手指教案匯編十篇

1、full and warm will make you faint and lazy, while hunger and cold will tighten your bones.通用參考模板（頁眉可刪）手指教案匯編十篇 手指教案 篇1一 教學目標1.讀讀記記“堂黃、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。2.概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。3.領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。二 教學重點理解五根手指有什么特點，作者運用什么表達方法表現這里特點的。三 教學難點領悟其中的道理，學習作者留心生活，善于得到啟示的習慣。四 課時安排： 一課時教學過程一 談話導入1.先組織學生

2、通過回顧學習本組的幾篇課文，交流了解了哪些作家，哪些作品給你留下了深刻的印象，從中感悟到哪些人生的哲理，受到什么樣的啟示。2.板書課題，齊讀課題二 初讀課文，整體感知1.小組互相檢查讀書情況，同時給出評價等級讀書的要求是：正確、不添字、不漏字、不錯字、流利、自然流暢、不重復。設計意圖：良好的朗讀習慣的養(yǎng)成就是在每課書的朗讀實踐中逐漸形成的，學生的語感也與良好的朗讀習慣有直接關系，而就文本解讀這個角度，反復朗讀，可以其義自見。所以朗讀是語文教學最常見的基本形式，是為學生綜合語文素養(yǎng)奠基的訓練。2.概括課文的主要內容，理清脈絡學生用不同的語言進行概括要求用“先接著最后”等表示連接作用的詞語概括，找

3、出對應_的自然段。設計意圖自己概括課文主要內容，是學生閱讀能力最基礎的一項，有條理地按照課文的敘述順序概括主要內容，可以兼顧理清_脈絡，了解作者謀篇的匠心所在，從閱讀的學習寫作。三 細讀課文，了解手指特點，感悟蘊涵的道理。 闡明：團結就是力量1.自由讀課文，歸納作者寫出了五個手指的什么特點，把自己覺得有意思的部分多讀幾遍。2.交流讀書所得，喜歡哪根手指，就談哪根手指。設計意圖用表格的形式出示五根手指的樣子及其性格，能夠更加一目了然，使學生對課文內容的把握更加清晰。事實上，只有學生首先理解了文本要表達的內容，才能夠準確深刻地體會其內在作者要傳達出來的情感與思想。3.交流過程中隨機指導朗讀，理解體

4、會五根手指各自不同的特點，根據手指不同的特點讀出不同的語氣和感受。設計意圖這個環(huán)節(jié)是把朗讀作為一個支點，拉動對課文形式的感性認識，從而培養(yǎng)寫作，拉動語言的積累，從而提升語感，拉動思維的深入，從而受到人文的熏陶。四.閱讀連接1.配樂朗讀課后小詩手2.推薦閱讀豐子凱的資料設計意圖語文學習不能局限于課文的小天地，一定要開放學生的視野，巧妙鏈接。簡介豐子凱，便于學生知人認世，全面了解作者和他的藝術成就，從而激起閱讀其他作品的興趣，而且能夠埋下做人目標的種子，這就是“大語文”的魅力所在。五.擴展延伸，模仿運用小練筆我們每個人都有五官，有一個相聲曾經講了五官爭功的故事，請模仿課文的寫法，寫一寫五官中一官的

5、一個片斷。手指教案 篇2活動目標：1、能根據歌詞內容做小手上爬的動作。2、借助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行活動準備：小手爬的音樂磁帶，毛毛蟲手偶一只，毛毛蟲背面貼上磁鐵、磁板上貼一幅高山圖片?；顒舆^程：一、播放歡快的音樂進入活動室，激起幼兒對音樂的興趣。二、教師出示毛毛蟲，引出課題并幫助幼兒學會仔細聽音樂。1、教師和幼兒一起玩手指游戲。（一根手指頭，變成毛蟲爬呀爬，兩根手指頭，便把剪刀剪剪剪，三根手指頭，變成眼睛看看看、）2、老師：我們小二班的小朋友都愛玩游戲，對嗎？今天也有個愛玩游戲的小客人來到我們班，他是誰呢？（出示毛毛蟲）老師：“毛毛蟲怎樣爬？他會爬到哪里呢？讓幼兒學習

