幼兒園大班教案《蠟燭寶寶》

1、let the process speak, and the process is the only way to turn what is said into what is done.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）幼兒園大班教案蠟燭寶寶 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是為大家收集的幼兒園大班教案蠟燭寶寶，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕?biāo)1、 幼兒通過自主地操作實驗材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。2、 培養(yǎng)幼兒科學(xué)實驗的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。3

2、、 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1、每組幼兒準(zhǔn)備長短不同的蠟燭若干，大、小實驗杯各一個，每組一個打火機(jī)。2、為活動作好相應(yīng)的安全防護(hù)措施?；顒舆^程一、開始部分：1、老師通過猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭，引出主題。2、通過提問讓幼兒了解蠟燭的用途。3、點燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。二、基本部分：1、教師提問：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅？（有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇、有的說可以放到水里、有的說可以用杯子罩著等。）2、教師演示蠟燭用實驗杯怎樣將它熄滅

3、？3、教師再次演示蠟燭用實驗杯熄滅的過程，并同時學(xué)著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。4、幼兒分組實驗體會蠟燭熄滅的過程，探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。5、教師請幼兒將實驗的結(jié)果表述給大家聽。（有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等。）6、教師根據(jù)幼兒實驗的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實驗展示。三、結(jié)束部分。1、幼兒再次實驗探索。2、教師引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。四、延伸部分。老師：小朋友們今天知道了蠟燭的燃燒與空氣中的氧氣有關(guān)，在我們的生活當(dāng)中還有很多與空氣中的氧氣有關(guān)的東西，小朋友下去以后在仔細(xì)的觀察一下，把你發(fā)現(xiàn)的與氧氣有關(guān)的東西告訴老師好嗎？教學(xué)反思1、我覺得這次活動的形式枯燥單調(diào)了些，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了，啟發(fā)性還欠缺點。2、這個活動稍顯深奧了些，對于孩子們能否理解領(lǐng)悟沒有十足把握，對于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象