信息技術能力提升工程總結

1、信息技術能力提升研修總結鄭州市第 128 中學依據航空港區(qū)中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升的實際 要求，我校教師積極參與培訓，都達到了基本標準，并超越完成了信 息技術能力的提升目標，各項指標達標。現將學校培訓總結如下：一、理念的轉變1、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息 素養(yǎng)是終生學習、 不斷完善自身的需要。 作為一名教師應具有現 代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運 用;這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足 現代化教學的需要 ;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如 果教師沒

2、有良好的信息素養(yǎng)， 就不能成為一名滿足現代教學需要 的高素質的教師。2、此次信息技術應用能力提升培訓，使老師們認識到了在專業(yè) 方面還有許多的不足， 在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要 學習，只有隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，才能從根本 上提升專業(yè)素養(yǎng)。二、提升了專業(yè)知識1、通過聆聽專家教授對 “中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境” 專題與案例分析的學習， 學校 90%的老師們掌握 了信息操作的基本能力和獲取信息的能力， 信息收集處理以及表達的 能力和綜合運用能力， 真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作 用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。2、通過聆聽專家

3、們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處 理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與 制作，等等的解析，意識到在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視 頻對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計” 深入仔細的分析與演示操作，教師們不斷的看課，研讀，實踐，學習 來豐富自我專業(yè)知識。三、開闊了交流空間1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊 技術進行自主學習， 可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習， 直到完全 鞏固。更加便于對每個知識內容的融 會貫通，使原來想做而做不到 的事情成為現實。2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接 觸，“面對面

4、”聆聽他們的輔導講座、 鮮活的案例和豐富的知識內涵， 開闊了老師們的視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數學、探迷 惑，在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使老師們的距 離變得更近、更方便交流。3、通過看視頻 ,視頻答疑讓老師們有了一次與專家學者進行近距 離探討問題的機會。 在答疑過程中， 專家們的建議和意見對老師今后 更好地駕馭課堂， 更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支 撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果， 讓老師們收獲了知識 的同時，也讓增長了見識。通過觀看答疑，得到了很大啟發(fā)，學會了 許多解決問題的方法和竅門， 為今后的教學中提供了更好的方法游對 今后的教育教學來

5、說受益匪淺 !與專家老師交流， 在班級論壇中發(fā)帖、 回貼，進行論壇研討等活動 ,為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。四、注重了細節(jié)滲透本次培訓中， 專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透， 他們通過專 題講與案例分析和演示操作的方式， 不僅提供了知識和技巧， 更在無 形中用自己的言行來引導大家， 在一些細節(jié)的講解上十分細致， 恰當 地滲透一些學科常識， 使不同程度的老師都能得到提高， 真正的學有 所獲。五、更新了教學方法此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓農村 教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。 結合專家講座、 作業(yè)練 習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學

6、 努力的方向。六、增進了老師的友誼通過遠程教育培訓， 在學習的同時， 在班級論壇學習交流時與區(qū) 縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。 學到了許多新的教 育觀念，也通過同行的幫助， 解除了在教育教學的許多困惑。 “發(fā)帖、 回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教 師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了老師之間的友誼。培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的，通過研修，提升 了教師教學能力、課堂管理能力、教學研究能力，特別是信息技術的 綜合運用能力， 有了很大的提高， 同時對教育現代化的發(fā)現有了新的 認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發(fā)展， 信 息的獲取、分析、 處理、應用的能力將作為現