6、毛毛蟲爬動的樣子吧?！比?、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。出示磁板，教師：“我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢?！辈シ乓魳方處熾S音樂旋律的上行下行來拖動毛毛蟲。提問：1）毛毛蟲隨著音樂怎樣爬的？2）在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山上爬？在唱到什么地方的時候，毛毛蟲往山下爬？三、老師清唱歌曲，幼兒隨音樂上爬下爬，感受樂曲旋律的上行下行。1）老師將毛毛蟲套在手上。老師：“瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里？”老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。2）老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。3）變換動作：毛毛蟲還會爬到哪里？幼兒替換歌詞，教師和幼兒一起唱

7、唱、做做動作。4）除了毛毛蟲會爬，還有什么熊動物會爬，他們又會爬到什么地方呢？讓幼兒用身體學學其他小動物是怎樣爬的。帶領幼兒離開活動室。手指教案 篇3教學要求：1、用自身喜歡的方法認識本課生字，并能正確書寫。2、有感情地朗讀課文，說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。3、懂得從不放棄、堅持不懈、充溢信心就會勝利的道理。教學重點：1、有感情地朗讀課文，復述課文。2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神，就會取得勝利的道理。教學難點：理解“俺們應該有自身的主見”這句話的意思，初步培養(yǎng)自主意識。教學準備:1、課文錄音。2、多媒體課件。教學時間：兩課時教學過程：第一課時教學目標：初讀課文，了解課文內

8、容；認識本課生字，并能正確書寫。 學習課文第一自然段.教學程序教師活動同學活動復備。課題引入 板書課題 初讀課文，整體感知 檢查讀書效果 再讀課文，理清_脈絡 學習課文第一自然段 小結同學們，俺們的雙手有什么作用呢?你們注意過俺們的手指是什么顏色的嗎? 板書課題:6綠手指 出示問題：“綠手指”指的是什么？人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”？ 出示生字卡片，練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀，教師正音。再讀課文，考慮：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？ 讀完課文，俺們回憶一下，每一段講了什么意思？現在請你們以小組為單位進行討論。請小組代表發(fā)言。請你找出自身喜歡的段落在小組內讀一

9、讀，說說喜歡的原因。齊讀課文第一自然段，注意讀正確、流利。你讀懂了什么？ 是呀，簡簡單單的三個字，說出了人們對園丁的稱譽，被人們稱為“綠手指”可真不簡單，那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎？俺們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。同學自由發(fā)言. 讀課題，對課題質疑。 自由讀課文，讀準字音，結合上下文理解詞語：綠手指、稱譽、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現、驗證。 讀生字。分段讀課文，把課文讀通讀準。同學針對課文進行自主學習、交流、互相質疑。 小組內互相交流，推代表準備發(fā)言。反饋學習情況。各小組互相補充修改斷意。朗讀自身喜歡的段落，小組內進行評價。齊讀課文第一自然段 理解“綠手指”的含義。第二課

10、時教學目標1、學習課文26段。2、學習課文、抓住課文重點詞語，體會文中重點句子的含義。 教學程序教師活動同學活動復備復習，導入新課 精讀課文，學習重點段落 總結全文聽寫本課生字、詞語。過渡：通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 指名分段朗讀課文。討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結果怎樣？聽取小組學習情況匯報。小結：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復，經過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞花來。出示文中重點句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，

11、滿懷信心地栽種著金盞花?！?你想對老奶奶說些什么起初，家里人對這件事情是什么態(tài)度？家人為什么那樣說？（引導同學從第二自然段中找出理由）此時，你認為老奶奶的佳人會說什么？當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時，有發(fā)生了什么事情？此時，老奶奶又怎么對他們說的？你們說老奶奶能種出黑色的.金盞花嗎？你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？ 學了這篇課文，你有什么感受或收獲？小結：是呀，不論俺們做什么事情，只要認定目標、鍥而不舍，再困難的事情都會辦成，這就是“有志者事竟成”。聽寫?；仡櫿n文主題。 朗讀課文。組內討論學習，各抒己見，發(fā)表自身的見解。反饋學習情況。 朗讀重點句“就這樣，一年又一年，春種秋

