在觀書(shū)有感中寫(xiě)出了讀書(shū)的感想，成語(yǔ)“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩(shī)中凝縮而來(lái)的。15. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)_子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，_，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？譥曰：“此是君家果。