草原教案三篇【實(shí)用】

1、effort is the mother of success.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）草原教案三篇 草原教案 篇1情景交融讀中感悟人教版第九冊(cè)草原教學(xué)片斷實(shí)錄與評(píng)析師：上節(jié)課，我們已經(jīng)領(lǐng)略了草原的遼闊及秀美，那奇麗的景色真是既令人驚嘆，又叫人舒服，俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”。大家想不想知道草原上的人怎么樣？生：想（迫不及待）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文25自然段，想一想，你想了解那些問(wèn)題。生：（自由讀課文，在書上批注）師：老師看你們學(xué)得這么認(rèn)真，很想與你們交流一下，怎么樣？準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：學(xué)了這部分內(nèi)容，我們應(yīng)該知道每個(gè)自然段都寫什么？師：誰(shuí)能解答這個(gè)問(wèn)題？生：

2、寫了迎客、相見(jiàn)、款待、話別。生：我想，我們應(yīng)該知道蒙古人民為什么到幾十里外來(lái)歡迎遠(yuǎn)客？生：這說(shuō)明蒙古族人民熱情好客，他們之間情誼深重。師：你說(shuō)得真棒，誰(shuí)還能發(fā)表自己的見(jiàn)解。生：通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們應(yīng)該明白蒙族人民有那些風(fēng)俗習(xí)慣。生：（爭(zhēng)先恐后的匯報(bào)搜集到有關(guān)蒙族風(fēng)俗習(xí)慣的資料：喝好茶、吃手抓肉、賽馬、摔跤、住蒙古包）師：你們剛才表現(xiàn)得真棒，那么讀了這部分內(nèi)容，假如你是遠(yuǎn)方的客人，你是興奮、激動(dòng)還是感動(dòng)？能談一談你們的感受嗎？可以用你喜歡方式去表達(dá)，可以唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、演一演、還可以跳一跳。生：（自由組成合作組，進(jìn)一步體會(huì)真實(shí)情感）師：老師已感受到你們的興奮了，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你自己的感受？生：我讀

3、迎客這部分時(shí)，覺(jué)得很興奮。師：你讀一讀，讓我們也來(lái)感受一下。生：（抓住重點(diǎn)句子，讀“走了許久快了，快到了”）表現(xiàn)了看到河的驚喜及急切的心情。師：（適時(shí)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生賽讀、自由讀）生：主客在蒙古包外想見(jiàn)的場(chǎng)面令人激動(dòng)，我們是用表演的方式體會(huì)到的。（生抓住重點(diǎn)句“你說(shuō)你的民族團(tuán)結(jié)互助?！北硌菹胍?jiàn)一幕）師：（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。）生：主人熱情款待，會(huì)使客人感動(dòng)。（學(xué)生表演敬酒、吃肉、唱歌）生：我還感受到了主客分別時(shí)依依不舍之情。師：（指導(dǎo)學(xué)生朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！保煟篲描寫的是老舍幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原看到的景象，那么今天的草原是什么樣？未來(lái)的草原又

4、會(huì)是什么樣呢？你們大膽的想一想、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。生：（參閱資料，練說(shuō)、練寫）以詩(shī)歌、歌曲等各種形式贊美草原評(píng)析：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為，不以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要正式珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解。本教學(xué)片斷體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。在教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生想象思維，學(xué)生敢于大膽的想象，進(jìn)入情境自讀、自悟、自演，從最大程度挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、想想象能力和創(chuàng)造能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中將自己

5、的情感融于其中，不僅使學(xué)生受到了美的熏陶，也使學(xué)生的靈魂得到了凈化，人格得到了升華。草原教案 篇2教材分析：本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動(dòng)地秒學(xué)了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客。全文共有5個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。本課語(yǔ)言通暢易懂，對(duì)場(chǎng)面的秒學(xué)富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無(wú)窮。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。2了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。3有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。4在草原

6、自然美與人情美的感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1讓學(xué)說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。2體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。3具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解部分詞語(yǔ)的意思。2有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草原特點(diǎn)。3按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。4指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。2.練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)草

7、原特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一談話，導(dǎo)入新課1談話：同學(xué)們，你到過(guò)草原嗎？在電視、電影中見(jiàn)過(guò)草原嗎？誰(shuí)愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群/article/。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）2觀看草原電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。3學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺?。二?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？三布置預(yù)習(xí)1學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。2讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。3畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)

