醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生臨床溝通能力必要性

1、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生臨床溝通能力必要性 摘要：隨著科技的開展，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域也在順應(yīng)時代的變化而日新月異，其中由于自動化等因素的影響，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)開展的尤為迅速，并且在臨床診療中扮演著越來越重要的角色。但是由于檢驗(yàn)科對臨床反應(yīng)的信息掌握不全面以及臨床使用的藥物可能會影響檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性等原因，嚴(yán)重制約了醫(yī)療質(zhì)量的提高。因此，從檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生開始加強(qiáng)與臨床溝通能力是十分必要的。本文對如何提高檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生與臨床溝通能力提出了幾項(xiàng)措施，希望能對高校檢驗(yàn)人才的培養(yǎng)提供幫助。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)；臨床；溝通；必要性；措施引言溝通是人們分享信息、思想和情感的任何過程。1989年世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會在?福崗宣言?中指出：

2、所有醫(yī)生必須學(xué)會交流和處理人際關(guān)系的技能;，其強(qiáng)調(diào)了溝通在醫(yī)學(xué)中的重要性，但是由于檢驗(yàn)醫(yī)師和臨床醫(yī)生信息長時間存在脫節(jié)的現(xiàn)象，造成了二者之間信任度降低、甚至產(chǎn)生了矛盾等問題。但是由于檢驗(yàn)工程的增多、復(fù)雜以及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)的飛速開展，臨床醫(yī)生對檢驗(yàn)結(jié)果的依賴性越來越大。加之檢驗(yàn)科與臨床之間不能及時有效的溝通，從而對患者的診療質(zhì)量產(chǎn)生了不利的影響。而檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生具備良好的溝通能力是新世紀(jì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)開展的根本要求【1】，提高檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生與臨床溝通能力刻不容緩。1加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生臨床溝通能力的必要性檢驗(yàn)專業(yè)由原來的五年制改為現(xiàn)在的4年制教學(xué)，由醫(yī)學(xué)學(xué)位改為了理學(xué)學(xué)位。導(dǎo)致許多知識與臨床專業(yè)的學(xué)生脫軌

3、，甚至檢驗(yàn)學(xué)生心中會產(chǎn)生自卑感，覺得低人一等。這樣走向工作崗位后不利于與臨床醫(yī)生合作提高醫(yī)療質(zhì)量。而臨床的醫(yī)生對檢驗(yàn)標(biāo)本采集的要求，送檢的要求等不甚清楚，甚至?xí)_影響檢驗(yàn)結(jié)果的藥物，導(dǎo)致患者檢驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，很可能會引起醫(yī)療事故。1.2提高檢驗(yàn)質(zhì)量，減少醫(yī)療事故的發(fā)生現(xiàn)在大多數(shù)的檢驗(yàn)人員不重視溝通,甚至于不知道如何與臨床溝通。而患者對醫(yī)療質(zhì)量的要求越來越高，自我保護(hù)意識越來越強(qiáng)。甚至有病人采取傷害醫(yī)生的方式來報復(fù)醫(yī)生，給醫(yī)生帶來了很大的心理負(fù)擔(dān)。?醫(yī)療事故處理?xiàng)l例?實(shí)施的舉證倒置;對檢驗(yàn)人員來說是一把雙刃劍，既帶來了挑戰(zhàn)也帶來了動力。1.3提高檢驗(yàn)醫(yī)師檢驗(yàn)水平，促進(jìn)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的開展醫(yī)學(xué)是一個終身學(xué)

4、習(xí)的職業(yè)，而檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間密不可分，二者缺一不可。隨著新的高靈敏度、高特異性檢驗(yàn)工程的開展；或是更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到檢驗(yàn)工程中，其會使臨床的診斷更加迅速、準(zhǔn)確。而新的臨床研究發(fā)現(xiàn)，比方發(fā)現(xiàn)對檢測某種疾病的發(fā)生最有效的物質(zhì)等又會促進(jìn)新的檢驗(yàn)工程的開展。檢驗(yàn)醫(yī)師多與臨床醫(yī)生溝通，了解臨床疾病的特征、發(fā)生開展的規(guī)律，有利于建立疾病的危急值，及時報予臨床醫(yī)生，挽救患者的生命。讓檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生及早認(rèn)識到與臨床溝通的必要性，促使其學(xué)習(xí)了解一定的臨床知識，有利于提高其檢驗(yàn)水平，促進(jìn)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的開展。2加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生臨床溝通能力的措施2.1加大宣傳力度，普及相關(guān)知識面對檢驗(yàn)學(xué)生自卑，不自信的現(xiàn)象，

