樹葉語言教案

1、in the end, what you believe can become what you believe.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）樹葉語言教案 樹葉語言教案1設(shè)計思路：有了拾落葉的活動之后，相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門，對樹葉有了無限的想象，在今天的詩歌中，以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，詩歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活，因此在理解詩歌內(nèi)容上會比較容易。本次活動讓幼兒在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受?；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片，理解詩歌的內(nèi)容；第二環(huán)節(jié)通過課件，進一步感受詩歌的語言美和

2、意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并根據(jù)詩歌進行仿編?；顒幽繕?biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌畫面進行合理的想象，嘗試仿編詩歌。2、在想象仿編的過程中，體驗樹葉的有趣?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、圖片導(dǎo)入引發(fā)幼兒想象1、出示第一幅圖片。這是什么季節(jié)?你怎么知道的?小結(jié)：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面上。2、這些落葉都是什么樣的？小結(jié)：有的像小鳥，有的像蝴蝶，有的像小船多美的秋天呀！二、散文詩欣賞樹葉通過欣賞散文詩，了解秋天是個美麗的季節(jié)并理解散文詩的內(nèi)容）1、出示第二幅圖片。這么美的落葉小動物們也忍不住要對樹葉說說話了，看看誰來了？會說什么悄悄話呢?小螞蟻到底說了什么，我們一起來聽一聽。2、欣賞散文詩樹

3、葉小螞蟻為什么撿起一片樹葉說這是我的渡船？3、出示第三幅圖片。又有哪些小動物來了？它們又會對樹葉說什么呢？我們繼續(xù)聽一聽。（幼兒學(xué)說小動物的話）4、完整欣賞散文詩樹葉讓我們再來聽一遍，好嗎？愿意的朋友，可以試著跟一起朗誦哦！小結(jié)：小朋友們朗誦得真好聽，秋天真是個美麗的季節(jié)！三、樹葉繼續(xù)飄（愿意在集體面前大膽想象，初步嘗試仿編詩句）1、互動討論樹葉繼續(xù)飄啊飄，還有誰會撿到樹葉呢？它會把樹葉當(dāng)作什么呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。（生生互動）2、嘗試仿編詩句誰愿意用詩歌里的話來說說？（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，可先請能力強的幼兒作示范）樹葉語言教案2活動目標(biāo)：1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌蝴蝶樹葉，并樂意跟隨詩

4、歌做動作。2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。活動準(zhǔn)備：幼兒到戶外撿過落葉，磁帶活動過程：1、欣賞戶外撿樹葉照片共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰？在干什么呢？出示樹葉師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？說說樹葉的顏色、形狀，2、感受詩歌意境師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌幼兒完整欣賞詩歌提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？跟著老師邊念詩歌邊做動作。3、嘗試仿編詩歌編新的詩歌，集體朗誦4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉老師做大

5、風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃動作！附兒歌：蝴蝶樹葉秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！教學(xué)反思：活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。活動中，我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出

6、來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。樹葉語言教案3一、活動目標(biāo)1通過反復(fù)傾聽、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。2幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。3培養(yǎng)幼兒互相幫助，樂于助人的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備1繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。2錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。三、重點與難點重點：理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會怎樣欣賞。難點：情感體驗的嘗試。四、活動過程（一）激發(fā)學(xué)習(xí)愛好1以歌表演秋天的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊學(xué)樹葉飛，進教室入座。2咦，小樹葉飛到哪里去了？（

7、二）欣賞散文詩及教師示范朗誦1讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了？聽完后說一說你們還聽到了些什么？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，教師幫助整理）2，我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）3我們一起來輕輕地念一遍。4小朋友念得真好！現(xiàn)在，我來說一說好嗎？（十分動情地朗誦散文詩）提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受？為什么有這種感受？引導(dǎo)幼兒講出：我覺得很難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。我也很難過，因為小蜜蜂雖然得救了，可是小樹葉自己卻死掉了。小樹葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過。還可適當(dāng)提醒幼兒

8、：你們覺得小樹葉怎么樣？為什么？5小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時也為小樹葉感到驕做，感到興奮，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發(fā)幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產(chǎn)生另一種情感體驗）6對呀，小樹葉有一顆善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們?yōu)樗械津湴?，感到興奮。（三）再次欣賞散文詩1讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話？等會兒請講給旁邊的小朋友聽。（欣賞散文詩，并與同伴談?wù)撛娭袃?nèi)容）2小朋友，我們在聽詩的時候，眼前似乎出現(xiàn)了一幅小樹葉幫助別人的漂亮畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請

9、大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。（四）幼兒邊聽散文詩邊作畫讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅漂亮的畫用手中的筆畫下來，好嗎？（幼兒試著將畫按散文詩順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩內(nèi)容的畫）樹葉語言教案4活動目標(biāo)：1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友?；顒舆^程：一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看

