人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成小題。春望(杜甫)國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1下列對(duì)詩(shī)中語(yǔ)句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.國(guó)破句中，國(guó)指京城長(zhǎng)安，破的意思是淪陷。B.城春句中的深意思是茂盛。C.第二句的意思是花鳥(niǎo)本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，詩(shī)人見(jiàn)了反而落淚驚心。D.渾欲句意為，安史之亂不平定，詩(shī)人就不整理散亂的頭發(fā)。2下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第一句明為寫(xiě)景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩(shī)定下了高昂的愛(ài)國(guó)基調(diào)。B.家書(shū)抵萬(wàn)金一句出自肺腑，情真意切，很自然地

2、引起共鳴，因而千古傳誦。C.詩(shī)的前四句寫(xiě)景，飽含感嘆；后四句寫(xiě)心念親人的境況，充溢離情。D.這首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、眷念家人的美好情操。2. 閱讀與理解。（甲）唐韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。（乙）早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇（）。（注釋）楊花：指柳絮。才思：才華和能力。天街：京城街道。酥：動(dòng)物的油，這里形容春雨的細(xì)膩。絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)。1從“不久歸”可以看出，可以作為甲詩(shī)的標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A.晚春B.新春C.早春D.立春2按照押韻規(guī)律，乙詩(shī)括號(hào)里的字應(yīng)為“”，讀作“”。（）A.宮gngB.都dC.

3、城chngD.京jng3下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這兩首詩(shī)同是描寫(xiě)春景。甲詩(shī)中，“草木”本屬無(wú)情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且還有“才思”想象之奇，實(shí)為詩(shī)中罕見(jiàn)；乙詩(shī)將早春的淡遠(yuǎn)草色與晚春滿城煙柳的景色進(jìn)行對(duì)比，突出了早春景色的可愛(ài)。B.甲詩(shī)中，楊花、榆莢雖缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是為春天增添一景，雖然不算美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚(yáng)的。C.“草色遙看近卻無(wú)”是乙詩(shī)中最精彩的一句。草色若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，萌動(dòng)著無(wú)限的生機(jī)，透過(guò)雨絲遙望草色，更給早春草色增添了一層朦朧美。D.乙詩(shī)最后一句是作者的想象之景，他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春景色。4請(qǐng)用

4、自己的話語(yǔ)寫(xiě)出詩(shī)句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的意思。_3. 詩(shī)詞閱讀。清平樂(lè)春歸何處宋黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無(wú)行路，若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝，百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫(xiě)的應(yīng)是_時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的_之情。2閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。詞的上片，一個(gè)“_”字直接道出了作者的設(shè)想：有人知道春的去處，喚回與自己同住。詞的下片，通過(guò)黃鸝“_”，寫(xiě)出了春天已過(guò)，初夏已來(lái)。整首詞表達(dá)了詞人對(duì)春天的_之情。3這首詞運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。_4這首詞的下片充滿了奇妙的想象和美麗悠長(zhǎng)的情味，請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行闡述。_4.

5、閱讀練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（1）解釋加下劃線字的意思，并翻譯詩(shī)句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼：風(fēng)：意思：（2）本詩(shī)的作者是，他是晚唐一位著名詩(shī)人。與李商隱合稱為，以區(qū)別于李白和杜甫的。著有。5. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。漁家（明）孫承宗呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫(huà)家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖。1“好作寒江釣雪圖”中“好”讀為“ho”，意思是_。2詩(shī)的前兩句營(yíng)造了_的環(huán)境，從“_”“_”這兩個(gè)動(dòng)作，可以看出漁家的艱辛。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_6. 閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

6、明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，山居秋暝描繪的是一幅怎樣的畫(huà)面？（ ）A.清幽明靜B.和諧溫馨C.靜謐悲涼D.熱鬧祥和2下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩(shī)以“空山”為背景，描繪了雨后的秋景，極具畫(huà)面感。B.“竹喧歸浣女”寫(xiě)浣紗女子歸來(lái)路過(guò)竹林傳出悲泣聲，表達(dá)了作者對(duì)她們的同情。C.明月、清泉、竹、蓮等表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的品質(zhì)。D.作者通過(guò)對(duì)山水的描繪寄慨言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。7. 閱讀理解。清平樂(lè)春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。1

7、詞，又稱長(zhǎng)短句，極盛于_（朝代），“清平樂(lè)”是_名。2根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫(xiě)的應(yīng)是_（初春春末夏初）時(shí)節(jié)。整首詞以“_”這一句為總起，寫(xiě)出了作者對(duì)春天的尋覓。詞中所寫(xiě)的“_”一句能讓我們體會(huì)到作者尋春不見(jiàn)的內(nèi)心感受。（后兩空用原文回答）3這首詞寫(xiě)春，運(yùn)用的最明顯的修辭手法是什么？試分析這種手法使用的妙處。_8. 詩(shī)歌鑒賞。菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。（注）瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開(kāi)花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒(méi)有什么用處。1這首詩(shī)用“露濕秋香滿池岸”來(lái)描寫(xiě)菊花在秋天早晨開(kāi)放的景象，請(qǐng)發(fā)揮想象，把該詩(shī)句中所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。_