8、這些句子的意思。4找出自己不理解的問(wèn)題。四檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難1理解詞語(yǔ)。2質(zhì)疑問(wèn)難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。五理清課文的線索1自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的？2默讀思考：_是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段？寫了幾個(gè)意思？3交流、整理草原教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)。3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：講讀式、感悟式教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，

9、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課（板題：草原的早晨讀題）通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧，也認(rèn)識(shí)了很多的生字和詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)和這些朋友們打一下招呼？（出示詞語(yǔ)）草原 打破 寧?kù)o 鞭聲 黎明 鋪滿 新綠 羊兒圈門 無(wú)邊 牧民 跨上 駿馬 遠(yuǎn)處 飄動(dòng)指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，齊讀。過(guò)渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進(jìn)美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂(lè)的生活。二、學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：黎明前的草原是什么樣的呢？1、（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺(jué)得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）2、（播放聲音）聽(tīng)，這是什么聲音？（鞭聲）3、勤勞的牧民們起來(lái)了，甩

10、響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧?kù)o，草原醒來(lái)了，變得熱鬧起來(lái)了，小朋友，你似乎看到了什么？聽(tīng)到了什么？(交流)4、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：（播放動(dòng)物叫聲）小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時(shí)的草原嗎？5、觀看圖片（可適當(dāng)解說(shuō)）交流：你覺(jué)得早晨的草原怎樣？（板：美）6、草原上的草長(zhǎng)得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）小結(jié)：是啊，春天來(lái)了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書上說(shuō)是怎樣的草原醒來(lái)了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧?。磮D）7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機(jī)呀！誰(shuí)能讀好這一段？指名讀，評(píng)

11、議，再讀，齊讀。過(guò)渡：鋪滿新綠的草原醒來(lái)了，睡了一晚的羊兒也醒了，它們此時(shí)在干什么呢？（板：羊兒）（二）、學(xué)習(xí)第二自然段1、請(qǐng)小朋友拿起書，自由地讀讀第二自然段。2、（簡(jiǎn)單交流）讓我們來(lái)看看這些可愛(ài)的羊兒吧！（出示圖片，觀看。）交流：羊兒多不多呀？（板：多）出示第一句話：哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出羊兒很多？（你真會(huì)讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來(lái)的？（有的羊兒跑出來(lái)，有的羊兒跳出來(lái)，有的擠來(lái)擠去，有的。）所以課文中說(shuō)它們涌出了圈門。（涌出閃爍變色）3、看得出來(lái)，羊兒們都急著要出圈門，你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎？（交流）4、想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？（板：歡）你從哪個(gè)詞讀出了它們

12、的高興？（蹦跳、奔向閃爍變色）5、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會(huì)讀給大家聽(tīng)。（自己練讀、指讀、齊讀）6、其實(shí)，我們小朋友也有這么快樂(lè)的時(shí)候，看看下面這幅圖，你會(huì)把空填起來(lái)嗎？（填空練習(xí)）讓我們?cè)僮x讀這句話，體會(huì)一下羊兒們的歡樂(lè)。7、看著羊兒們一頭扎進(jìn)無(wú)邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）8、出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動(dòng)鞭兒，追趕著這些歡樂(lè)的羊群，動(dòng)作是那么的熟練、瀟灑。9、（出示第二句話）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，特別要把這兩個(gè)紅色的詞語(yǔ)讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過(guò)渡：近看草原，它是多么熱鬧??！現(xiàn)在讓我們從遠(yuǎn)處看看草原，它是

13、怎樣的呢？1、請(qǐng)小朋友拿起書，自由地讀讀第三自然段。2、讓我們一起來(lái)看看：（播放圖片、聲音）3、交流：你看到了什么？（指名說(shuō)）師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍(lán)天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會(huì)飄動(dòng)呢？多么形象而生動(dòng)的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動(dòng)的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）4、小朋友，剛才你們還聽(tīng)到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽(tīng)一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽(tīng)得見(jiàn)呢！書上用了一個(gè)詞，叫（回蕩）5、聽(tīng)著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺(jué)得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂(lè)6、誰(shuí)來(lái)讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）（四）、配樂(lè)朗讀全文1、感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺(jué)得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來(lái)贊一贊吧（回到課題：草原的早晨