【精選】讀書筆記作文集合5篇

1、【精選】讀書筆記作文集合5篇讀書筆記作文 篇1前不久讀了給教師的建議一書，它是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家BA蘇霍姆林斯基著。書中每一條談一個問題，有生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會?！皩W(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。” 書中提到這個問題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是點(diǎn)

2、燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)變得枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響教學(xué)的效果?！白非笾R的愿望，是靠兒童的雖不輕松然而快樂的、誘人的、出于自愿勞動所創(chuàng)造的千萬條根須日以繼夜、不知疲勞的工作來滋養(yǎng)的。然而只有使力量的付出跟兒童的自尊感密不可分的時候，他的勞動才能成為快樂的、誘人的、自愿的勞動。必須使兒童感到自己是一個勞動者，使他為自己的努力所達(dá)到的勞動成果而感到自豪。培養(yǎng)自豪也就會意味著在兒童心靈中樹立一種要成為思考者的愿望。”教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對教學(xué)將有一個巨大的推動作用。興趣的培養(yǎng)就是一個重要的方面，

3、興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。英語課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧，融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做為音樂老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛音樂，才能對學(xué)習(xí)有興趣，只要有興趣，才能學(xué)好音樂。因為興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，我在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，激發(fā)學(xué)生興趣。 我認(rèn)為人們對知識的認(rèn)識和積累,都是通過觀察實(shí)踐而的不到的,沒有觀察也就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理、

4、概括和創(chuàng)造性，所以有意識地安排學(xué)生去觀察、去思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象力,即增加了音樂的趣味性,又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。音樂教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識，應(yīng)用知識的能力，知識智力興趣關(guān)系密切，有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，熱愛學(xué)習(xí)與情感，并對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣,增添學(xué)習(xí)興趣,使設(shè)計的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知識的鑰匙，可以增添學(xué)習(xí)興趣。讀書筆記作文 篇2從西西弗斯的故事中我們可以看出一些內(nèi)在的深層

5、次的東西人因為習(xí)慣而存在，對于西西弗斯來說，正因為他反反復(fù)復(fù)地推動那塊石頭，所以他的竄在才有意義。古羅馬教育家昆體良認(rèn)為：“我們天生能歷久不忘孩提時期的印象，如同新器皿一經(jīng)染上氣味，其味經(jīng)久不變；像純白的羊毛一經(jīng)染上顏色，其色久不能改；越令人討厭的習(xí)慣，越是牢不可破正是從這樣的實(shí)踐中養(yǎng)成了習(xí)慣，以后就變成天性。”所以，生活就是一種習(xí)慣。當(dāng)我們把生活變成一種習(xí)慣，我們的生活就變得簡單，變得豐富多彩。比如，我們把生活變成習(xí)慣，我們就不會把垃圾扔進(jìn)垃圾桶看成一件麻煩的事；當(dāng)我們把生活看成一種習(xí)慣，我們就不會把孝敬父母看成一種累贅；當(dāng)我們把生活看成一種習(xí)慣，我們就不會把珍惜勞動果實(shí)看成是一種多余一位出

6、差在外的家長，因為孩子習(xí)慣了每天有人叫醒才起床，不得不定點(diǎn)給家打電話完成“任務(wù)”，否則孩子很有可能上學(xué)遲到。另一位家長無需坐班，眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過依然沉睡，一直睡到兩節(jié)課過后自然醒來，面對孩子的驚慌失措，家長平靜地告訴他：自己的問題就得靠自己解決。孩子從此再沒有將自己的事“分?jǐn)偂苯o大人。孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長走出愛的誤區(qū)。過分呵護(hù)剝奪的是孩子獨(dú)立承擔(dān)困難與挫折的機(jī)會，而這恰恰是形成良好意志品質(zhì)與行為準(zhǔn)則的必由之路。家長退一步，孩子進(jìn)一步，這才是成長的自然法則。成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用

7、不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。如果我們對孩子在日常生活中暴露的哪怕點(diǎn)滴不良習(xí)慣容忍遷就不加指正，就可能因非智力因素殘缺限制其發(fā)展。怎樣科學(xué)引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成？就是培養(yǎng)好習(xí)慣用加法；克服壞習(xí)慣用減法。培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，結(jié)合孩子興趣特點(diǎn)先選擇故事書，由淺入深，由短到長。不在一朝一夕，貴在長久堅持。剛上學(xué)的孩子坐不住板凳是正?，F(xiàn)象。一位細(xì)心的媽媽觀察寫作業(yè)的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又

8、提議再減少一次，孩子又輕松做到了。家長的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業(yè)寫完，既幫孩子克服了不良習(xí)慣，更重要的是保護(hù)了孩子的自信心。孩子就像一塊沒有雕琢的于是，作為父母，作為教師，我們是要把他雕琢成像米開朗琪羅的(摩西)一樣舉世聞名的雕塑品，還是要把他雕琢成一堆垃圾廢物，一切全由你決定。讀書筆記作文 篇3場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進(jìn)行簡單描述；點(diǎn)面結(jié)合簡單介紹情況，自然過渡到下一段；情境描寫調(diào)動起懸念；充分運(yùn)用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。將改成更合適些，自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

9、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。擬人化語言使文章更顯得生動活潑。外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。過渡自然，每一段交待得很清楚。這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。和形成鮮明對比，突出小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看。對的比喻用得妙。運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì)。孩子的氣的語言很有意思。加入人物行為，使畫面生動。這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。充滿

10、童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。這段描寫讀來令人感動。心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好，排比名的使用為文章增色不少。以味誘人，意境深遠(yuǎn)。比喻貼切，用詞生動。以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。讀書筆記作文 篇4我是秦文君阿姨的小說迷，我愛讀她的作品，比如我家老鄭，一看這個題目，就覺得特別親切，覺得這里飽含了一種濃郁的親情。小說中的老鄭，小時候有著做畫家的夢想，最終沒有實(shí)現(xiàn)，就把希望寄托在兒子身上。把省吃儉用下來的錢給兒子買畫畫用具，拖關(guān)系讓兒子上藝校學(xué)習(xí)。可兒子不但畫畫水平?jīng)]提高，連興趣也一天天減少，最后他意識到自己不應(yīng)該強(qiáng)人所難，便放棄了讓兒子學(xué)畫畫的主張。在老鄭對兒子的教育中，我看到了一個為了兒時的夢想而執(zhí)著追求的父親，看到了一個寬容理解并支持兒子的父親。他對兒子的愛是深沉的，他把感情深深地藏在心里，不露聲色。他在兒子灰心喪氣時鼓勵他，當(dāng)兒子說自己畫不好時并沒有強(qiáng)求從文中兒子對父親的稱呼上，我仿佛覺得，這不是一對父子，而是一對互相尊重的朋友。我的媽媽跟老鄭一樣，善解人意。雖然媽媽曾經(jīng)也讓我學(xué)這學(xué)那，但她能洞察我的心思，當(dāng)我想放棄時，她并沒有大發(fā)雷霆，而是主動與我溝通，用理解化解我心里中的矛盾和迷茫。仔細(xì)想想，理解也是一種愛。讀書筆記作文 篇