幼兒園班務(wù)計(jì)劃精編

1、幼兒園班務(wù)計(jì)劃精編班級(jí)管理1:教師培養(yǎng):(1幼兒園班務(wù)計(jì)劃精編心老師和老師對(duì)大班的課程陌生，不但對(duì)蒙氏 和主題教學(xué)沒有了解，對(duì)于各自主要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目也缺乏經(jīng)驗(yàn)，像沒有組織過打擊 樂，也沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)過大班的美術(shù)教學(xué).(2) 班級(jí)教師工作的自主性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)在班級(jí)部分事務(wù)的處理上，班 長(zhǎng)嘮叨較多、不夠放手導(dǎo)致年輕教師工作有依賴性、比較被動(dòng)，自我要求缺乏高度.1:教師培養(yǎng)：(1) 加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí).除了班級(jí)成員間的自我學(xué)習(xí)和相互指 導(dǎo)，根據(jù)各自主要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí).音樂和美術(shù)教學(xué)分別由 和主要負(fù)責(zé)，向霞、等老師討教大班音樂、美術(shù)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，各有側(cè)重 點(diǎn)地一起勝任大班的

2、教育教學(xué)工作.(2) 幫助她們尋找多個(gè)突破點(diǎn)并多給予鍛煉機(jī)會(huì)以提高其工作的自主和主動(dòng) 性負(fù)責(zé)博客和打擊樂，則負(fù)責(zé)美術(shù)和宣傳欄，嘗試指導(dǎo)她們當(dāng)月代理班長(zhǎng) (_-10月；一11月)，不斷提髙自我要求.2：班級(jí)文化：(1) 班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境比較干凈整潔但一般均由老師負(fù)責(zé)整理和維護(hù)，幼兒參 與較少，班級(jí)小主人的意識(shí)不強(qiáng).(2) 投入環(huán)境中使用的提示語已經(jīng)發(fā)揮了作用，大部分幼兒守信有禮但也有 一部分幼兒和家長(zhǎng)沒有集體的規(guī)則意識(shí)也欠缺文化底蘊(yùn).(3) 師之間、師生之間以及與家長(zhǎng)之間關(guān)系比較融洽，不過也有幾個(gè)家長(zhǎng) 太過苛求、教師的言行舉止與優(yōu)秀的教師仍有一段距離.(4) 增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，提供鍛煉

3、機(jī)會(huì)讓幼兒參與共同維護(hù)班 級(jí)物質(zhì)環(huán)境，指導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任負(fù)責(zé)人.(5) 帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起商討制定和制作班級(jí)常規(guī)小書一一天使有約.從教 師自身做起，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起執(zhí)行天使有約”，一起提高自身素養(yǎng).(6) 班級(jí)借助良好的班級(jí)讀書氛圍，一起讀好書、好讀書，不求讀多、但求 讀透，一起以書養(yǎng)人”.教師必讀爬上豆蔓看自己，幼兒必讀大衛(wèi)上學(xué) 去，家長(zhǎng)必讀入學(xué)早知道，一起營(yíng)造書香濃濃的班級(jí)氛圍，努力做髙素質(zhì)的 讀書人.3:常規(guī)培養(yǎng)：(1) 大部分幼兒的常規(guī)習(xí)慣比較好，個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)淡薄部分孩子滋生 了一些壞習(xí)慣(例如打斷他人、大聲吵鬧等(2) 養(yǎng)成教育留有小尾巴”：個(gè)別幼兒的生活習(xí)慣比較差(壯壯、丞丞進(jìn)

4、 餐緩慢；小雨、妞妞沒有規(guī)則感；、洋洋、子涵缺乏自控；)，有一小部分幼兒自 我服務(wù)能力和為他人服務(wù)的意識(shí)弱(小雨、丞丞、壯壯、紫怡、夢(mèng)麟等).(3) 將規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)滲透于日常生活和游戲活動(dòng)，鞏固良好的常規(guī)習(xí)慣和 生活秩序.針對(duì)幾個(gè)習(xí)慣差的幼兒，配班教師多囑咐多指導(dǎo)，幫助其適應(yīng)集體的生 活秩序和日常規(guī)則.(4) 全面和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，徹底擺脫小尾巴”：與蒙氏日常生活工作結(jié) 合，保育老師手把手地教授值日生怎樣履行職責(zé)，幫助其掌握基本的服務(wù)技能.班 級(jí)教師統(tǒng)一要求，持之以恒地鼓勵(lì)幼兒自己盛飯菜、收拾衛(wèi)生、照顧植物、整理床 鋪，然后有重點(diǎn)地糾正個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣教育教學(xué)1:主題活動(dòng)一一有了初步的思路也

5、累積了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但在區(qū)域材料的更新方 面不夠及時(shí)，在主題墻布置上缺乏美感，幼兒的參與性不夠多.2：體育運(yùn)動(dòng)一一熱情髙漲但技能不夠強(qiáng)，早操需要更換：幼兒越來越喜歡體 育活動(dòng)，但是幼兒之間的差距越來越明顯，需要老師給予個(gè)別指導(dǎo).教師自身的的 體育技能和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也需要提升和積累.3:蒙氏工作一一傳統(tǒng)教具的運(yùn)用有序而且比較深入，但是延伸材料不豐富， 與主題區(qū)域的銜接較少.對(duì)幼兒蒙氏工作的觀察記錄發(fā)揮了追蹤指導(dǎo)的有效作用.具體措施與內(nèi)容1:平行教研一一與平行班教師一起商定大班主題計(jì)劃，然后班級(jí)三位教師每 周一起研究出主題進(jìn)度，不斷豐富主題墻和區(qū)域材料并視幼兒操作情況及時(shí)更新.2：提升技能一一增強(qiáng)師生的運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)：正規(guī)與非正規(guī)