教師個人能力評價

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2、對自己專業(yè)理論水平也有一定的 信心，下面將本人的專業(yè)理論水平做個自本人評價，望能共勉：一、積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念 在個人角色定位上， 一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃难芯?者。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教 學理論和實踐問題，反思自己的行為， 積累經驗，探索規(guī)律性的 認識。二、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能隨著本人國經濟和社會發(fā)展， 未來教育發(fā)展的重點將更多的 轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，本人們要立足崗位， 緊密結合工作實踐， 通過各種方式的學習和研究， 不斷提升自己 的專業(yè)水平， 積極參加繼續(xù)教育學習， 提高自己的思想

3、政治覺悟 和師德修養(yǎng)， 更新和擴展專業(yè)知識， 掌握現代教育理論和實踐技 能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與培訓，要以問 題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中， 注重發(fā)現問題， 解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展， 突出對課 堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、 多層次的分析和反思， 要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、 行為、 設計觀念進行深刻的審視。 要通過學生眼睛來反思自己的 教學， 要通過約請同事觀察研究教學來反思， 要通過問請理論文 獻來反思自己的教學， 要通過學生家長對學生的發(fā)展要求反思自 己的教學。三、加強政治學習， 使自己具備思想政

4、治素質和職業(yè)道德素 質要關心時政學習， 學習三個代表的重要思想， 學習教師法、義務教育法 、新世紀教師素養(yǎng)等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教 育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結協(xié)作；要廉潔從教，以身作則四、從書本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng)造型教師用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生， 為學生提供寬松、 愉快的創(chuàng)造氛圍。 在師生關系中的角色定位上， 一要從知識的灌 輸者轉變?yōu)橹R學習的引導者， 是學生的支持者， 學生士氣的鼓 舞者， 克服困難的援助者； 二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠?等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的機制。 在與 課程關系中的角色定位上， 從單純課程實施的執(zhí)

5、行者轉變?yōu)檎n程 的建設者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學習的形成， 幫助學生形成方法意識， 使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問 題。教師個人能力評價（二）我現任數學課教師。 工作中我克服了重重困難， 帶領學生積 極與班主任密切配合， 團結協(xié)作， 同時也得到校領導的大力支持 與幫助，班級學習成績及紀律都得到一定的提高。在工作中，我早來晚歸，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來， 一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教 育教學工作， 以良好師德形象和不斷鉆研科學育人的方法， 探索 教育規(guī)律， 以不怕苦累的實際行動感召學生， 以樸實端莊的人民 教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修

6、才。教育工作中， 我把課前精備、課上精講、 課后精練作為減輕學生負擔，提高教 學質量的教學三環(huán)節(jié)， 面對有限的課時， 我以改革精神探索提高 教學效率的科學方法， 激發(fā)學生自覺參與學習的意識， 最大限度 地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務， 把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔， 提高教學 質量的教學三環(huán)節(jié)。 課前精備， 是指上課前把功夫下在深入鉆研 教材，廣泛搜集有關資料， 精心設計課堂結構及教學方法上， 特 別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、 最簡潔的方法讓學生掌握 最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清

7、教材的重點、 難點、疑點、能力點、 思路和規(guī)律， 激活課堂氣氛， 教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指 在課后作業(yè)的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活， 形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作 業(yè)數量。在管理班級的工作中， 積極探索班級管理新路子， 所帶班級 班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教 風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務素質，努力把學生培養(yǎng)成為熱 愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成 績優(yōu)秀的學生予以更大的支持， 對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳 欄等

8、形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、 人生觀、 價值 觀，鼓勵學生竟選學生干部， 樹立起自強自立精神。 我提出的“抬 頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。 教學中我認真 的調查研究，虛心向同仁學習， 不斷吸收別人的經驗， 以豐富自 己，使自己成長進步的速度快， 班級管理中我能夠創(chuàng)設寬容、 理 解、和諧的班級氣氛， 尊重學生個性， 具有與學生一起共同學習 的態(tài)度， 具有能激發(fā)學生創(chuàng)造渴望的教學藝術。 應該把學生看成 學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、 回答問題超越課本的 學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。 要鼓勵學生， 愛護學生的自尊心和 自信心，鼓勵學生的創(chuàng)造性；長期的教學生涯中我一直

9、遵循的準則是： 千教萬教， 教人求 真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學， 學習是手段，創(chuàng)造才是目的。 在教育學生時我以培養(yǎng)能力， 發(fā)展 智力，造就新型人才為目的。全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、 原則與策略，探索學生的創(chuàng)造性思維規(guī)律。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識； 三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、 深入思考、 敢于否定、 勇于發(fā)表 見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。培育努力學習， 在學習中探索的習慣。 并常以自己的讀書行動去感染學生， 熏陶學生， 潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學習習 慣。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。 有決心在

