四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、believe what he said, but dont take it seriously.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目的1. 帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。2. 查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1. 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2. 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

2、，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5. 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。三、復(fù)習(xí)方法1. 單元復(fù)習(xí)和分類（寫字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。2. 采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。3. 每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。四、復(fù)習(xí)具體安排復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間復(fù) 習(xí) 要 求一二單元（12.19-12.21）1. 單元所有的生字詞語(yǔ)會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫。2. 每一課要求會(huì)背誦的部分能熟練掌握，本冊(cè)書中的古詩(shī)大部分會(huì)默寫。3. 每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握，特別是單元練習(xí)中的拓展部分。三四單元（12.22-12.23）五六單元（12.26-12.28）七八

3、單元（12.29-12.30）各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容字能辨析本冊(cè)漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。詞1. 能用多種方法理解課文中詞語(yǔ)的意思，部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書面語(yǔ)言里。2. 能正確地搭配詞語(yǔ)，加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的生動(dòng)的詞語(yǔ)和成語(yǔ)。例：詞語(yǔ)搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語(yǔ)、抄寫_中的四字詞語(yǔ)。句、文段1、能判斷句子是否完整，能并修改表達(dá)不完整的句子。2、能體會(huì)陳述句和反問(wèn)句的表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)比喻句的生動(dòng)具體，并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。（因果，條件，假設(shè)）和比喻詞寫句子。3、能概括_每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容，了解常用的構(gòu)段方式以及_的表達(dá)特點(diǎn)。、4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀。習(xí)作會(huì)寫記敘文、童話、書信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫下見(jiàn)聞、感受和想象，重點(diǎn)寫下自己印象較深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。綜合練習(xí) 模擬考試（01.03-01.06）完成綜合試卷并評(píng)講。五、復(fù)習(xí)注意的問(wèn)題1. 采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù)；2. 注重基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性；3. 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式（成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生）提高課堂學(xué)習(xí)的效率；