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文檔簡介

1、 設(shè)計者：張潔 閱讀提示： 1、利用跳讀、掃讀的 形式快速的閱讀文章。 2、這個故事里你最感 興趣的是誰？找出來 與你的同桌交流一下， 說一說為什么感興趣。 狐貍狡猾： （1）他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您 好嗎？” （2）狐貍陪著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子 好嗎？” （3）狐貍又搖著尾巴說：“親愛的烏鴉您的羽毛 真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真 好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！” 提示語 閱讀提示： 1、利用跳讀、掃讀的 形式快速的閱讀文章。 2、這個故事里你最感 興趣的是誰？找出來 與你的同桌交流一下， 說一說為什么感興趣。 陶罐：有禮貌、謙虛。 鐵罐：驕傲。 （

2、從哪些語句中可以看出來） （從那些句子中體現(xiàn)出來的） 小口訣： 提示語在前面，冒號引號緊 相連； 提示語在后面，后面畫個小 圓圈； 提示語在中間，畫個逗點在 后面。 “你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢的問。 陶罐謙虛地回答：“不敢，鐵罐兄弟?！?“我就知道你不敢，懦弱的東西！” “我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭 辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互 相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。 再說” “住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提 并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎 片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么都不怕?！?陶罐溫和地說：“何必這樣說呢？我們還是和 睦相處吧，有什么可吵的呢!

3、” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！ 走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！” 1、未見其人，先問其聲。 2、先見其人，后聞其聲。 3、只聞其聲，不見其人。 閱讀提示： 1、和同桌讀一讀。故事塑造 了一只怎樣的狼和一只怎樣 的小羊？ 2、關(guān)注“狼和小羊”的第六 自然段，試著改變提示語的 位置，表現(xiàn)狼的兇殘。 狼不想在爭辯了，大聲的喊道：“你這 個小壞蛋！罵我的不是你就是你爸爸， 反正都一樣！”說著，就往小羊身上撲 去 總結(jié)： 1、放前面。（一般強調(diào)提 示語） 2、放后面。（一般突出說 的話） 3、放中間。（一般突出前 后說的話，提示語既有語氣 上的停頓，也有意思上的停 頓） 4、省略提示語。（在讀者 清楚對話雙方，且對話銜接 緊密，使得對話流暢、急切） 小練筆1： 張歐雪：“陳鵬，請你別在教室里大叫?！?陳鵬說：“下課了，怎么不能。” 謝欣說：“你影響同學(xué)啦！再不聽我們就 去告訴老師！” 陳鵬說：“你去呀！我才不怕呢！” 小練筆2： 謝民鑫說：“老師，我要上廁所。” 張老師說：“不行，現(xiàn)在是上課時間，剛 才下課怎么不去？” 謝民鑫說：“下課時間

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