關(guān)于中班教案集錦7篇

1、dont worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.悉心整理助您一臂（頁(yè)眉可刪）關(guān)于中班教案集錦7篇 中班教案 篇1活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲小手歌。(1)齊唱歌曲。(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。2、熟悉刷牙歌樂(lè)曲旋律

2、。合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。3、學(xué)唱歌曲。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。(2)聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。5、邊唱邊表演。(1

3、)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。中班教案 篇2日期活動(dòng)名稱漂亮的涼帽執(zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述夏天戴涼帽的好處，進(jìn)一步了解夏天的服飾。嘗試用粘貼和排序的方法來(lái)制作及裝飾涼帽，提高幼兒的動(dòng)手能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒自帶各種涼帽；范例一個(gè)。圓環(huán)型紙和紙條若干，各種形狀的紙片。膠水、雙面膠。重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用粘貼和排序的方法來(lái)制作及裝飾涼帽，一、欣賞討論，感受帽子的美。引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流自帶的涼帽。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一頂帽子，為什么？知道這些帽子是什么時(shí)候帶的嗎？夏天戴帽子有什么感覺(jué)？二、觀察討論，了解制作過(guò)程。出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例，說(shuō)說(shuō)這頂帽子是怎么樣的？它是怎樣做的？請(qǐng)幼兒介紹，個(gè)別幼兒上來(lái)示范制作

4、：在圓環(huán)上交叉粘貼兩根紙條。帽子上的花是為什么會(huì)這么漂亮？它是怎么裝飾的？并出示操作材料讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)花的排列方式，如，一朵紅花一朵黃花一朵大花一朵小花等，要求最后一朵花和第一朵花是不同的。三、制作帽子教師提供幼兒所需的材料，引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作和裝飾。教師巡回觀察，指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行制作。三、展示交流。讓幼兒帶上涼帽進(jìn)行展覽，說(shuō)說(shuō)哪頂涼帽最漂亮？為什么？中班教案 篇3（一）活動(dòng)目標(biāo)及準(zhǔn)備：目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。2、讓幼兒初步嘗試訪問(wèn)這樣一種語(yǔ)言交流的形式。準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師已經(jīng)有過(guò)一次與訪問(wèn)有關(guān)的活動(dòng)。請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園。（二）活動(dòng)過(guò)程1、自由

5、講述每個(gè)幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴交流，談一談自己的媽媽。2、集中談話請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的情況。3、教師提出問(wèn)題：你們了解自己的媽媽嗎？你的媽媽是什時(shí)時(shí)候生日？媽媽最喜歡吃什么？媽媽最開(kāi)心的是什么？什么事情讓媽媽最煩惱？引導(dǎo)幼兒回家以后訪問(wèn)自己的媽媽，增加對(duì)媽媽的了解。（三） 活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒充滿了對(duì)自己媽媽的感情，但是缺乏對(duì)媽媽的了解。介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片的場(chǎng)景，內(nèi)容非常的單調(diào)。對(duì)于教師提出的關(guān)于媽媽的問(wèn)題也多半表示：不知道。但是他們對(duì)訪問(wèn)自己的媽媽還是非常感興趣。（四） 后續(xù)活動(dòng)設(shè)想讓孩子先對(duì)媽媽作一次訪問(wèn)，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的訪問(wèn)情況之后，

6、確定下一步活動(dòng)計(jì)劃。中班教案 篇4活動(dòng)目的：傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：1、師出示手，談話引入課題。師：這是什么?有什么用處?我們的手還可以玩游戲。2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)碰碰車，并區(qū)分樂(lè)句。3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。(1)幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。(2)第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車。(3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。(4)第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。(5)第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開(kāi)。(6)規(guī)則：一定要聽(tīng)到音樂(lè)信

7、號(hào)兩車才能相碰。5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。6、講評(píng)游戲。中班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受美術(shù)作品中總色快大小對(duì)比、紅黃藍(lán)綠搭配所帶來(lái)的美。2、能大膽選擇資料，大膽表示。3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、網(wǎng)上圖片資源：藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片；蒙德里安的作品紅、黃、藍(lán)構(gòu)成和他的其它作品若干；熱帶魚(yú)。2、作品：熱帶魚(yú)。3、剪好的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形、方形、長(zhǎng)條形、五角星形的彩紙；紙盤(pán)魚(yú)若干；固體膠。4、電視機(jī)、電腦、連接線?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香圖片和蒙德里安的作品紅、黃、藍(lán)構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒感受作品的色彩，讓幼兒描述初步感覺(jué)。、指導(dǎo)語(yǔ)：彩色世界真奇妙，有