5、相關(guān)高校應(yīng)當(dāng)請當(dāng)?shù)貦?quán)威的檢驗(yàn)醫(yī)師給同學(xué)們開設(shè)專題講座，講清楚我們檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的開展現(xiàn)狀以及與臨床的關(guān)系，糾正同學(xué)們錯誤的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)具備與臨床溝通的能力的必要性。2.2增設(shè)臨床相關(guān)課程，拉進(jìn)檢驗(yàn)與臨床的距離現(xiàn)在檢驗(yàn)專業(yè)的課程專業(yè)性更強(qiáng)，技術(shù)性更強(qiáng)，雖然能培養(yǎng)出優(yōu)秀的檢驗(yàn)人才，但是忽略了檢驗(yàn)與臨床溝通的重要性。檢驗(yàn)與臨床之間的矛盾，局部是由于檢驗(yàn)人員與臨床醫(yī)生之間互相不了解，這就需要我們從根底理論知識把檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)成貼近臨床、了解臨床、適應(yīng)時代開展需要的新型的檢驗(yàn)人才。2.3加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，改良教學(xué)方法現(xiàn)在檢驗(yàn)專業(yè)課的老師一般都他們有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握檢驗(yàn)工程的檢測方法、原理等，

6、并且能十分準(zhǔn)確的答復(fù)臨床醫(yī)生的疑問。但是有些老師可能不知道如何把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，上課只專注于檢驗(yàn)課程的授予，不注重對學(xué)生臨床溝通能力的培養(yǎng)，這樣不利于檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的開展。2.4采用實(shí)習(xí)帶教法;，提高檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)目前，在教學(xué)醫(yī)院檢驗(yàn)科出現(xiàn)了許多因?qū)嵙?xí)生與臨床間的溝通不好而引發(fā)的矛盾?！?】因此，實(shí)習(xí)期間要注重對檢驗(yàn)學(xué)生的培養(yǎng)，他們在實(shí)習(xí)工作中擔(dān)任了一局部的日常工作，如果不能與臨床進(jìn)行有效的溝通，可能會對病人的檢驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生不利的影響。我們的老師應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生、夸贊學(xué)生，建立輕松的學(xué)習(xí)氣氛。同時，可以把實(shí)習(xí)生分為各個溝通教學(xué)小組，鼓勵學(xué)生主動把實(shí)習(xí)期間遇到的問題進(jìn)行交流，找到解決方法

7、，提高學(xué)生的積極性，老師也可以給同學(xué)們提出專業(yè)性的建議，讓學(xué)生掌握最好的溝通方法。除此之外，實(shí)習(xí)老師要讓學(xué)生明白與臨床溝通的目的、學(xué)會把握與臨床溝通的時機(jī)、明確溝通的對象、掌握溝通的方法，有針對性的提高檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生與臨床溝通的能力。3結(jié)語綜上所述，加強(qiáng)檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生與臨床溝通能力是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)開展的需要，是取得準(zhǔn)確可靠的檢驗(yàn)結(jié)果的必然保證，是提高臨床診療質(zhì)量的重要因素。因此，相關(guān)高校應(yīng)該重視并采取行動，加強(qiáng)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生與臨床溝通能力的培養(yǎng)，打造高職業(yè)素養(yǎng)的檢驗(yàn)人才。參考文獻(xiàn)【1】林發(fā)全,李山.從現(xiàn)狀看檢驗(yàn)與臨床的溝通在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的必要性.中國高等醫(yī)學(xué)教育,2006(1):66-68.【2】林發(fā)全,莫武寧,王健.從案例教學(xué)談