指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒總結(jié)

1、科 學(xué) 育 兒 指 導(dǎo) 工 作 總 結(jié)一、情況分析多年來(lái)，我園一直比較關(guān)注對(duì)祖輩的家教指導(dǎo)，也取得了非常顯性的成效， 但對(duì)父母輩的指導(dǎo)相對(duì)就比較薄弱，導(dǎo)致因父母育兒意識(shí)的淡薄而削弱了幼兒園 的教育功能，使幼兒在能力發(fā)展上存在很多問(wèn)題， 去年，我們對(duì)家教重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì) 象作了重新的調(diào)整，重點(diǎn)探索對(duì)父母輩家長(zhǎng)的指導(dǎo)模式及鞏固并遷移祖輩助教 的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成效，但是綜觀整個(gè)家教工作也存在一些不足，也將 成為這學(xué)期我們重點(diǎn)需要解決的。1、去年在對(duì)父母輩家長(zhǎng)指導(dǎo)中，我們通過(guò)制度的建立、培訓(xùn)等方式，使父母輩家長(zhǎng) 在幼兒園活動(dòng)中的參與率達(dá)到9 8%以上，但總、體來(lái)看，父母介入家園教育的主動(dòng)性和內(nèi)在動(dòng)力還

2、不強(qiáng)，家庭教育仍以祖輩占主體地位。2、歷年來(lái)，幼兒園在家委會(huì)管理方面比較重視祖輩家委會(huì)隊(duì)伍的建設(shè)，也培養(yǎng)了一支 有強(qiáng)烈責(zé) 任心和工 作積極性的 祖輩家 委會(huì)隊(duì)伍， 但在 父母輩家委會(huì)建設(shè)上還比較薄弱，父母參與幼兒園管理的機(jī)會(huì)比較少。3、多年來(lái)，我園以祖輩助教的形式，引導(dǎo)祖輩參與幼兒園的各類 活動(dòng)，不僅充分挖掘了祖輩的資源為幼兒園所用，也幫助祖輩梳理了正 確的育兒觀，但縱觀目前的助教情況，祖輩的助教資源還未被充分利用， 助教活 動(dòng)還未形成常態(tài)性。二、指導(dǎo)思想以綱要精神為指導(dǎo)，以園務(wù)工作計(jì)劃為依據(jù)，秉持我園辦園目 標(biāo)“教師新、幼兒行、家長(zhǎng)信、幼兒園欣”的發(fā)展愿景，以開發(fā)社區(qū) 人力資源、挖掘祖輩助教

3、資源、提升父母輩育兒能力為抓手，積極探索幼兒園與 家庭、社區(qū)合作教育的途徑與方法，加大教育合力，全面推進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。三、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)父母輩家委會(huì)建設(shè)，增強(qiáng)骨干父母積極參與幼兒園管理的意識(shí)和 能力。2、依托祖輩家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，以祖輩助教團(tuán)為抓手，深度參與幼兒園 的生活管理，為提高幼兒在園生活品質(zhì)提供援助。3、建立課題“引導(dǎo)父母輩家長(zhǎng)主動(dòng)介入家園教育的策略研究”，通過(guò)課程主 題互動(dòng)式培訓(xùn)、幼兒項(xiàng)目活動(dòng)聯(lián)動(dòng)式評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雙向式交流等形式，初步探索 父母輩家長(zhǎng)家教指導(dǎo)模式。4、結(jié)合幼兒自主發(fā)展項(xiàng)目研究，在社區(qū)建立幼兒實(shí)踐基地，定期開展幼兒 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)社區(qū)、幼兒園資源共享。四、具體工

4、作與措施：（一）加強(qiáng)家委會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新工作模式1、優(yōu)化管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行分層管理（1）園家委會(huì)副主任負(fù)責(zé)家委會(huì)的全面工作，并抓好三個(gè)年級(jí)組家委會(huì)的 協(xié)調(diào)工作。（2）以年級(jí)組為單位，在各個(gè)年級(jí)組家委會(huì)成員中選舉出年級(jí)組家委會(huì)組 長(zhǎng)。（3）班級(jí)家委會(huì)成員負(fù)責(zé)管理好班級(jí)家長(zhǎng)工作，提高家園合作能力。2、開展駐園辦公，發(fā)揮管理實(shí)效（1）重點(diǎn)圍繞幼兒自主發(fā)展項(xiàng)目，制定駐園辦公內(nèi)容。（2）針對(duì)每次駐園辦公內(nèi)容，制定駐園辦公評(píng)價(jià)表，提高家委會(huì)成員參與 駐園辦公的實(shí)效。（二）探索父母輩家長(zhǎng)主動(dòng)介入模式，增強(qiáng)育兒責(zé)任感。1、優(yōu)化家教培訓(xùn)體系，凸顯指導(dǎo)力度。（1）家長(zhǎng)專題培訓(xùn)內(nèi)容將來(lái)自于各年齡幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展需要及家長(zhǎng)育

5、兒困惑 問(wèn)題。（2）家長(zhǎng)專題培訓(xùn)組織形式將采用“家長(zhǎng)專題體驗(yàn)培訓(xùn)”，解決幼兒成長(zhǎng) 中出現(xiàn)的各種冋題。2、參與幼兒自主發(fā)展項(xiàng)目，提高主動(dòng)參與（1）針對(duì)每月幼兒園開展的幼兒自主發(fā)展項(xiàng)目，引導(dǎo)家長(zhǎng)自報(bào)名觀摩、參 與幼兒活動(dòng)，從中更深入了解自己孩子發(fā)展況。（2）每次家長(zhǎng)參與活動(dòng)前，能為家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)短期培訓(xùn)，提高他們育兒的 能力。3、發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，拓寬家長(zhǎng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（1）開展家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容是否關(guān)注，關(guān)注哪些 內(nèi)容，提高各班老師在下階段豐富網(wǎng)站內(nèi)容的針對(duì)性，從而做到少而精。（2）定期將家教培訓(xùn)知識(shí)發(fā)送網(wǎng)上，組織家長(zhǎng)到網(wǎng)上自學(xué)，使幼兒園網(wǎng)站 真正成為家長(zhǎng)獲得信息、方法和知識(shí)的陣地之一。4、建立激勵(lì)機(jī)制，提高家長(zhǎng)參與育兒的積極性5、結(jié)合家教工作研究重點(diǎn)，建立課題：“引導(dǎo)父母輩家長(zhǎng)主動(dòng)介入家園教 育的策略研究”，爭(zhēng)取申報(bào)2012年區(qū)級(jí)課題。（三）依托祖輩家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，做好資源的開發(fā)與利用1、繼續(xù)通過(guò)“祖輩助教團(tuán)”，來(lái)充分發(fā)揮祖輩家長(zhǎng)自身特長(zhǎng)和資源優(yōu)勢(shì)， 為老師教學(xué)提供必要的支持和幫助。2、開展常態(tài)性全園安全、衛(wèi)生助教，提高祖輩參與幼兒園生活管理的能力。（四）成立幼兒社會(huì)實(shí)踐基地，不斷拓展教育空間1、詳細(xì)了解社區(qū)周邊資源，根據(jù)實(shí)際情況確定幼兒社會(huì)