彩色的夢說課稿(16299)

1、8彩色的夢第一課時教學(xué)說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是第8課彩色的夢。我將從以下幾個板塊進(jìn)行說課。一、說教材1. 教材簡析本單元所選編的課文彩色的夢楓樹上的喜鵲沙灘上的童話以及我是一只小蟲子是一組充滿想象色彩的主 題文章。其中彩色的夢是人教版小學(xué)語文二年級下冊第四 組課文中的一首兒童詩歌，主要描寫了彩色鉛筆能夠創(chuàng)造出彩 色的夢境，通過這種美好想象的引導(dǎo)，可激發(fā)出孩子美好的想 象。2. 學(xué)情分析本單元的課文選材貼近孩子們的生活，且富于想象色彩， 容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)中教師應(yīng)大膽放手 讓學(xué)生充分與文本進(jìn)行對話交流吧，感知故事，體會文趣。讓 他們通過學(xué)習(xí)，真正

2、實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)認(rèn)知與情感教育雙向培養(yǎng)目標(biāo)的 同步落實(shí)。3. 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)基于對材的認(rèn)識和分析，結(jié)合課標(biāo)中對閱讀教學(xué)的要 求，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：1. 認(rèn)識“盒、聊”等 9個生字，會寫“彩、夢”等 9個新 字。會寫“彩色、森林、蘋果、精靈”等詞語。2. 能正確流利的朗讀課文。能力目標(biāo)感知詩歌內(nèi)容，初步了解“彩色的夢”的意義。情感目標(biāo)感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 在確定教學(xué)目標(biāo)時，我進(jìn)一步對教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行了把握， 將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為 1.會寫本課生字、詞語。2.指導(dǎo)學(xué)生 能正確，流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)定為感受夢的色 彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象

3、力。二、說教法、學(xué)法通過前三單元的學(xué)習(xí)后，進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，孩子們的自 主習(xí)，感悟語言文字以及語言表達(dá)等多方面的學(xué)習(xí)能力都有了 很大程度是提升。在教學(xué)中采取抓主線法，緊扣主題組織教學(xué)， 在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)會圈點(diǎn)勾劃編寫文段序號，養(yǎng)成良好閱 讀習(xí)慣。在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，當(dāng)學(xué)生通過小組合 作、探究，做完小結(jié)后及時予以評價(jià)激勵學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。 努力營造一個民主、和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感 的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新知。在教學(xué)過程中 注重合作學(xué)習(xí)法，在教學(xué)本課時，我給予學(xué)生較多的討論交流 的機(jī)會，讓他們集思廣益、相互切磋，在知識、情感各方面互 相借鑒。當(dāng)然，學(xué)是活的

4、，教也是活的，在課堂上要根據(jù)具體 情況靈活運(yùn)用各種方法。三、說課前準(zhǔn)備制作課件。我通過在網(wǎng)上查閱了大量的適合本課內(nèi)容的圖 片等相關(guān)資料，來制作課件，可以說是準(zhǔn)備比較充分，同時準(zhǔn) 備了題卡。目的是為了及時反饋到課堂效果。當(dāng)然不能只是一 味地讓教師去準(zhǔn)備，提前讓學(xué)生以預(yù)習(xí)的形式自己寫了字卡， 準(zhǔn)備了題卡。這樣能更好的迖到教學(xué)效果。課前讓孩子們自主 分組，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。四、說課時安排本課分兩課時完成，今天我說的是第一課時，并突出其重 難點(diǎn)。下面我將就第一課時的教學(xué)進(jìn)行具體的闡述。五、說教學(xué)過程教學(xué)本課，我設(shè)計(jì)了以下七個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境二、初讀課文，認(rèn)識生字三、指導(dǎo)書寫四、

5、朗讀課文五、鞏固識字，評價(jià)交流六、拓展延伸七、布置作業(yè)一、創(chuàng)設(shè)情境，弓I入夢境1. 教師通過談話將學(xué)生逐漸引人文本。師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？什么是 夢呢？誰來講講你的夢？2. 學(xué)生講自己做的夢。3. 師講述自己的夢這樣更能與學(xué)生拉近距離。師：你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)彩色的夢4. 揭示課題彩色的夢。5. 播放課文朗讀音頻。此環(huán)節(jié)教學(xué)主要利用談話、多媒體課件激趣引入，自然引 入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。二、初讀課文，認(rèn)識生字1.學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生勾畫 圈點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2.

6、 檢查學(xué)生的初讀情況。通過多種形式認(rèn)讀生字，并及時予以鼓勵性評價(jià)。3. 教師適時跟學(xué)生進(jìn)行交流，并及時反饋存在的問題，并 引導(dǎo)小結(jié)。三、指導(dǎo)書寫，識記生字此環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過觀察發(fā)現(xiàn)與認(rèn)知交流自主學(xué)習(xí)形式， 讓學(xué)生有效進(jìn)行了生字書寫認(rèn)知提升，同時，在教師的范寫指 導(dǎo)下，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握了生字的書寫要領(lǐng)。四、朗讀課文此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了朗讀交流法，讓學(xué)生在初讀課文匯 報(bào)交流的過程中不僅有效隨文識字，還強(qiáng)化了學(xué)生對朗讀的認(rèn) 知，同時根據(jù)課文完成“連一連”還能夠從不同角度感知詩歌 內(nèi)容，為下節(jié)課深入理解詩歌情感奠定了基礎(chǔ)。五、鞏固生字課件練習(xí)，評價(jià)交流此環(huán)節(jié)是能有效的掌握學(xué)生對知識的掌握程度，教師

7、能及 時予以指導(dǎo)。學(xué)生也能直觀的發(fā)現(xiàn)自己再學(xué)習(xí)過程中存在問題， 并即知即改。六、拓展延伸師配樂朗讀，讓學(xué)生去想象夢境。再問問同學(xué)們會用手中 彩色的鉛筆，畫些什么什么呢？并問問為什么要畫？讓學(xué)生通 過想象，在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)了思維是碰撞，并在學(xué)習(xí)的過程 中真正感知童話的趣味，更體會到了孩子的美好情感。七、布置作業(yè)本節(jié)課作業(yè)分為課時作業(yè)和課后作業(yè)。這樣的設(shè)計(jì)能整體 小結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的東西，利用課時達(dá)標(biāo)練習(xí)讓學(xué)生鞏固所所 知識，能有效的檢測到學(xué)生對知識的掌握程度。課后作業(yè)中， 讓學(xué)生完成未完成的“夢境圖”并讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)，目的是 讓學(xué)生養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時讓學(xué)生提前去準(zhǔn)備下一課時 的學(xué)習(xí)，這樣有助于達(dá)到較高的課堂效果。說板書設(shè)計(jì)板書是反映語文教學(xué)的一面“鏡子”，展示作品場面的“屏 幕”，是教師引人入勝的“導(dǎo)游圖”生學(xué)習(xí)