12、收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花?！?談感受。有感而發(fā)，自由發(fā)言。因為老奶奶根本不懂植物遺傳學，而且連植物學專家都做不到，所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。 獎金不能兌現，因為年代久遠?！爸幌雴栆粏枺銈兿氩幌胍谏慕鸨K花？俺也能種出來?！弊杂砂l(fā)言。 聯系實際談感受。板書： 綠手指好園丁老奶奶認定目標、堅持不懈手指教案 篇4活動目標：1.熟悉樂曲旋律，初步理解abc結構。2.能根據樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。3.感受音樂游戲的快樂?；顒又攸c：熟悉樂曲旋律，初步理解abc結構活動難點：能根據樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。活動準備：

13、音樂、音響、圖片（小鳥、蝸牛、蛇），圖譜，樂器（碰鈴，打棒，鈴鼓）?；顒舆^程：1.播放草原狂想曲幼兒自由舞蹈，導入活動。2.教師：我們的小動物在忙著準備節(jié)目，我們一起去聽聽小動物們的演奏樂曲。聽一聽樂曲中都出現了那些聲音，分別是什么樂器演奏的？教師播放樂曲，幼兒自由打拍子，傾聽樂曲。幼兒討論，講述自己聽到的樂器聲音。3.教師出示小動物圖片，幼兒匹配動物圖片和樂器，并講述原因。4.教師再次播放樂曲，幼兒感受每個小動物出場時分別做了幾次動作。5.教師出示圖譜，師幼一起感知樂曲。6.放樂曲，幼兒根據圖譜自由創(chuàng)編動作。幼兒根據樂曲的變化自由創(chuàng)編小動物動作，教師在此過程中分別找出三個動作很優(yōu)美的幼兒。7

14、.邀請三位幼兒上前表演，其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。8.播放音樂，幼兒隨樂器進行表演。（互換角色，再次表演）9.再次播放樂曲，幼兒使用樂器表演。教師：小朋友都很棒，可以用這么優(yōu)美的動作進行表演，那么我們的小朋友也可以使用樂器進行表演。幼兒拿樂器進行演奏。（互換角色，再次表演）10.教師總結：我們的小朋友都很棒，圣誕節(jié)就要到了，現在請我們的小朋友一起狂歡吧。結束活動?；顒友由欤和斗艠菲髟谝魳穮^(qū)，讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運用樂器進行打擊樂活動?；顒臃此迹罕敬位顒又?，我運用故事貫串整節(jié)活動，引導幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂游戲，大膽嘗試，能根據樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。能突破重點、難點。

15、手指教案 篇5第二課時教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老奶奶培育金盞花的經過，體會她做事滿懷信心，堅持不懈的美好品質。2、學習聯系具體的語言環(huán)境詞句，體會從不沮喪、從不懷疑、滿懷信心等詞語在表情達意方面的作用。重點難點：1、在讀課文過程中展開想象，感受老奶奶的艱苦。2、學生理解綠手指的意義。教學過程：（一）談話質疑，導入新課我們都有一雙靈巧的小手，請伸出雙手看手指是什么顏色的？你們見沒見過綠色的手指嗎？今天就和老師一起去認識被稱為綠手指的人。1、齊讀課題，提出疑問：綠手指指什么？2、齊讀第一自然段回答問題。3、在你心目中，什么樣的園丁能稱為好園??？（二）讀課文感知整體1、自由

