億童分級閱讀教案

1、億童分級閱讀教案篇一：大班分級閱讀教案.誰來幫助他 大班分級閱讀教案：誰來幫助他 活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。 2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。 3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：迷路、火光、小屋、雨點(diǎn)。 活動準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。 活動過程： 一、情境導(dǎo)入：小朋友你們見過森林嗎？請幼兒想一想森林里住著哪些小動物？提出問題有一只小狐貍遇到了困難，有誰來幫助他嗎？將幼兒引導(dǎo)到故事中。 二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往后安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師

2、巡回指導(dǎo)。 2、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方。 三、大圖書閱讀。教師組織幼兒集體閱讀大圖書，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢？幼兒回答時教師隨即出示大字卡迷路。 2、閱讀第212頁。 是誰來幫助小狐貍的？想一想火光能給小狐貍帶來什么？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什么？教師出示大字卡火光。 火光遇到了什么困難？為什么？ 這時，教師可點(diǎn)亮一支蠟燭，吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風(fēng)和火光之間的關(guān)系。猜一猜火

3、光會得到誰的幫助呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述自己的觀點(diǎn)。教師出示大字卡小屋。 除了小屋，你認(rèn)為還有誰能夠幫助火光？說說你的理由？有了前面的鋪墊，接下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難。教師隨機(jī)出示大字卡雨點(diǎn)。 小狐貍最后有沒有順利的回到家？他現(xiàn)在的心情如何呢？ 小結(jié)：原來，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。 3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。 4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語句講述，教師隨機(jī)出示大句卡：讓我來幫助你吧，小狐貍。 四、交流討論： 1、故事中有誰幫助了誰？如果是你在場，你會去幫助他們嗎？ 2、你喜歡故事中的誰呢？談?wù)勀愕睦碛伞?五、游戲活動：

4、誰來幫助他。 教師出示大字卡火光問：火光寶寶找不到朋友了，誰來幫助他呢？幼兒舉起小字卡火光回答：讓我來幫助你吧，火光。以此類推。 六、結(jié)束活動，幼兒有序收書，整理物品。篇二：8冊分級閱讀故事阿米愛媽媽教案 醫(yī)院幼兒園教學(xué)活動設(shè)計 篇三：閱讀示范課小田鼠的背帶褲 活動內(nèi)容：小班早期閱讀小田鼠的背帶褲（第一課時） 活動目標(biāo)： 1初步理解故事內(nèi)容。 2觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動物身上的變化。 3知道有好的東西要與大家一起分享。 活動準(zhǔn)備： 1經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識故事中的動物，感知動物的大小，試穿過背帶褲。 2物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書、小圖書、動物圖片、一條有彈性的背帶褲、糖果。 活動過程： （一）請不同幼兒試穿

5、背帶褲，感知背帶褲的變化。 師：老師今天帶來了一件背帶褲，要和小朋友分享，請你們試穿一下。（教師邀請兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒說出背帶褲穿在小朋友身上的不同。）說說看他們穿起來有什么不一樣？ （二）閱讀圖書1-3頁，引導(dǎo)幼兒尋找畫面關(guān)鍵線索。 師：今天老師帶來了一本圖書，分級閱讀第二級第7冊，里面有個故事，名字叫做小田鼠的背帶褲。書里的小田鼠也穿著一件漂亮的背帶褲，你覺得小田鼠會不會像我一樣，把漂亮的背帶褲和朋友們分享？你從哪里看出來的？ 1第1頁：圖書中有誰呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？ 2第2頁：野兔和小田鼠在說些什么？ 3第3頁：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？ （三）教

6、師設(shè)置疑問，引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。 1設(shè)置懸念。 師：還會有誰也想穿背帶褲，野兔會不會和朋友們分享？到最后背帶褲又會變成了什么樣？ 2提閱讀要求： 一頁一頁輕輕翻，認(rèn)真看?？纯从姓l穿了背帶褲，穿起來動作、表情怎么樣？ 3幼兒自由閱讀小圖書，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察誰穿了背帶褲，感知背帶褲穿在不同動物身上的變化。 （四）集體閱讀圖書。 1結(jié)合動物圖片，回憶圖書內(nèi)容。 師：還有誰穿了背帶褲？穿起來怎么樣？ 2師幼共同閱讀。 師：剛才小朋友看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們再來看一遍。 （五）情感提升，感受與人分享的樂趣。 1引導(dǎo)幼兒討論：背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？ 師：小田鼠的背帶褲最后變成什么？雖然背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過？ 小結(jié)：雖然背帶褲不適合每只動物們，到最后背帶褲不能穿了，可是他們都很開心。小田鼠看到伙伴們都那么開心，他也快樂的把變形的背帶褲掛在長頸鹿脖子上蕩起秋千，玩得很開心。 2實境式共同分享。 師：這里有一包糖果，可是只有一包，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出分享使人快樂。） 小結(jié)：可以把這包糖果拆開，分給每一個小朋友。好的東西要和大家一起分享，小朋友開心了，我們自己也會更開心的。 附：第二課時內(nèi)容簡介。 1科學(xué)區(qū)：投放動物圖片、背帶褲，讓幼兒根據(jù)動物