8、2菊花生長(zhǎng)在沼澤低洼之地瓦松則長(zhǎng)高大建筑之上。作者卻說(shuō)“由來(lái)不羨瓦松高”，是用_（填手法），其目的是_。9. 課文理解。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1翻譯下列詩(shī)句。（1）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。_（2）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。_2從這首詩(shī)中，我們明白石灰的形成要經(jīng)歷這些考驗(yàn)：_；石灰的_的精神值得我們贊頌。3詩(shī)中作者抒發(fā)要做一個(gè)正直高尚的人的堅(jiān)定志向的詩(shī)句是：_。10. 古詩(shī)理解。春雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。1下面理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中寫(xiě)的是在冬天所看到的景色。B.一個(gè)“都”字，

9、寫(xiě)出了人們盼望春色的急切心情。C.“初驚”寫(xiě)出“見(jiàn)草芽”時(shí)新奇、驚訝、欣喜的情態(tài)，極其傳神。D.前句“未有芳華”，一抑；后句“驚見(jiàn)草芽”一揚(yáng)。跌有致，波瀾起伏。2“白雪卻嫌春色晚”一句用了_的修辭方法，寫(xiě)出了白雪_11. 閱讀理解。1上圖是一首刻在茶壺上的“循環(huán)回文詩(shī)”。對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.由于從詩(shī)中任何一個(gè)字起，順讀或逆讀均可讀成五言絕句，所以這是一首“循環(huán)回文詩(shī)”B.因?yàn)榇嗽?shī)文字排列成首尾連接的圓環(huán)狀，看不出開(kāi)頭在哪，所以它是“循環(huán)回文詩(shī)”C.從“迷”字開(kāi)始順讀，可得五絕一首：迷香霧流風(fēng)，舞艷花落雪。飛芳樹(shù)幽紅，雨淡霞薄月D.從“飛”字開(kāi)始逆讀，可得五絕一首：飛雪落花

10、艷，舞風(fēng)流霧香。迷月薄霞淡，雨紅幽樹(shù)芳2這首詩(shī)異常絕妙，正文雖只有20個(gè)字，卻能夠通過(guò)不同的讀法，得到正讀、逆讀各_首五言絕句，共計(jì)_首詩(shī)。橫線上填的數(shù)字是（ ）。A.1 2B.10 20C.20 40D.40 803請(qǐng)任意寫(xiě)出一首由此詩(shī)逆讀所得的五言絕句。（上述例子除外）_4讀了這首循環(huán)回文詩(shī)，你有什么感受？_12. 朗讀古詩(shī)游園不值，完成練習(xí)。游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，_。_，一枝紅杏出墻來(lái)。1補(bǔ)充古詩(shī)。2看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。cng ti（_）lin x（_）chi fi（_）3解釋詞語(yǔ)。（1）應(yīng)憐：_（2）屐齒：_（3）小扣：_（4）柴扉：_4古詩(shī)賞析。（1）這首小詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日游園觀花_

11、，寫(xiě)得十分形象而又富有理趣。（2）詩(shī)歌題目中的“值”是_的意思，題目的意思是_。（3）游園不值是_（朝代）詩(shī)人_所寫(xiě)，詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩(shī)中寫(xiě)得非常形象又充滿哲理的一句是：_，_。這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻道理是：_（4）與游園不值中的蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句一樣，還有蘇軾題西林壁中的_，_。和楊萬(wàn)里小池中的_，_。13. 閱讀短文，回答問(wèn)題。江上漁者范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。1“江上漁者”的意思是_。2讀到這波濤滾滾的江水，你想到的是_。3這首詩(shī)后兩句使用了_的修辭手法。4這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5聯(lián)系岳陽(yáng)樓記的名句，

12、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_14. 完成下面練習(xí)。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1這首詩(shī)取材于我國(guó)古代_的神話傳說(shuō)，它寫(xiě)的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。2下列詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.泣涕零如雨涕：眼淚B.相去復(fù)幾許去：離開(kāi)C.終日不成章章：文章D.盈盈一水間間：中間3詩(shī)中描寫(xiě)兩星相對(duì)的清冷環(huán)境，于景中寄寓離愁的兩句是：_4詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_15. 課外閱讀。墨梅吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋：墨梅：用水墨畫(huà)的梅花。清氣：清香的氣味。乾