16、讀課文，要求讀正確、流利。2、指名分節(jié)朗讀課文。3、提問：這篇課文是按照什么順序來敘述的？（事情的發(fā)展順序）事情的發(fā)展必須有事情的起因、經過、結果。想一想，這個故事的起因是什么，經過是什么，結果是什么。用自己的話說一說。4、學習起因部分。（1）從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？從文中找出。（2）理解文中的兩個反問句,從中理解：老奶奶有一種對陌生事物好奇的心情和不怕困難的精神。5、學習經過部分。（1）找出老奶奶培育金盞花的方法。（2）一年又一年指的是多少年？（3）理解后兩句話：就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。我們從中要理

17、解到老奶奶那種持之以恒的精神。（4）理解沮喪，注意讀音。并用沮喪說一句話。6、學習結果部分。（1）二十年過去了，老奶奶終于培育出了純白金盞花，學生感知老奶奶當時的心情。（2）理解等待的日子長達一年為什么說長達一年？在這學生感受老奶奶等待結果的急切心情。（3）老奶奶把種子寄到20年前的那家園藝所。他沒考慮那則啟事是否還有效，也不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白金的金盞花。從這里我們體會到老奶奶對事業(yè)的執(zhí)著。（4）當老奶奶接到園藝所長的電話后怎么說的？老奶奶對著電話說：只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來我們從老奶奶回答的話語中去體會老奶奶心無雜念、全心全意培育金盞花的美

18、好心情和高尚品質。（三）總結老奶奶從報上看到園藝所重金懸賞種出純白金盞花這則啟事想去試一試，老奶奶經過20年的辛苦終于培育出了純白金盞花。老奶奶這種不怕困難、持之以恒、充滿信心和對事業(yè)的執(zhí)著，這樣的園丁才是一為好園丁，在當地被稱贊為綠手指。綠手指不僅指園丁技藝出眾，更是因為精神可嘉。（四）交流討論老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？這也是老奶奶的一個心愿，讓我們祝愿老奶奶心愿成真?。ㄎ澹┳鳂I(yè)細讀課文，感受老奶奶20年培育金盞花的艱辛。（六）板書設計起因：重金懸賞培育純白金盞花不怕困難滿懷信心綠手指經過：20年如一日培育金盞花對事業(yè)的執(zhí)著好園丁結果：培育出純白金盞花還能種出黑色的金盞花手指教案 篇6活動

19、目標：1.能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。2.通過親子游戲，培養(yǎng)幼兒與家長的感情。活動準備：牙刷、叉子（實物）；兔子、小花貓、老虎（玩具）、小蘋果活動過程：一、活動開始爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽 媽坐在寶寶的對面，媽 媽的身后藏著實物。二、活動開展1.媽 媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷（媽 媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽 媽做同樣的動作）2.媽 媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳（媽 媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作）

20、3.依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。4.媽 媽把玩具放在寶寶的前面，媽 媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品（爸爸幫忙）5.爸爸把玩具放在一旁爸爸媽 媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽 媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。三、活動結束1.媽 媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。2.寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽 媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌：一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵五根手指五根手指轉轉轉，變成

21、大老虎，阿嗚叫手指教案 篇7活動目標：1、通過對師幼點花的對比觀察，引導幼兒發(fā)現手指要先蘸顏料才能點出花。2、嘗試手指蘸顏料點花，體驗手指點畫的樂趣?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌赫麧嵭l(wèi)生和繪畫常規(guī)做簡單的鋪墊材料準備：紅色顏料、樹媽媽畫紙、花樹范畫、桌布、抹布活動重點：發(fā)現手指要先蘸顏料才能點出花。活動難點：花開在樹媽媽的枝頭上?；顒舆^程：一、范畫導入1、小朋友，看李老師手里是什么？幼：花師：對，樹媽媽枝頭上開滿了花寶寶。2、花寶寶是什么顏色？幼：紅色的師總結：小朋友非常棒！紅色的花寶寶。二、師幼示范畫引入師：花寶寶是李老師用神奇的手指開出來的，我一點他就開。1、師操作：現在我要做實驗了，（操作：先蘸

