教師評優(yōu)評先個人事跡材料.doc

1、教師評優(yōu)評先個人事跡材料我從師范畢業(yè)出來參加工作已經(jīng)六年了。在這六年里我熱愛祖國熱愛教育 事業(yè)全面貫徹黨的教育方針認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論廣泛涉獵各種教育教學(xué)有 關(guān)的知識。嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生善于做好思想教育工作關(guān)心學(xué)生的全面成 長發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教育教學(xué)水 平和思想覺悟。為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份光、一份熱。一、樹立信心摸索教學(xué)方法。在師范的三年里我所學(xué)的知識泛而不精很多的知識不能用在實(shí)踐中。當(dāng)我第一次接手一個班級的時候內(nèi)心里是忐忑不安的擔(dān)心自己不能將他們管好、教 好。因?yàn)槲抑牢覍⒁鎸Φ氖且粋€個天真活潑的小孩子他們就像一張白紙最 后是什么主要就是看我在上

2、面怎樣涂、畫了。我不能誤人子弟不能辜負(fù)了家長們 的托付。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課在備課中我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好 教學(xué)大綱虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。力求吃透教材找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上 課時認(rèn)真講課力求抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā) 注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時間后我開始積累了一些經(jīng) 驗(yàn)為自己的教育教學(xué)總結(jié)了可行的教學(xué)方法為今后的教學(xué)打好了基礎(chǔ)。在這期 間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我很大的支持和幫助指導(dǎo)我怎樣備課、上課。在剛參加工作的 那一年還讓我代表學(xué)校參加鎮(zhèn)舉行教學(xué)技能比賽。在這種情況下我要求自己要 盡心盡力地搞好教學(xué)工作為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量出一份力。在我

3、任教的兒年 里我所教的班的語文成績都能排在鎮(zhèn)里的中上。2001年四年級鎮(zhèn)的水平我班語 文成績排在笫八名，2002年鎮(zhèn)沒有進(jìn)行統(tǒng)一的水平測試2003年畢業(yè)班水平測試 我班語文成績排在鎮(zhèn)的第七名，在2003年舉行的從化市小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評選中我的 教學(xué)設(shè)計(jì)豐碑獲得了三等獎2003年12月輔導(dǎo)我班的林*、細(xì)*兩位同學(xué)參加市小學(xué)四年級語文閱讀能力競賽其中林*同學(xué)獲得市的一等 獎在我鎮(zhèn)是唯一的一個獲得一等獎的學(xué)生。襯*同學(xué)獲得了三等獎?！耙环指?一分收獲”有了收獲我對教育教學(xué)的興趣和信心更強(qiáng)了。二、不斷學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。隨著社會的飛速發(fā)展現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己 U前

4、已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的除了要總結(jié)自己在教 學(xué)過程中的心得還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平 我經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志如小學(xué)語文教學(xué)小學(xué)語文教師師道廣東教育等吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學(xué) 習(xí)活動在2003年8月份的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校時本來不是我參加的但我仍主動 地要求參加每次的聽課和學(xué)習(xí)活動我都是早早地到場尋找最佳位置生怕自己 看不清、聽不清。聽課時我認(rèn)真地做好筆記回到學(xué)校再去仔細(xì)地分析、總結(jié)。記 下自己的心得體會。時間長了積累的心得也多了許多好的教學(xué)方法我都能靈 活地運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。與此同時我還明白：教學(xué)方法是多種多樣的

5、只有結(jié)合學(xué) 生的實(shí)際去運(yùn)用才是最好的。為了提高自己的文化素質(zhì)我一出來工作就報(bào)考了教 育學(xué)專業(yè)的自考?？片F(xiàn)即將畢業(yè)。除此之外我還參加了鎮(zhèn)舉辦的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課 程并取得較好的成績現(xiàn)在學(xué)校里的全部資料、文件都是山我打印的。三、大膽創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。自從去年實(shí)施了新課程改革后語文的教學(xué)內(nèi)容更豐富、更開放了。除了讓學(xué) 生掌握語文的基本知識和基本技能外還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣 以更好地提高學(xué)習(xí)效率。因此在語文課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué) 中的主動性和創(chuàng)造性。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我所在學(xué)校的教學(xué)設(shè) 施、設(shè)備比較落后。這使得改革語文課堂教學(xué)的任務(wù)十分艱難。經(jīng)過多次實(shí)踐結(jié)合自己的