8、藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，看，今天老師要請(qǐng)大家走進(jìn)紅、黃、藍(lán)、綠的世界。引導(dǎo)幼兒欣賞藍(lán)天、綠葉、紅果子、黃色郁金香等圖片。、指導(dǎo)語(yǔ)：世界這么美，有紅、有黃、有綠、有藍(lán)，有一位大畫(huà)家非常喜歡這些顏色，我們來(lái)看看他的畫(huà)上有什么顏色？有什么形狀？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配美。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡這些畫(huà)嗎？假如我們把其它顏色都換成紅顏色，那好看嗎？為什么？除了顏色，畫(huà)面上還有什么？有些什么樣的線條？它們?cè)谝黄鹁妥兂隽四男┬螤?？看的出?lái)，這位大畫(huà)家喜歡紅色、黃色、藍(lán)色，喜歡方形、圓形。你們喜歡這些顏色、這些形狀嗎？、看，這些熱帶魚(yú)也很喜歡紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，他們把自身打扮得好看嗎？引導(dǎo)幼兒欣賞熱帶魚(yú)。2

9、、美工活動(dòng)：裝扮熱帶魚(yú)、我們剛才欣賞的熱帶魚(yú)很美，老師這兒還有一些熱帶魚(yú)，看，它們美麗嗎？我們用紅色、黃色、藍(lán)色、綠色來(lái)打扮它們，好嗎？師介紹工具、資料和操作方法。、幼兒操作，師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽、細(xì)心地制作。3、欣賞幼兒作品。4、收歸資料，整理活動(dòng)室。延伸活動(dòng)：把幼兒裝扮的熱帶魚(yú)用于安排環(huán)境。中班教案 篇6設(shè)計(jì)思路：在最近的自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)，大家對(duì)動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到：能從生活和游戲中感受

10、事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)動(dòng)物園里?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。2、能對(duì)10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、看圖比一比（練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)）1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里？（動(dòng)物園）2、數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物？每種動(dòng)物有幾個(gè)？把數(shù)量記在心里。3、幼兒根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證。小結(jié)：原來(lái)每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來(lái)表示。二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”（學(xué)習(xí)比較多少）1、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多？

11、（猴子）2、馬的數(shù)量是多少？3、馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？了解多少具有相對(duì)性。小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動(dòng)物比，結(jié)果也不一樣。三、 操作比較：（進(jìn)一步感知比多少）1、請(qǐng)你們?nèi)ソo大象、鴕鳥(niǎo)、山羊、猴子比一比，在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾。2、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物多？哪個(gè)動(dòng)物少呢？小結(jié)：原來(lái)，多和少不是一定的。要看它和誰(shuí)比，就像鴕鳥(niǎo)和大象比，鴕鳥(niǎo)多。但是，鴕鳥(niǎo)和山羊比，鴕鳥(niǎo)又少了。四、 游戲活動(dòng)“找個(gè)朋友比一比”（鞏固練習(xí)比多少）1、每人拿數(shù)字卡，邊說(shuō)唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來(lái)，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下?！?、數(shù)次以后，幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來(lái)，和誰(shuí)比

12、多了，和誰(shuí)比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來(lái)的。3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性?；顒?dòng)反思：成功之處：1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開(kāi)，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過(guò)舉數(shù)字卡片的小游戲來(lái)驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。不足之處：1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒(méi)有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成

13、套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來(lái)整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、混亂的現(xiàn)象。改進(jìn)措施：將110數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。其次，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看是不便捷的。改進(jìn)措施：將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中

14、不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。2、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過(guò)“這張好像不對(duì)了，哪里不對(duì)了。為什么？”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。改進(jìn)措施：讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后一起解決，說(shuō)明理由。并且，多請(qǐng)幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對(duì)性。中班教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽(tīng)、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)

15、幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言：小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽(tīng)錄音故事，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽(tīng)完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這

16、個(gè)故事。二、看圖講述師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看1、畫(huà)面（出示圖一）問(wèn)：小朋友，畫(huà)面上都有什么呀？幼：白云、大樹(shù)、小草、花朵、金色的房子（1-2名）問(wèn)：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。2、畫(huà)面（出示圖二）師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫(huà)面。上面都有誰(shuí)？在干什么？幼：答。師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。3、畫(huà)面（出示圖三）師：大家看畫(huà)面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面都有誰(shuí)？正在干什么？幼：答。師：她們?cè)谧鍪裁茨?？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第

17、四幅圖。4、出示圖四師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？幼：答。師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。5、出示圖五師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。6、出示圖六師：請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見(jiàn)誰(shuí)了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動(dòng)物聽(tīng)了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。7、出示圖七師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？幼：答。