二年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解綜合練習(xí)語文版

1、二年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解綜合練習(xí)語文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓啊，終于找到了_哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1寫出下列詞語的近義詞。溫暖（_） 終于（_）2你認(rèn)為雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人？_3“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的意思是什么？在正確的答案后打“”。（1）雷鋒叔叔時(shí)時(shí)刻刻都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。（ ）（2）在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的叔叔、阿姨們。（ ）（3）雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。（ ）4你的身邊出現(xiàn)過“雷鋒叔叔”嗎？寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。_2. 先補(bǔ)全古

2、詩，再完成練習(xí)。村居_鶯飛_，拂堤_醉_。_散學(xué)_，_趁東風(fēng)_紙鳶。（1）“散學(xué)”的意思是（ ）A放學(xué) B開學(xué)（2）“東風(fēng)”的意思是（ ）A冬風(fēng) B春風(fēng)（3）“紙鳶”的意思是（ ）A風(fēng)車 B風(fēng)箏（4）這首詩描寫了（季節(jié)）的美景。我還讀過很多描寫這個(gè)季節(jié)的古詩呢！你看，枯黃的小草又長得郁郁蔥蔥了，真是“野火燒不盡，?！备吒叩牧鴺淙缜嗑G色的寶石般翠綠，條條柳絲在春風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，這情景讓我想到了詩句：“，萬條垂下綠絲絳?！?. 讀下面的一小節(jié)詩歌，按要求做題。要是碰上陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1從中找出兩組意思相反或相對(duì)的詞語。_2你還知道哪些辨別方向的方法？_

3、4. 閱讀古詩，回答問題。逢雪宿芙蓉山主人（唐代）劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。1寫出下面詞語的反義詞。遠(yuǎn)（_）白（_）2給下面加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。宿芙蓉山（_）A房子 B住，借宿逢雪（_）A遇上 B每次白屋（_）A白色的屋子 B茅草屋3解釋詩句的意思。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。_柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。_4古詩所描寫的季節(jié)是在_季。下面哪幅畫面是古詩描繪的景象？選一選。（_）A.春暖花開圖 B .風(fēng)雪夜歸圖 C.農(nóng)家豐收?qǐng)D5. 想一想，填一填。風(fēng)解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1這首詩共_句話。2這首詩寫了風(fēng)能解落_、能開_、過江_、入竹_。6. 閱

4、讀課文，回答問題。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整，寫在橫線上。2這首詩是（）朝詩人（）寫的，這首詩是作者看到（）時(shí)寫的。我還知道也是他寫的。3根據(jù)意思寫出對(duì)應(yīng)的詩句：香爐峰在陽光照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢掛在山前。_4根據(jù)不同的環(huán)境運(yùn)用詩句。一天，我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉下來，那么壯觀，我不由得想起一句詩：“_，_?！?這首詩最后兩句運(yùn)用了怎樣的手法？表達(dá)了詩人什么樣的感情？_7. 課內(nèi)閱讀。詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩的作者是朝詩人。詩歌寫的是季的景色。2詩中用

5、到了一個(gè)比喻句,請(qǐng)畫出這個(gè)句子并說一說它把什么比作什么。_3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?_8. 閱讀古詩，并完成練習(xí)。賦得古原草送別（節(jié)選）唐離離，枯榮。野火燒不盡，。1將古詩補(bǔ)充完整。2讀完這首古詩，我要學(xué)習(xí)小草_的精神。9. 閱讀兒歌，回答問題。識(shí)字歌鳥兒的“鳥”加“又”旁，公_早起喔喔唱。青草的“青”加“蟲”旁，_蜓展翅在飛翔。平凡的“凡”加“巾”旁，揚(yáng)起風(fēng)帆去遠(yuǎn)航。白馬的“馬”加“門”旁，不怕坎坷一路闖。要求的“求”加“王”旁，一腳射門進(jìn)球網(wǎng)。奉獻(xiàn)的“奉”加“木”旁，寶寶識(shí)字就是棒。1讀一讀，根據(jù)意思填出“_”上的字。2加一加，組新字。凡巾_馬門_求王_奉木_3模仿兒歌的寫法，你也

6、來編一個(gè)識(shí)字歌吧！。_的_加“_”旁，_。10. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鴉_，_白鷺_。_千秋雪，_。1將詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_3詩中表示顏色的詞語有_、_、_、_。4這首詩作者描寫了_、_、_、_、_、_等幾種景物。11. 閱讀與欣賞。別傷害小生命別傷害美麗的蝴蝶和小鳥別傷害唱歌的蟋蟀跳舞的蚱蜢別傷害胖胖的甲蟲飛蛾的翅膀是挺臟毛毛蟲爬得多難看可是，別傷害它們它們同樣是小生命1“小生命”指的是誰？()A.蝴蝶B.甲蟲C.所有小動(dòng)物2根據(jù)兒歌，連一連。美麗的蟋蟀唱歌的甲蟲胖胖的蚱蜢跳舞的蝴蝶3在文中找出下列詞語的反義詞。難看（_）保護(hù)（_）4說一說，你平時(shí)是怎樣對(duì)待這些小動(dòng)物的？

7、_12. 閱讀短文。一株紫丁香踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。老師綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。1這首詩一共有（_）個(gè)小節(jié)，每小節(jié)（_）行。2這首詩中，把（_）發(fā)出的“沙沙”聲比作（_），把（_）比作（_），寫出了對(duì)老師的愛戴和感謝。3下列詞語和“踮起腳尖兒”意思最貼合的是（ ）A.偷偷摸摸B.輕輕悄悄C.一蹦一跳4照樣子，寫詞語和句子。又香又甜：又（_）又（_）又（_）又（_）夜深了，星星困得眨眼。（把“星星”當(dāng)作人來寫）_5“那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。”猜一猜老師做了怎樣的美夢(mèng)？寫下來。_13. 古詩閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1詩中“泊”的意思是_。2這首詩寫得“有聲有色”。詩中表示“聲音”的詞是_，表示“色彩”的詞有_、_、_和_。3這首詩的作者是_代詩人_。我還能默寫出他的另一首絕句：_，_。_，_。14. 課內(nèi)延伸。古詩文都有其獨(dú)特的韻律和節(jié)奏，請(qǐng)你試著用“/”