《永生的眼睛》教案模板

1、the speed of making money must exceed the speed at which parents get old.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）永生的眼睛教案模板 學習目標：1認識6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文.2運用學過的一些讀書方法去理解課文內容，體會作者生動細致的描寫人物語言，從而表現人物精神品質的表達方法。3體會_的思想感情，感悟父親捐獻角膜這一舉動的深遠意義。培養(yǎng)關愛他人的美好情操。課前準備:1按課文前的連接語要求預習課文，自學生字詞。2通過讀書，上網等途徑了解器官捐獻的知識、史料及社會現狀。3通過調查、采訪，了解周圍人對捐獻角膜的態(tài)度。調查表如

2、下：姓名 年齡 職業(yè) 學歷1您聽說過捐獻角膜嗎？（）2您身邊的人捐獻過角膜或接受過角膜捐獻嗎？（）3您對捐獻角膜的人是什么態(tài)度？（）a覺得了不起b。認為出風頭b無所謂4您會捐獻角膜嗎？（）5您對我國捐獻角膜的現狀有那些了解？（）教學過程：閱讀資料，交流感受。1觸摸春天中盲女孩安靜是那樣熱愛生活，熱愛生命，她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀！她的愿望能實現嗎？根據你課前搜集的資料和所做的調查說說你的看法。2師補充資料（投影出示）資料一長期以來，中國人信奉身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷的觀念，器官捐獻，不能被大多數人接受。一個需要移植角膜的患者只有兩千分之一重見光明的可能。資料二鄧小平爺爺捐獻了自己的角

3、膜；張英瑜幼小的生命來到世界僅僅116天，而她的角膜卻給三位受捐者帶去長久的光明。4看了這兩段資料，你有什么感受？（多數感受：器官移植太難了，太重要了，捐獻角膜的人很偉大。少數人會說自己會怎么做。）導入新課，初步感知。1同學們感受頗多。這節(jié)課，我們就來學習一篇有關角膜捐獻的_永生的眼睛。（板書課題）看了這個題目,你想說什么?(學生有可能問什么是永生？為什么要用永生的眼睛為題？讓讓學生說出自己的疑問、理解或猜測）2指名按自然段朗讀，引導正音。注意強調遵分清楚平、翹舌。3自由讀文，說說琳達一家人為了讓盲人重見光明是怎樣做的？用一句話談談你讀完這個故事后，有什么樣的感受。（根據課前的調查、交流和感知

4、，大多數學生會說爸爸和溫迪很高尚。）自主學文，感悟內容。帶著為什么你覺得爸爸和溫迪很高尚呢這個問題去細讀課文，找出有關語句劃下來?？梢栽O身處地地去想，可以有感情的去讀，也可以在感受最深的語句旁邊做上批注。感到疑惑的地方多讀讀、多想想，做好記號。合作學習，深化理解。1自學完的同學可以在組內交流讀文后的感受，互相質疑。2全班交流。學生讀出自己圈劃的部分，并聯系實際談自己的感受。3引導學生抓住人物語言來品讀課文。（分角色替每個人物說明他自己的觀點以及為什么要這樣做）。在交流中引導學生弄懂：父親很有愛心，他給盲人帶來了重見光明的希望。而正是這種愛心，教育、感染了周圍的人，讓更多的人加入到這一功德無量的

5、事業(yè)中來。4指導感情朗讀。重點指導人物對話。（你覺得誰的話最感人？讀一讀，讀出你的感情，感動自己，也讓聽的人受感動。）5課文的最后一段連續(xù)用到了驕傲這個詞，每個驕傲都是什么意思？根據你的理解，你認為應該怎么讀這幾句？讓我們把帶有驕傲一詞的句子讀一讀，結合你今天聽到、看到、想到的說一說，你體會到了什么？（學生大致能說出這幾個驕傲體現了作者和溫迪在父親的影響下，愿意為失明的人捐獻角膜，并且為能夠幫助別人而感到自豪。說明他們富有愛心，品德高尚。）6師加以引導：父親離去了，他的愛心離去了嗎？（幫助學生體會到愛心是永生的。從而真正理解永生的眼睛。）7學生談過后，教師總結：這幾句話反映了人物的內心想法。讀書的時候就要象這樣，抓住重點的詞句，反復去揣摩，體會作者的感情，領悟_的表達方法?；刈x課文，總結收獲。1從頭再讀課文，想一想學習了_，你有那些收獲？（側重感受、詞句積累和表達方法。）2學生總結寫法。（找人物對話，再次讀讀，細細體會作者的細膩的表達手法。）走出對話，鏈接生活1課文學完了，我們能不能為改變人們的傳統(tǒng)觀念，喚醒人們的捐獻意識做些