文獻閱讀與分析方法講義

1、文獻閱讀與分析方法文獻閱讀與分析方法 賈莉 學(xué)術(shù)論文的性質(zhì) 學(xué)術(shù)論文是指在科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)用來對科學(xué)研究 成果進行描述、分析和總結(jié)并且具有一定創(chuàng)造性 的文章。 學(xué)術(shù)論文要求體現(xiàn) 作者對自己所研究領(lǐng)域內(nèi)的某個問題獲得的新發(fā)現(xiàn)或 提出新學(xué)說、新構(gòu)想； 作者對某些學(xué)術(shù)觀點做深入探討后提出新的認識； 作者對舊的學(xué)說提出不同見解，修正其錯誤和補充其 疏漏。 文獻閱讀的具體目的 避免缺乏依據(jù)的研究或不必要的重復(fù)工作。 了解研究的前沿領(lǐng)域，從而可以確定擬進行的研究有可能 在哪些方面增進已有的知識，為此需要怎樣開展研究。 分析確定以前的研究哪些是成功的，哪些不成功，什么原 因造成這種結(jié)果，有哪些研究途徑尚未得到

2、過嘗試，為研 究工作提供指導(dǎo)思路。 掌握問題的發(fā)展背景，揭示問題的概念框架，為研究者提 出自己的假說和假定提供依據(jù)。 了解可行的技術(shù)路線選擇和可能的數(shù)據(jù)來源等。 論證自己的研究發(fā)現(xiàn)時可進行對比。 什么是學(xué)術(shù)文獻？ 我國1983年頒布的文獻著錄總則中規(guī)定， “文獻是記錄有知識的一切載體”。在應(yīng)用工作 中，文獻的存在形式有文字文獻、數(shù)字文獻、圖 像文獻和有聲文獻等。在研究工作中利用較多的 是文字文獻和數(shù)據(jù)文獻（數(shù)據(jù)庫）。 并非所有與研究問題有關(guān)的文獻在內(nèi)容上都符合 學(xué)術(shù)文獻的要求。學(xué)術(shù)文獻學(xué)術(shù)文獻指經(jīng)過審核的文獻， 主要包括專業(yè)學(xué)術(shù)雜志和書籍、研究報告和學(xué)位 論文、學(xué)術(shù)會議論文等。 應(yīng)用工作中文獻

3、檢索步驟 若有條件利用計算機進行文獻查尋，則可以對擬 研究的領(lǐng)域進行一次全面的文獻檢索，根據(jù)得到 的文獻題目和摘要判斷文獻的價值，確定出準備 閱讀的文獻。 利用圖書館的文獻索引類刊物對本領(lǐng)域的文獻進 行檢索。 若缺乏上述條件，則可以從本領(lǐng)域近期刊物中查 找有價值的文獻，然后根據(jù)其引用的參考文獻找 出其它有價值的相關(guān)文獻。 向具有專長的人請教，請其推薦參考文獻。 文獻閱讀 閱讀文獻的主要目的是要識別和描述與你的研究相關(guān)的研 究，即明確以前的研究與你計劃進行的研究有什么樣的聯(lián) 系。 在可能的情況下，文獻閱讀應(yīng)從最新的研究成果開始。這 樣做有兩個益處： 使你較早地了解到最新的進展； 最新的研究通?？?/p>

4、以提供以前研究的有關(guān)信息。 首選的文獻應(yīng)為本領(lǐng)域的綜述性期刊文章，這類文章將多 種來源的文獻資料綜合組織在一起，給讀者提供一個有關(guān) 該領(lǐng)域思想發(fā)展過程的清晰的脈絡(luò)和對不同認識的解釋、 分析、比較，指出需要注意的理論和方法問題，從而為研 究工作打下一個較全面的理論框架。 文獻閱讀方法 大致瀏覽大致瀏覽的目的是一般性地了解該文獻是否對自己的研究題目具有參 考價值，然后確定是否應(yīng)精讀。大致瀏覽的步驟為： 根據(jù)題目是否貼切選擇擬閱讀論文； 閱讀論文的摘要或引言部分、各節(jié)題目和結(jié)論部分，大致了解其內(nèi)容； 判斷該論文是否有必要精讀。 精讀精讀的目的是全面了解文獻所陳述的理論、方法、結(jié)論和引用資料， 從中吸