22、顏料，然后點到樹枝上）這里開、這里開。過渡句：小朋友的手指是不是也能開出小花呢？現在老師要請一個小朋友試一試。2、幼1操作：（直接點）對比：他的手指為什么開不出小花呢？幼3：他沒點顏色。過渡句：現在老師讓他的手指也能開花。師拿著寶寶的手操作：要先蘸一下顏料，然后點在樹媽媽枝頭上，小花開出來了。他的手指也變得很神奇了。3、幼2操作：現在老師再請一位小朋友試一試，看看他的小手是不是很神奇（幼蘸顏料點到樹枝上）點評：非常棒！他的小手很神奇，小花開在了樹枝上。4、齊操作：我看到很多小朋友也想開小花，現在請保育員阿姨把桌布鋪好，然后大家都試一試。強調：手指蘸顏料點到樹媽媽枝頭上，每個枝頭上都要有花寶寶，

23、小花開滿后，要用抹布把手指擦擦干凈，把小花給老師，我們看看寶寶的小手是不是都很神奇！三、幼操作，師巡回指導并點評師：請小朋友輕輕地把小椅子拿到小桌子旁邊，每個寶寶拿一張畫紙。（操作略）活動延伸：顏料放放好，下一次再玩手指開花的游戲。手指教案 篇8活動目標：1.說兒歌配動作，手口協(xié)調。2.認識手指，喜歡有一雙能干的手。3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌鹤灾剖种柑兹舾?紙制)。頭飾“羊”“狗”。活動過程：1.認識手指：“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋

24、友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。2.引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動作?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協(xié)調。3.復習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。附兒歌： 手指謠食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，

25、嘰，嘰。食指中指并攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花：好，好，好。小指小指鉤鉤，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙?；顒臃此迹夯顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。手指教案 篇9活動設計背景繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因為在這個時候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達到教學目的反復的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學習的興趣，而且還產生了厭學的心理。這

26、樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設計了這樣一次活動，通過手指游戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣?；顒幽繕?、學習繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。2、通過手指的靈活運用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。教學重點、難點會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”?；顒訙蕚洳莸貟靾D一張，狼、羊、小良的卡片各一張?；顒舆^程一、導入1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什么？（草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音）2、這個小朋友是干什么的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在干什么呢？3、這時候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。4、討論

27、：狼來干什么來了，小良應該怎么做呢？二、學習繞口令1、這個故事真有趣，現在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。2、先分別學習小良、羊、狼等動作。3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復一到三次。4、反應游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應的動作?？茨膫€小朋友的反應最快。5、小朋友們表現的真好，現在我們要給我們學過的這個故事取一個名字，叫什么好呢？請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。三、小結今天小朋友們和老師一起學習了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指游戲的形式來學的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口

28、令的名字。教學反思通過手指游戲引導幼兒學習興趣，幼兒對活動內容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反復的手指游戲，完成教學活動內容，師幼互動效果顯著。手指教案 篇10活動目標：1、幼兒認識紅、黃、綠、藍四色。2、復習點數15。3、知道一些重要節(jié)日，如國慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調能力。5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”?；顒訙蕚洌?、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長度約為手指尖到肘關節(jié)）2、小籃子若干，根據幼兒人數定3、獎勵品，（自定）4、好聽的音樂5、一些標志活動過程：一、開始部分組織教學（小朋友，你們好

29、，把你們的頭抬起來，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰嗎？我是某老師，問老師好。真乖！我就是聽說你們這個班的小朋友最聰明，最聽話，所以呀今天某老師才來和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個小朋友可以來拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太高興了，我給你們帶來了很多好玩的東西，看?。┏鍪惊剟钇?，激起幼兒興趣。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰最棒?。┳⒁猓捍诉^程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進距離，老師的一切語言與行動都要表現出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時間內喜歡上老師，這樣在后來的活動中才能積極配合。二、基本部分1、師拿各色彩條抖動，（拿在三分之一處），問幼兒，象什么？積極引導幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學習“漂亮”一詞；本季節(jié)菊花開了，可引導幼兒說出菊花。2、幼兒認識顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個拿出彩條讓兒說出什么色。（1）、紅色