培養(yǎng)自主識字興趣養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣

1、培養(yǎng)自主識字興趣，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣淺談低年級識字寫字教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)中明確地提出低年級識字、寫字目標(biāo)：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！?、“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！贬槍σ陨夏繕?biāo)，在教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主識字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。一、培養(yǎng)自主識字興趣托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！苯處熞ぐl(fā)學(xué)生自主識字興趣，調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性，鼓勵學(xué)生在生活中自主識字。在教學(xué)中，識字教學(xué)要采取兩條腿走路一條腿是在教師指導(dǎo)下認(rèn)識教科書中要求認(rèn)的字，另一條腿是學(xué)生自己利用各種資源，在生活中自主識字。具體的做法可以是：（一）充分

2、利用音像、動作、情境等加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用自己想到的辦法記字，以加深對漢字的第一印象。如教學(xué)生字“大”，學(xué)生請出來后做了一個“大”字的動作，很快學(xué)生輕易地把字記下來了。又例如教菜園里的用字時，教師準(zhǔn)備好預(yù)先的蔬菜，讓學(xué)生對照實物看標(biāo)牌，通過看看、摸摸、讀讀、認(rèn)認(rèn)，甚至嘗嘗，調(diào)動多種感官認(rèn)字、記字。（二）鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式記字。例如學(xué)生用猜謎的方式來記“秋”、“眾”等；用會意的方法記“閃”、“筆”；用加一加的方法記“和”（禾+口）；用減一減的方法記“干”（趕走）；用換一換的方法記“種沖”；用同音字的方法記“同童”等。（三）采取多種方式復(fù)現(xiàn)生字，力求做到要認(rèn)的字在本教時大多數(shù)學(xué)生

3、都能認(rèn)得。如可采取分組玩字詞卡、玩魔方、做摘蘋果、找朋友、奪紅旗、開火車等游戲，讀會有關(guān)本課生字的詞語、句子、兒歌，讓每個學(xué)生在語言環(huán)境中，在合作學(xué)習(xí)中，與要認(rèn)的字多次見面，“一回生，二回熟，多次見面就成了好朋友?！保ㄋ模┘皶r復(fù)習(xí)鞏固。根據(jù)學(xué)生遺忘“先快后慢”的規(guī)律，剛剛認(rèn)識的字一定要在學(xué)習(xí)以后的兩三天中及時復(fù)習(xí)。要調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造鞏固識字的方法，鼓勵學(xué)生在閱讀中，在口頭組詞中，在說句子訓(xùn)練中得到扎實的鞏固。(五)聯(lián)系教科書中的識字內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生增識字詞。如在學(xué)習(xí)操場上一課，結(jié)合認(rèn)識“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步”等字詞把學(xué)生帶到操場上，認(rèn)識一些體育器械，增識一些漢字。又如學(xué)習(xí)自選商場

4、一課，結(jié)合認(rèn)識食品、日用品、文具用品，引導(dǎo)學(xué)生到自選商場看一看，收集一些商品包裝袋，認(rèn)識上面的字。（六）借助教材中的有關(guān)提示，鼓勵學(xué)生自主識字。如在“語文園地”中，陸續(xù)出現(xiàn)了認(rèn)班上同學(xué)的姓氏字，認(rèn)廣告、路牌上的字，認(rèn)電視屏幕上的字，認(rèn)書報雜志上的字的提示，教師可據(jù)此進(jìn)行課外識字的引導(dǎo)與交流。（七）鼓勵學(xué)生隨時隨地在生活中識字，經(jīng)常提供交流、展示自主識字的機(jī)會。如指導(dǎo)學(xué)生把課外認(rèn)的字，制成卡片裝進(jìn)識字袋，或剪貼成冊，定期進(jìn)行展示與交流。又如定期圍繞一個專題（動物、植物、體育運(yùn)動、玩具、文具、生活用品）組織學(xué)生自主識字的交流與展示。二、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣低年級是小學(xué)的起步階段，也是寫字打基礎(chǔ)階段，

5、必須從學(xué)生入學(xué)就從嚴(yán)要求，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（一）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。對低年級學(xué)生，寫字指導(dǎo)一定要到位。每次寫字，一定要提醒寫字的執(zhí)筆姿勢，直到養(yǎng)成良好的習(xí)慣。每寫一個字，字的起筆、止筆、占格、占位，每各字的間架結(jié)構(gòu)，每個部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓都要交代得清清楚楚，并且要邊講解邊示范，而后讓學(xué)生先描后臨，發(fā)現(xiàn)問題，在評議中指導(dǎo)。（二）寫字時間充足。每節(jié)課都應(yīng)安排五六分鐘讓學(xué)生認(rèn)真寫字，由字漸漸過渡到詞、句子、課文。（三）評價與交流?？啥ㄆ陂_展寫字比賽，讓學(xué)生展示交流書寫情況。讓每位學(xué)生看到自己與別人的長處與短處，揚(yáng)長避短，從而把字寫得更端正，規(guī)范。教師也可定期把學(xué)生書寫較好的作品放入寫字袋