10、初中數學教學及教研中， 更加辛勤地耕耘， 用自己的汗 水澆灌出更加豐碩的果實， 讓自己的付出在事業(yè)的追求中煥發(fā)出 光華。教師個人能力評價（三）時光飛逝， 一學期很快即將過去， 回望這半年可以說緊張忙 碌而收獲多多。 感謝學校各領導及老師的關心和幫助， 使我在各 方面都有進步和提高。 接下來， 我從以下幾個方面對過去半年的 工作做一簡要評價和總結。一、工作能力方面1. 在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。 準確的理 解和牢牢的把握新課程的核心理念， 讓課堂走向生活， 面向學生 的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學 生參與教學，讓課堂充滿新活力。2. 嚴格要求學生，尊重學

11、生， 發(fā)揚教學民主， 使學生學有所 得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 順利 地完成了教育教學任務。3. 把教學過程視為師生合作， 共同發(fā)展的互動過程， 實現了教師的角色轉換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。二、業(yè)務學習方面1. 加強理論， 經驗文章以及綱要的學習。多學習，廣泛學習 教育教學理論知識，努力形成比較完整的理論知識結構，2. 認真參加每一次的教研活動，并認真做好記錄。3. 觀摩校內優(yōu)秀教師的課程， 并認真做好記錄和分析。 在教 學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經驗的優(yōu)秀教師請 教和學習，取長補短。4. 多專研，做到了認真?zhèn)浜妹抗?jié)課， 并鉆研教材，努力

12、上好 每一節(jié)課。 在備課過程中認真地分析教材， 根據教材的特點及學 生的實際情況設計教案。在課堂上， 努力調動學生的積極性， 盡 可能使每個學生都參與到課堂中來。5. 認真做好教學反思， 做到了學習實踐交流 總結。 并認真的做好反思記錄， 記錄自己的不足之處和待提高 的部分，及時的改正， 使我在教學過程中能做到揚長避短， 爭取 一次比一次有進步，以夯實基礎。6. 增加了閱讀時間，多讀書，多記錄。在課余，我堅持經常 看書、看報，如 xxx 、 xx 、 xxx 等雜志和報刊。多采集各 方面的信息， 不斷的填充和彌補自己， 提高自己綜合文化知識的 含金量。 為了解教學方面的動態(tài)信息， 還經常上網找

13、一些優(yōu)秀的 教案課件學習，努力提高自己的教學水平， 使我收獲不少， 無論是在和學生相處的技巧， 還是課堂教學的合理安排上， 我都有了 很大的進步。7. 提高課件制做技能，并充分利用學校的多媒體教學器材， 廣泛的應用于教學中。三、個人素質方面1. 不斷學習和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。2. 親身實踐， 按職業(yè)道德方向去做， 促進自我素質的進一步 提高和完善。3. 自省自檢，注重個人的語言，儀表等方面的規(guī)范和端正， 并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。以上是我本學期的自我評價，這學期的工作雖然即將結束， 但在今后的教育教學工作中我會繼續(xù)努力工作， 以真摯的愛， 真 誠的心履行我的教育職責

14、。教師個人能力評價（四） 古代哲人告誡我，要想教好人，必先做好人，“為人師表， 厚德載物”， 成為我時刻告誡自己的座右銘， 人的能力或許有大 小，天份或許有差異，但是，我始終相信，付出比將有回報，因 此，我熱愛教育事業(yè)， 熱愛每一個學生， 時刻注意把一個有知識， 有素質的教師形象展示給學生。在平時的教學中，認真?zhèn)湔n，勤寫反思，全心全意為學生，也能贏得學生喜愛。 電腦課雖然是副課， 卻可以影響學生的未來， 學生往往喜歡游戲，如何正確引導， 成為我努力的方向，讓知識 與歡樂共同分享。教學教研方面， 認真虛心的向其他教師請教， 重視聽課特別 是師傅 xx 老師的課，每周聽課不少于三節(jié)，認真寫聽課筆記， 分析此節(jié)課的教學亮點。 陶行之說過， 教育理論只有和實踐結合， 才是真實的知識， 讓教學和科研一起成長， 讓理論和實踐一起內 化。為人處世方面， 真誠對待每一位同事， 當同事有困難， 及時 幫助，特別是換課，同時聽從領導的安排，認真完成任務，虛心 對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手機，在 校不作與教學無關的事情。我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的， 自己應該珍 惜，說句心里話，自己還是有很多不足的地方， 我記得中國有句 老話，