10、，說一說了?！?、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？二、感知詩歌內(nèi)容1、“樹葉都從樹上飄落下來了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看?！睅燑c擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”師演示畫（有優(yōu)美的.背景音樂），并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說小老鼠撿起一片樹葉說小

11、刺猬撿起一片樹葉說梅花鹿撿起一片樹葉說“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽?！睅熝菔緞赢?，幼兒完整欣賞詩歌一遍。5、再次感受詩歌一遍。三、理解詩歌內(nèi)容1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。四、創(chuàng)編詩歌1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到

12、樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”教學(xué)反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。樹葉語言教案5活動目標(biāo)：1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成”。2.大膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。活動重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成”。活動難點：能用部分代替的方式進行詩歌的仿編。活動準(zhǔn)備：1.

13、小樹葉和小螞蟻的ppt。2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。3.電腦、電視活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。2.師：小樹葉有個好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測）3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?！二、觀看課件，了解詩歌1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）（2）師：小朋友的

14、辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。（3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。（4）師：你們學(xué)會了嗎？那我們來變一變吧。（點擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。（1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？（2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細聽，原來啊小樹葉變成了魔

15、毯，幫助小螞蟻翻過了山。（3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。（1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？（2）師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會怎么說魔語呢？（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想

16、請小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒單獨說一說，請23個）（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。（2）請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌1.幼兒回憶詩句。師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的

17、魔語來說說。2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌小螞蟻和小樹葉，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。四、部分仿編，遷移經(jīng)驗1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么啊？用魔語怎么說??？請你們和好朋友輕聲商量下。2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，

18、解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。附詩歌：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。樹葉語言教案6活動目標(biāo)：1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應(yīng)主動關(guān)心媽媽。3、理解筆直、豐收、吸取等詞語。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解?；顒訙?zhǔn)備：自制信件、配圖一份、散文小樹葉給大樹媽媽的一封信、音樂小樹葉

19、已經(jīng)有了關(guān)于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗活動過程：一、以實物信件導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對，是小樹葉，秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容(一)完整欣賞散文小樹葉給大樹媽媽的一封信教師： 大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?(二)分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽講述1、欣賞第一段散文教師：秋天，大樹媽媽給小樹葉

20、換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?小樹葉們參加了什么活動?(小樹葉旅行團)2、欣賞第二段散文，結(jié)合圖片，幫助幼兒理解教師：小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨看到了什么呢?3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現(xiàn)師幼互動，(教案出自：星星教.案.)幫助幼兒更好地理解散文小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學(xué)學(xué)大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小朋友上來演示)每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的?教師：我們低頭看看，大家把凳子

21、底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?(三) 引導(dǎo)幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗教師：看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的?教師小結(jié)：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。(四)教師小結(jié)，伴隨音樂小樹葉結(jié)束活動。教師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色，大家想不想去參加旅行團?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。樹葉語言教案7活動目的：1、體驗作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人

22、快樂。2、喜歡聽自己生活中的小故事。活動準(zhǔn)備：故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉?；顒舆^程：一、幼兒分組畫樹葉并涂色，分享作品，引入故事。二、講述故事，理解故事。1、聽故事錄音一遍。2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術(shù)處理。3、討論，理解故事。為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？如果我是卡佳，我會怎么做？三、結(jié)束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方？教師及時表揚幼兒禮讓的作為。活動二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔?、奶奶敲敲背、捶捶腿（音樂）活動目的：感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別，嘗試遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。體驗老人的艱難，懂得要關(guān)心老人?；顒訙?zhǔn)備：幼兒在日常生活中觀察老人走路

23、的姿態(tài)。請一位奶奶到幼兒園參加活動。活動過程：一、以故事的方式引入活動。二、情景中引導(dǎo)請奶奶走路，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。三、感受音樂。1、聽音樂，啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。2、播放b段音樂，引導(dǎo)幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。3、引導(dǎo)祖孫完整的聽音樂做動作。四、活動結(jié)束。要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。樹葉語言教案8語言活動：大樹媽媽和樹葉娃娃活動目標(biāo)：1、初步理解感受童話故事樹媽媽和樹葉娃娃所表達的情感脈絡(luò)。2、能大方地用身體動作表現(xiàn)自己對作品的理解，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。3、懂得在日常生活中要體諒、關(guān)心媽媽?；顒訙?zhǔn)備：1、樹媽媽和樹葉娃娃的多媒體課件。2、挪威舞曲、自錄配樂故事磁帶各1。3、不同表情的樹三棵，樹葉娃娃（黃、綠）人手2片?；顒舆^程：（一）講述故事，初步了解故事的主要情節(jié)。提問：故事里講了什