信息化教學(xué)下的市場營銷學(xué)教學(xué)改革_第1頁
信息化教學(xué)下的市場營銷學(xué)教學(xué)改革_第2頁
信息化教學(xué)下的市場營銷學(xué)教學(xué)改革_第3頁
信息化教學(xué)下的市場營銷學(xué)教學(xué)改革_第4頁
信息化教學(xué)下的市場營銷學(xué)教學(xué)改革_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、信息化教學(xué)下的市場營銷學(xué)教學(xué)改革 摘要:市場營銷學(xué)作為一門實(shí)踐性課程,對于學(xué)生自主能力、師生互動、生生互動交流提出新要求,傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生自主性被無視、師生互動與生生互動交流非常少等問題非常普遍。信息化教學(xué)下,教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,借助網(wǎng)絡(luò)輔助課程平臺與多媒體課件改善、優(yōu)化與解決現(xiàn)階段市場營銷學(xué)教學(xué)存在的缺乏,以提高教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生綜合開展。本文基于信息化教學(xué)下?市場營銷學(xué)?如何有效進(jìn)行教學(xué)改革展開分析與探討,以供參考。關(guān)鍵詞:信息化教學(xué);市場營銷學(xué);教學(xué)改革當(dāng)前,我國高職院校的市場營銷學(xué)正處于教學(xué)模式改革時(shí)期,以市場營銷培養(yǎng)目標(biāo)作為開展教學(xué)的根底,滿足企業(yè)與市場開展需求,合理改善、調(diào)整市場營

2、銷學(xué)教學(xué)課程,為社會開展培養(yǎng)更多的綜合型、實(shí)用型人才。信息化時(shí)代下,使得人們生活、學(xué)習(xí)、工作等方面發(fā)生巨大改變。信息化平臺的出現(xiàn)與表現(xiàn)拓寬了人們視野。信息化指一種信息技術(shù)且在現(xiàn)階段被廣泛應(yīng)用,信息資源共享,人的智能潛力與社會物資資源充分發(fā)揮【1】。正是由于信息化具備的優(yōu)勢使其具有強(qiáng)大吸引力,必定在將來被充分利用。而作為人才培養(yǎng)主陣地的高職院校,更要各盡其才,采取各種有效手段,培養(yǎng)社會與企業(yè)開展所需、所求人才,以完成教學(xué)目標(biāo)。一、市場營銷學(xué)教學(xué)改革的必要性市場經(jīng)濟(jì)體制改革下,市場競爭日益劇烈,使得市場營銷人才就業(yè)要求越來越高,這就促使市場營銷學(xué)教學(xué)課程要進(jìn)行相應(yīng)的改革。教育開展,要求市場營銷專業(yè)

3、學(xué)生不僅要掌握專業(yè)理論知識,還要具備較強(qiáng)的實(shí)操能力、市場洞察能力與調(diào)研能力,會借助網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理與有效傳輸,與客戶之間維持良好合作關(guān)系。為了滿足新時(shí)期下市場企業(yè)對于市場營銷專業(yè)人才的需求,高職院校需進(jìn)行市場營銷學(xué)教學(xué)改革,以培養(yǎng)更多高質(zhì)量專業(yè)型、應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師占據(jù)課堂教學(xué)主體地位,授課形式以口語講授為主,師生互動、生生互動交流非常少,加上教學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)置比擬簡單,信息單一,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性與參與性不高,使得市場營銷教學(xué)有效性無法提升。但在信息化教學(xué)下,教師與學(xué)生角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,學(xué)生掌握課堂主體權(quán),教師成為引導(dǎo)者與幫助者,在相應(yīng)的教學(xué)情境下,學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、互動與交流

4、,提高教學(xué)質(zhì)量【2】。加上十年教育開展規(guī)劃的發(fā)布,對于信息化教學(xué)改革提出新要求,為高校創(chuàng)新指明方向。二、信息化教學(xué)下?市場營銷學(xué)?教學(xué)改革途徑一加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)信息化時(shí)代下,素質(zhì)教育理念的提出,使教師主導(dǎo)地位更加突出,教師專業(yè)水平對于市場營銷學(xué)教學(xué)改革具有重要作用,關(guān)系到教學(xué)效果。師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)是市場營銷學(xué)教學(xué)改革的重要內(nèi)容,教師不僅要掌握專業(yè)的理論知識,還要熟悉各項(xiàng)信息技術(shù),具備創(chuàng)新意識與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與開展需求。加之市場對市場營銷專業(yè)人才提出新要求,注重人才專業(yè)技能與理論知識具備的同時(shí),更注重學(xué)生綜合素養(yǎng),對此教師要具有深刻的素質(zhì)教育理念認(rèn)知,明確教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化、完善教學(xué)機(jī)制,

5、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的教學(xué)引導(dǎo)效勞【3】。這就要求高職院校要組織建設(shè)一批專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),并組織他們進(jìn)行素質(zhì)建設(shè)與教學(xué)活動,通過研討會、交流會以及座談會等形式邀請專家以及企業(yè)專業(yè)人員進(jìn)校講學(xué),及時(shí)傳輸先進(jìn)教學(xué)思想觀念,提高教師學(xué)識修養(yǎng),促進(jìn)教師教學(xué)能力、信息化素養(yǎng)的提升,成功經(jīng)驗(yàn)的分享有利于教師創(chuàng)新意識培養(yǎng),進(jìn)一步推動市場營銷學(xué)教學(xué)改革。二充分利用市場營銷學(xué)信息化平臺當(dāng)前,大多數(shù)高職院校以及高校已經(jīng)建立了市場營銷學(xué)輔助課程,為教師、學(xué)生教與學(xué)提供大量的信息資源,課堂教學(xué)中教師將所有相關(guān)的課程內(nèi)容與知識同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前,與傳統(tǒng)課程相比,市場營銷網(wǎng)絡(luò)輔助課程內(nèi)容更大、更豐富,學(xué)習(xí)空間更加靈活。實(shí)際教學(xué)