5、取自己研究可以借鑒的內(nèi)容。精讀需要注意了解作者的論點 （理論框架）、論據(jù)、論證方法、分析的邏輯性、所使用資料、相關(guān) 文獻等。對于這樣的文獻要采取多次深入閱讀、與其它文獻參照閱讀 等方法，開清其內(nèi)容實質(zhì)和論證方法，從而提高自己的分析能力。在 閱讀時需要注意按規(guī)范保留記錄。這里要注意一是不要受權(quán)威意見的 束縛，二是要注意分析不同見解的論證依據(jù)和方法，從而形成自己的 研究思路。 文獻閱讀記錄 對所閱讀文獻要有條理和準確地做書面記錄，以 便在以后的論文寫作工作中引用。建議采用詳細 和系統(tǒng)地做筆記的方式。需要記錄的方面有文獻 中報告的研究問題、目標、方法、重要發(fā)現(xiàn)、主 要結(jié)論、方法和觀念上存在的不足之處

6、、未涉及 到的問題等。 在記錄文獻資料方面經(jīng)常出現(xiàn)的一種錯誤是忽略 有關(guān)文獻的次要信息，如文章出處、出版時間、 出版單位地點和頁碼等，在最后完成論文的參考 文獻時需要花費時間再次查尋。 對文獻閱讀的要求 文獻閱讀的全面性雖然是考核的一個重要方面，但多并非 就是工作質(zhì)量高，更主要的在于理解和從中吸取有益的經(jīng) 驗，開拓自己的思路。對收集的資料需要進行選擇和分類， 使資料條理化、系統(tǒng)化，更便于在研究工作中使用。資料 選擇是從所取得的資料中確定出對研究課題有參考價值的 內(nèi)容，豐富和完善自己的觀點。需要特別注意的內(nèi)容有有 爭議的見解，需要將論點、論據(jù)和論證方法整理出來，進 行深入分析。對于支持自己見解的

7、分析意見要摘錄下來， 作為輔助論據(jù)。對于發(fā)現(xiàn)的論證中的缺陷或未回答問題也 要注意，看在自己的研究中能否將研究進一步推進。資料 整理應(yīng)與自己研究擬采用的論證策略結(jié)合進來，選擇列出 文獻中發(fā)現(xiàn)的主要論點和分論點及相應(yīng)論據(jù)。 文獻閱讀中常用的記錄方法 資料卡片：使用方便，靈活，費用低，便于分類保存和查 找。每張卡片應(yīng)只記錄單一內(nèi)容，主要有文獻的核心論點、 論據(jù)、方法、有價值的論述等。對于文獻信息要嚴格按照 最后引用時記錄。 活頁筆記：其作用與資料卡片相同，但可以包括較長的摘 錄。 資料剪貼：在剪貼本上要包括完整的出處信息，以便于以 后查對。 復(fù)印文獻：在性質(zhì)上同剪貼。 磁盤文件：從網(wǎng)上取得的信息可以

8、以磁盤文件形式保存， 并可根據(jù)需要調(diào)用閱讀。 閱讀筆記的一種理想格式 閱讀時間：年月日 文章/章節(jié)題目： 來源（刊物/書籍名稱）：起止頁碼： 出版時間：出版地點：出版社： 館藏信息： 要點： 引文： 如果能夠按照下面建議的方式做讀書筆記，那么 所積累的材料將有助于完成一個良好的文獻綜述，列出 參考文獻的工作也將更為容易完成。 文獻閱讀工作核對表 所閱讀的文獻是否與擬研究問題有關(guān)？ 所閱讀的文獻是否提供了有關(guān)擬研究問題的一般 背景材料？ 所閱讀的文獻是否有助于增進對擬研究問題的了 解，從而明確了可以如何著手做？ 所閱讀的文獻是否提供了該領(lǐng)域的最新進展？ 所閱讀的文獻是否改變了你對該領(lǐng)域重要問題的

9、 認識？ 所閱讀的文獻是否有值得在論文中引用的內(nèi)容？ 研究的重要成 功要素：嚴謹嚴謹 文獻閱讀步驟 了解文獻的質(zhì)量順序(見下頁) 了解圖書館/資料室的布局 從質(zhì)量高質(zhì)量高的文獻開始(特別是博士生應(yīng)如此) 也許某作者在其文章中已綜述相關(guān)選題的文獻 從其所列參考文獻參考文獻中可查到更多相關(guān)文獻 充分利用電子文獻數(shù)據(jù)庫 從最新最新的文獻開始 文獻的質(zhì)量 經(jīng)評審的(referred)國際學(xué)術(shù)國際學(xué)術(shù)期刊(journal) 博士學(xué)位論文 專利 國際權(quán)威機構(gòu)的報告 經(jīng)評審的國際國際會議(英文)論文(收錄于論文集) 經(jīng)評審的國內(nèi)核心學(xué)術(shù)核心學(xué)術(shù)期刊(journal) 公認的好書(教材/研究專著等) 碩士學(xué)位