6、 實(shí)際我認(rèn)識到優(yōu)化語文課堂教學(xué)首先應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起培養(yǎng)他們的聽、說、 讀、寫的能力。在以后的課堂教學(xué)里我就采取了相應(yīng)的措施。課堂上盡量用一些 圖片錄音來吸引學(xué)生的注意力。有些課文適合演課本劇的我就讓他們自己表演 課文讓他們?nèi)谌胝n文的情景當(dāng)中并且評選出最佳的小演員。通過這些辦法來激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作文是學(xué)生最頭疼的事情在指導(dǎo)學(xué)生作文時我讓學(xué)生留意 身邊的人和事物盡量寫一些真實(shí)的事情寫出自己的真情實(shí)感。然后給予一些作 文水平高的同學(xué)授予“寫作能手”小作家”的稱號以激發(fā)他們寫作文的熱情。 學(xué)生每一節(jié)課都上得興致勃勃每一節(jié)課學(xué)生和我都有不少的收獲。經(jīng)過兒年的教學(xué)實(shí)踐我覺得學(xué)好語文僅僅靠課堂教學(xué)是不夠

7、的我希望學(xué)生 在課外也能主動地學(xué)習(xí)語文。所以在課余時間我除了要求學(xué)生完成一些必需的書 面作業(yè)外還要求他們自己動手制作手抄報(bào)、制作作文集等。發(fā)下報(bào)紙后我要求 他們認(rèn)真閱讀并讓學(xué)生找出報(bào)紙里面寫得好文章摘抄其中的好詞好句。這些的 作業(yè)使語文教學(xué)更加豐富多彩使學(xué)生增長了見識擴(kuò)大了視野培養(yǎng)了學(xué)生的 動手能力使學(xué)生越來越愛上語文課。四、承認(rèn)差異讓每個學(xué)生都有進(jìn)步。語文教學(xué)講求有效的教學(xué)方法但學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低也是不容忽視的。由于 每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等不同導(dǎo)致了他們的語文學(xué)習(xí)能力的 高低不同。因此在語文課堂教學(xué)中有難度的問題找優(yōu)等生,一般問題找中等生, 簡單些的總是找后進(jìn)生回答。對于學(xué)

8、習(xí)基礎(chǔ)好、接受力快的學(xué)生我讓他們在掌握 了課文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們看一些有益的課外書有時讓他們看一個年級的書本 讓他們超前學(xué)習(xí)。對于一些基礎(chǔ)較差接受力較慢的學(xué)生也想辦法讓他們跟上進(jìn) 度。在備課時我將教學(xué)口標(biāo)分為達(dá)成標(biāo)、上限目標(biāo)、下限H標(biāo)所有的學(xué)生都有達(dá)標(biāo)的要求。在良好的學(xué)習(xí)氣氛中絕大部分 的學(xué)生都能達(dá)到老師的要求。只有個別的學(xué)生仍然跟不上來。對這些學(xué)生我會特別 留意盡力摸清他們落后的原因采取不同的方法引導(dǎo)他們盡量不讓一個學(xué)生掉 隊(duì)。我還讓學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫助后進(jìn)生一起開展學(xué)習(xí) 活動和競賽擺脫后進(jìn)生自暴自棄的心理重拾信心與其他同學(xué)共同進(jìn)步。每一個 后進(jìn)的學(xué)生都有他的原因只要找到這個原因給予他們適當(dāng)?shù)慕逃?、關(guān)心、鼓勵 就可以使他們有所進(jìn)步每當(dāng)我看到學(xué)生有了進(jìn)步我都感到自己是最幸福的 人。一分耕耘一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是