馬說第一課時

1、馬說 韓愈 第一課時第一課時 學習目標學習目標 1. 1. 能正確朗讀課文。能正確朗讀課文。 2. 2. 能正確譯講并背誦課文能正確譯講并背誦課文1 1、2 2段。段。 韓愈韓愈（768768824824）字退之，河陽（現(xiàn)在字退之，河陽（現(xiàn)在 河南孟州）人，唐代散文家、詩人，河南孟州）人，唐代散文家、詩人，散文尤散文尤 其著名，有其著名，有“文起八代之衰文起八代之衰”的美譽，與柳的美譽，與柳 宗元同為宗元同為“古文運動古文運動”倡導者，倡導者，是是“唐宋八唐宋八 大家大家”之首之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）。自謂郡望（郡里的顯貴家族） 昌黎，世稱韓昌黎，謚號昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文文”，又

2、稱韓文，又稱韓文 公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都 收在收在昌黎先生集昌黎先生集里。里。 作者簡介作者簡介 “說說”是我國古代的一種議是我國古代的一種議 論性體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，論性體裁，與現(xiàn)代的雜文近似， 用以陳述作者對某些問題的看用以陳述作者對某些問題的看 法。法?！榜R說馬說”即談馬、論馬。即談馬、論馬。 文體介紹文體介紹 世有世有/ /伯樂，然后伯樂，然后/ /有千里馬。千里馬有千里馬。千里馬/ /常有，而伯樂常有，而伯樂/ / 不常有。故不常有。故/ /雖有名馬，祗辱于雖有名馬，祗辱于/ /奴隸人之手，駢死于奴隸人之手，駢死于/ /槽槽

3、櫪之間，不以櫪之間，不以/ /千里稱也。千里稱也。 馬之千里者，一馬之千里者，一食食/ /或或/ /盡粟一石，盡粟一石，食食馬者馬者/ /不知其能不知其能 千里千里/ /而而食食也。是馬也，雖有也。是馬也，雖有/ /千里之能，千里之能，食食不飽，力不足，不飽，力不足， 才美才美/ /不外不外見見，且，且/ /欲與常馬等欲與常馬等/ /不可得，安求不可得，安求/ /其能其能/ /千里千里 也也 ？ 策之策之/ /不以其道，食之不以其道，食之/ /不能盡其材，鳴之不能盡其材，鳴之/ /而不能通而不能通 其意，執(zhí)策其意，執(zhí)策/ /而臨之，曰：而臨之，曰：“天下天下/ /無馬！無馬！”嗚呼！其真嗚呼！

4、其真/ / 無馬邪？其無馬邪？其/ /真不知馬也。真不知馬也。 zhpin sh s ssh xin dn 自學指導一：重點詞語解釋自學指導一：重點詞語解釋 1 1、馬之千里者、馬之千里者 之：之： 2 2、世有伯樂、世有伯樂 伯樂：伯樂： 3 3、然后有千里馬、然后有千里馬 千里馬：千里馬： 4 4、祗辱于奴隸之手、祗辱于奴隸之手 祗：祗： 辱：辱： 5 5、駢死于槽櫪之間、駢死于槽櫪之間 駢：駢： 槽櫪：槽櫪： 6 6、不以千里稱也、不以千里稱也 以：以： 稱：稱： 7 7、一食或盡粟一石、一食或盡粟一石 一食：一食： 盡：盡： 8 8、才美不外見、才美不外見 才美：才美： 9 9、欲與常

5、馬等不可得、欲與常馬等不可得 常：常： 等：等： 1010、一食或盡粟一石、一食或盡粟一石 或：或： 1111、策之不以其道、策之不以其道 道：道： 1212、食之不能盡其材、食之不能盡其材 盡：盡： 1313、鳴之而不能通其意、鳴之而不能通其意 鳴：鳴： 通：通： 1414、執(zhí)策而臨之、執(zhí)策而臨之 臨：臨： 1515、其真不知馬也、其真不知馬也 知：知： 1616、安求其能千里耶？安：、安求其能千里耶？安： 助詞，無義助詞，無義 擅長相馬之人，本文指識別人才的人擅長相馬之人，本文指識別人才的人 日行千里的馬，本文指人才日行千里的馬，本文指人才 只是只是辱沒辱沒 兩馬并駕兩馬并駕喂牲口用的食器

6、喂牲口用的食器 憑，憑借憑，憑借著稱著稱 吃一頓吃一頓吃完吃完 才能，美好的素質才能，美好的素質 普通的普通的等同，一樣等同，一樣 有時有時 方法，正確的方法方法，正確的方法 竭盡竭盡 馬鳴叫馬鳴叫通曉通曉 面對面對 識別，了解識別，了解 怎么怎么 策策 自學指導二：解釋下列劃線字的意思自學指導二：解釋下列劃線字的意思 執(zhí)執(zhí)策策而臨之而臨之 策策之不以其道之不以其道 食食 食食不飽，力不足不飽，力不足 一一食食或盡粟一石或盡粟一石 食食之不能盡其材之不能盡其材 食食馬者不知其能千里而食之馬者不知其能千里而食之 其其 食馬者不知食馬者不知其其能千里而食之能千里而食之 其其真無馬邪？真無馬邪？ 其

7、其真不知馬也。真不知馬也。 之之 駢死于槽櫪駢死于槽櫪之之間間 策策之之不以其道不以其道 鳴鳴之之而不能通其意而不能通其意 鞭子，名詞鞭子，名詞 用鞭子打，動詞用鞭子打，動詞 shsh，吃，吃 s，通，通“飼飼”， 喂喂指代指代“千里馬千里馬” 難道，表反問語氣難道，表反問語氣 恐怕，表推測語氣恐怕，表推測語氣 “的的”，結構助詞，結構助詞 指代指代“千里馬千里馬” 無意義，調節(jié)音節(jié)無意義，調節(jié)音節(jié) 1、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 2、食馬者不知其能千里而食也。、食馬者不知其能千里而食也。 3、且欲與常馬等不可得，安求其能

8、千里也、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？ 4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意， 5、其真無馬邪？其真不知馬也。、其真無馬邪？其真不知馬也。 自學指導三：翻譯句子自學指導三：翻譯句子 也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一同死在也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一同死在 槽櫪之間，不以千里馬著稱。槽櫪之間，不以千里馬著稱。 喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。 想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行 千里呢

9、？千里呢？ 鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不能使它充分鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不能使它充分 發(fā)揮自己的才能，聽它叫卻不能通曉它的意思發(fā)揮自己的才能，聽它叫卻不能通曉它的意思 難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬啊難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬啊! 1.1.解釋下列加線的詞語。解釋下列加線的詞語。 A.A.食食馬者不知其能千里而食也馬者不知其能千里而食也 B.B.策策之不以其道之不以其道 C.C.安安求其能千里也求其能千里也 D.D.一食一食或或盡粟一石盡粟一石 2.2.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子：用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子： 其真無馬耶？其真不知馬也其真無馬耶？其真不知馬也。 3.3.本文表達了作者怎樣的思想感情？本文表達了作者怎樣的思想感情？ 難道真的沒有千里馬嗎？其實是他不識難道真的沒有千里馬嗎？其實是他不識 千里馬?。∏Ю锺R