10、論文 國際一般期刊期刊或雜志(magazine)或書(book)或報告(report) 經(jīng)評審的國內(nèi)會議論文 國內(nèi)一般期刊期刊或雜志或書或報告 本科畢業(yè)論文 報紙/互聯(lián)網(wǎng)，等等 高高 低低 文獻閱讀范圍 學(xué)院/系資料室中過去相同學(xué)科/領(lǐng)域碩/博士論文 和本科畢業(yè)論文 學(xué)院/系資料室和校圖書館中相關(guān)期刊和書籍， 建設(shè)管理類的如建筑經(jīng)濟(核心刊物)、施工技術(shù) (核刊)、項目管理技術(shù)(核刊)、建筑施工、建筑管 理現(xiàn)代化、施工企業(yè)管理等，以及各大學(xué)或行業(yè) 學(xué)會學(xué)報(如土木工程學(xué)報-管理分冊(核刊)、國際 工程承包與勞務(wù))，等等 用中英文關(guān)鍵字搜索校圖書館的電子資源(如清 華 :/lib.tsinghu

11、 ，聯(lián)機目錄本館館藏)及其 他圖書館/資料室，查找有關(guān)的書、論文、雜志、 會議錄、研究報告、法規(guī)和規(guī)范等 文獻閱讀范圍(續(xù)) 用英文關(guān)鍵字搜索國際著名期刊，例如建設(shè)管理類的 期刊清單見我的網(wǎng)頁推薦鏈接國際學(xué)術(shù)期刊及會議 排名Journal Ranking: :/34/JournalRanking.htm，特 別是國際排名靠前的(附：清華經(jīng)管學(xué)院清單 | HKPU- FCLU List)： Construction Management and Economics, ReadingU, (EI) Journal of Construction Engineeri

12、ng and Management, ASCE, (SCI, EI) Automation in Construction, PurdueU (SCI) International Journal of Project Management, IPMA (SCI, EI) Engineering, Construction 2) 如 果時間緊張，要取舍以突出思路、重點思路、重點和工作量工作量 示例示例1(少多)：草稿 | 定稿；示例示例2(多少)：草稿 | 定稿 期望：希望大家做“E學(xué)生” 學(xué)校是個5級金字塔，學(xué)生也分為對應(yīng)的5級： A級，厭學(xué)型級，厭學(xué)型：不快樂、厭煩、心理上的強烈反感和抵觸

13、 B級，被動型級，被動型：消極、被動、麻木，在督促和輿論壓力下取得進步 C級，機械型級，機械型：全身心投入、刻苦用功、按部就班地朝一流努力 D級，進取型級，進取型：自信、主動、積極，把必做的事做最好，持續(xù)一流 E級，自主型級，自主型：具D級學(xué)生的特征，還有：自主、自由、堅忍、扎實、 快樂，有個性，有激情，有想像力，不以分數(shù)來衡量成敗，不一定 是第一名，但一定有強烈的興趣，有執(zhí)著追求的目標 E級(自主型)學(xué)生是最高級最高級，主要特征主要特征： 3E：EQ(情商)、Enjoy(享受學(xué)習(xí))、Excellence(優(yōu)秀/杰出/卓越) 擁有強烈自主意識自主意識和很高的情商情商，因而更快樂快樂、更杰出杰出

14、 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者知之者不如好之者，好之者不如樂之者” 分級主要不是考慮成績，而是態(tài)度態(tài)度，基本上沒有考慮智力 不是分數(shù)而是態(tài)度的金字塔，不是智力而是非智力的金字塔 非智力的因素決定了級別，而級別決定能從學(xué)校吸收多少有用東西 從根本上改變 “思想思想改變，態(tài)度才會改變； 態(tài)度態(tài)度改變，習(xí)慣才會改變； 習(xí)慣習(xí)慣改變，性格才會改變； 性格性格改變，人生才會改變” 馬洛斯 “做學(xué)問要不疑處有疑不疑處有疑， 做人要有疑處不疑有疑處不疑” 胡適 “做人要知足知足，做事要知不足不足，做學(xué)問要不知足不知足” 小人物 態(tài)度決定一切(一個很有意義的計算題) 如果：令A(yù) B C D E F G

15、 H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分別 等于百分之1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 那么： Hard work (努力工作努力工作) H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% Knowledge (知識知識) K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96% Love (愛情愛情) L+O+V+E12+15+22+5 = 54% Luck (好運好運) L+U+C+K12+21+3+11 = 47% (這些我們通常認為重要的東西往往 并不是最重要的) 什么能使得生活變得圓滿？ 是Money(金錢金錢)嗎? 不! M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72% 是Leadership(領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)能力)嗎? 不! L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% 那么，什么能使生活變成100%的 圓滿呢？ ATTITUDE (態(tài)度態(tài)度) A+T+T+I+T