以《四季》為例如何指導學生進行興趣識字與方正寫字

1、微問題：激趣識字，方正寫字以四季為例如何指導學生進行興趣識字與方正寫字安丘市教研室 李效霞 一、激情導入： 1師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）板：秋季。2.師：除了秋天，還有那幾個季節(jié)？生答：春、夏、冬3.師：真聰明，一下就說出來了。4.師：對，春夏秋冬合起來就構成了今天我們要學習的四季，這板書，學生書空，齊讀題兩遍。5.師：現(xiàn)在就讓我們一起走進四季，來感受四季的美麗，可是，四季姑娘說了，要想感受四季的美麗，同學們首先要闖過生字關，才能順利走進四季呢，同學們覺得自己行不行？生答：行。對學生進行士氣激勵：我很棒我是最棒的我們是最棒的【導入的預設目標達成有兩個目的：1.為了引領學生通過闖關來認

2、識生字。2.有效激勵學生對自己有信心接下來的識字學習?！慷?、初讀課文，自學生字： 師：好，請大家打開課本61頁，請聽清楚老師的要求：1.邊讀邊圈畫出本課的生字。2.遇到不認識的字，請同桌幫忙或借助字頭上的音節(jié)，多拼讀幾遍。） 生：讀完坐端正（坐端正，手放平）。1師：剛才老師發(fā)現(xiàn)大家讀課文時，都表現(xiàn)的很認真，四小隊加小旗。2.課文讀完了，看，現(xiàn)在生字跑到大屏幕上來了（帶拼音讀），你們認識嗎？請同學們自己試著拼讀一下吧！鼓勵學生大膽發(fā)言，積極表現(xiàn)。及時獎勵自讀小老師領讀（1人）生讀兩遍火車讀，個別指導“冬”的發(fā)音，教師及時肯定，小火車開的真平穩(wěn)，小紅花獎勵。 3.師：真好！去音節(jié)讀生字：生字寶寶摘

3、掉小帽子，你們還能認識他們嗎？指讀（2人）同桌互讀展示（哪對同桌起來展示你們真是一對黃金搭檔）。5.生字認讀：（去音節(jié)讀）生字寶寶真調皮，又跑到老師手里來了，你們還能認識她們嗎？學生搶讀6.生字歸類識記：師：在這么短的時間里，同學們就把真么多的生字記得這么扎實，老師非常想知道你們是用什么好辦法記住的？（ “就”字媽媽教的，“是”讀書時記住的、“圓”是跟媽媽去超市買圓球時認識的，“雪”我是用猜字謎的方法記住的：大雨淋在扁山上，借助生活識字真是種不錯的識字好方法?。ê⒆樱銈兊淖R字方法真多）加一加識字法（學過的熟字加偏旁）師：你是怎么記住這個字的？生說：秋：禾加火，肚：月亮的月加上土地的土就是肚子

4、的肚師板書：加一加識字法、秋，你還用這種方法記住了那幾個字？（葉、秋、肚、對）其實，我們還可以借助看廣告牌，走進大自然、編順口溜、等多種識字方法，能讓我們認識更多的生字，希望我們在今后的生活中做個名符其實的識字明星。同學們能做到嗎？教師要及時鼓勵肯定）比一比，記一記（換偏旁）：讓學生找一找與本課相像的字一去二三里中的“村”和“對”，去掉木字旁，換上又字旁就是對錯的對，使學生在比較中加深記憶。（圓和園國等、秋和種就和驚） 找朋友游戲（玩生字卡片碰字）：我的朋友在哪里？你的朋友在這里。又+寸=對（葉、雪、就、圓）現(xiàn)領學生識記生字。7.認識偏旁部首：穿插進行講解即可：板書：偏旁，貼方框、禾字旁、雨字

5、頭、月字旁的字卡領生讀偏旁名稱，并說明禾字旁的捺變點，月字旁的月變得又細又瘦，高挑的身材。識字游戲：（摘果子）同學們識字真有一套，老師要獎勵同學們品嘗香甜的果子，可是，只有生字認得又快又準的同學才能得到，準備好了嗎？誰想讓你出來誰就起來搶。評出優(yōu)勝者，你們真是識字小能手?。菊n標明確指出課程目標應根據三個緯度進行教學設計，因此，我根據低年級的學段目標和本課的教學重難點，針對一年級的學生剛剛接觸漢字教學，且識字量大，學生容易忘記這一實際：1.在教學過程中，我利用開火車、搶讀、賽對、摘蘋果游戲等多種形式激發(fā)學生的識字學習興趣，使學生不再為生字多，不會識記，或肯忘記等多種困惑打通興趣識字學習的道路；

6、2.為學生能運用多種方法識記生字提供有效地方法、策略，從而使學生在即定的識字方法中尋找自己的識字方法，從而達到多維度識字和運用所學識字方法自能識記生字?！空n中休息：做手指操游戲，為下面的寫字做準備。同學們，老師看到大家已經很累了，現(xiàn)在我們一起來做個手指操放松一下吧！（一個手指頭，變成毛毛蟲；兩個手指頭，變成小兔子；三個手指頭，變成小花貓；四個手指頭變成螃蟹爬呀爬；五個手指頭，變成小鳥飛走了，小鳥小鳥快回來，我們一起快坐好?。┤?、扎扎實實教學、夯實寫字教學：1.同學們，剛才識字闖關，沒難倒大家老師要為你們點贊！你覺得怎樣才能把字寫好呢？生答后，師：評價，看來，同學們的寫字經驗真不少！其實郭老師覺

7、得，要想寫好漢字還得先要寫好基本的筆畫呢！出示：認識筆畫“乚、乙”教師運用課件出示讓學生認真觀察，使學生形象感知這兩個筆畫均為一筆寫成。（先觀察感知兩個比畫的寫法教師示范，邊范寫，邊講解注意事項，學生在空中十宮格中書空）師：板書在田字格中“乚、乙”乚：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。乙：豎彎略向左斜，彎鉤適當舒展。（橫畫扛肩，彎如浮鵝，正上出鉤）2.書寫指導：七、兒、九、無現(xiàn)讓學生觀察（七、兒、無）三個字的共同筆畫，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生在對字形有了印象的基礎上再指導書寫。3.指導寫字的方法如下：師：這三個字中，你覺得哪個最難寫？教師以“無”為例重點講解，其他倆字按要

8、求去寫。先觀察（筆畫、占格）教師范寫，學生書空學生臨帖并描紅自己獨立練寫1師生評價，修改矯正再練寫1。（一看、二臨、三寫、四評價、五矯改）(教師在范寫生字時，一定要讓學生試著加音節(jié)，組詞，然后領讀，學筆順，反復訓練完之后，再寫，（三個字的評價修改要多樣化：無：投影展示，寫生評價在修稿；七：學生板演，評價展示；兒：同桌互評，修改矯正）力求在識字教學中的每一步都扎扎實實)七：第一筆橫是斜橫（要與前面學過的橫進行比對），要寫平穩(wěn)，因為橫在一個字中起平衡作用，橫不平則字不穩(wěn)。起筆時稍重，行筆向右較輕，行筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯視的形態(tài)。收筆時要稍按一下筆，再往回收，使筆畫變重些，看起

9、來才平穩(wěn)、好看（遵循由重到輕再到重的原則）。豎彎鉤的彎處（折角處）運筆用力要稍微大一點，而且要寫的圓潤一點，不可以直接折過來，并且一定要做到豎彎中間藏小圓，彎處要平，出鉤的部分要短一些。（乚的寫法要領：頓筆下行先寫豎，彎處藏個小圓圈，彎后向右寫段橫，尾部抬起“鉤”朝天。）兒：起筆為豎撇（撇在一個字中具有裝飾性作用），下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度為三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖，一定要寫的自然、舒展。師;剛才同學們把帶乚的字，寫的都不錯，還有最后一個字，同學你們有沒有信心寫好？（有）單獨講解九：第二筆為乙。（橫折彎鉤里面藏銳角，橫處很斜，折往里收，下面藏段橫，橫尾稍抬鉤朝上。）先觀察（它是由哪兩筆組成的？引導學生自己學習“九”字）教師范寫，學生書空學生臨帖并描紅自己獨立練寫1（之兩生板寫，學生評價，教師即是矯正評價）師生評價，修改矯正再練寫1。寫完后，領學生加音節(jié)，組詞讀玩一字開花游戲：兒、九【針對一年級學生剛剛開始寫字，寫字不規(guī)范，無從下手這一普遍現(xiàn)象：1.教師在教學過程中通過“一看、二臨、三寫、四評價、五矯改”的寫字方法指導，教給學生寫字的方法；2.引領學生在觀察、比對、臨描、評價修改中進行自能寫字?！克摹⒏星槔首x，鼓勵加動作讀：同學們，剛才的寫字關，你們闖的真順利，下面，就讓我們一起來走進四季，欣賞大自然的美好吧?。ㄗ寣W生再帶著自己的理解讀課文，深度感受