6、過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種信息化平臺自主學(xué)習(xí),發(fā)揮導(dǎo)學(xué)作用,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、組織以及管理、實(shí)施等方面為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利,啟發(fā)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識與自主學(xué)學(xué)習(xí)能力提高,課上師生、生生互動交流增加。以市場營銷學(xué)教學(xué)特點(diǎn)與要求為核心,要求學(xué)生在教學(xué)前利用信息化平臺學(xué)習(xí)或下載相關(guān)的授課內(nèi)容,預(yù)先熟悉授課大綱,然后根據(jù)大綱要求設(shè)置相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輔助課程中的案例,要求學(xué)生在收集材料時(shí)以自己感興趣的材料進(jìn)行收集,做好課上討論準(zhǔn)備【4】。課堂講授方式主要以多媒體案例導(dǎo)學(xué)為主進(jìn)行市場營銷內(nèi)容教學(xué);學(xué)生課下資料收集為教學(xué)根底,開展課堂討論,以此激發(fā)

7、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;以小組討論為主,并與學(xué)生交互式提問結(jié)合,加深學(xué)生理解與記憶,進(jìn)而提高課堂教學(xué)有效性。傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下,課上以教師講解為主,課下師生互動、生生交流非常少,這些都是影響市場營銷學(xué)教學(xué)效率提升的最大阻礙,因?yàn)榻處熍c學(xué)生都只關(guān)注課上學(xué)習(xí)效果,忽略課下互動交流,這就導(dǎo)致市場營銷作為一門實(shí)踐性課程遇到無法開展實(shí)踐教學(xué)的問題。信息化教學(xué)下,不再受時(shí)間與空間的限制,幫助學(xué)生穩(wěn)固知識【5】。對此,教師可借助市場營銷學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助課程為師生互動交流設(shè)置相關(guān)網(wǎng)上討論平臺,并設(shè)計(jì)相關(guān)題目,引導(dǎo)學(xué)生討論,學(xué)生加深知識印象與理解,教師還要設(shè)置在線測試板塊,讓學(xué)生自行完成自我檢測,了解自身知識掌握情況,進(jìn)而進(jìn)行

8、針對性學(xué)習(xí)。一些學(xué)生比擬感興趣的知識,教師可知道他們利用市場營銷網(wǎng)絡(luò)輔助課程進(jìn)行資源拓展,增加、豐富自身知識積累。三注重課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新信息化教學(xué)下,市場營銷課程教學(xué)改革的重點(diǎn)是學(xué)生主體作用的發(fā)揮,以興趣培養(yǎng)為切入點(diǎn),增進(jìn)師生互動交流,提高課程教學(xué)有效性。實(shí)施過程中,教師要對市場營銷教材結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)內(nèi)容合理分析,合理利用信息化技術(shù)手段,構(gòu)建優(yōu)秀教學(xué)平臺,優(yōu)化資源配置,拓展學(xué)生知識面,進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與積極性。市場營銷教學(xué)中,教師要善于使用多媒體課件,利用視頻、動畫、微課以及圖片等形式,從視覺上沖擊學(xué)生感官,將原本難懂的知識概念變得簡單、生動且具有趣味性,加深學(xué)生知識印象與記憶,學(xué)生更好地掌握與

9、理解【6】。以此為根底,教師還可與市場營銷教學(xué)需求相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,在實(shí)踐活動中融入知識學(xué)習(xí),并提出探究性問題,組織學(xué)生共同思考討論,活潑課堂氣氛,并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生思維能力與現(xiàn)象表達(dá)能力等。教師不僅要發(fā)揮學(xué)生主體作用,還要強(qiáng)調(diào)自身主導(dǎo)、引導(dǎo)作用的表達(dá),在調(diào)動學(xué)生主觀能動性的同時(shí),掌握并了解學(xué)生個(gè)體差異,進(jìn)而開展有針對性的市場營銷教學(xué)。四完善評價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生全面開展是市場營銷學(xué)教學(xué)改革的根本目標(biāo),并為學(xué)生成功就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)根底。傳統(tǒng)市場營銷教學(xué)課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性缺乏、興趣低,主觀能動性受到限制,使得他們無法實(shí)現(xiàn)全面開展。而信息化教學(xué)下,市場營銷學(xué)教學(xué)改革更加重視推動學(xué)生全

10、面開展,尊重個(gè)體差異,以完善評價(jià)機(jī)制,增進(jìn)校企、師生參與,可為教學(xué)改革提高有效的參考依據(jù)。市場營銷專業(yè)成績評定并不只是對考試分?jǐn)?shù)的評定,還包含學(xué)生課上學(xué)習(xí)表現(xiàn),重視學(xué)生綜合能力的評價(jià)【7】。所以,市場營銷學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生主觀能動性充分發(fā)揮的條件,鼓勵(lì)學(xué)生敢于展現(xiàn)自我,在小組合作學(xué)習(xí)中,促進(jìn)學(xué)生之間的相互評價(jià)、互相幫助、互相成長,這些都應(yīng)包含在成績評價(jià)體系中。高校要為學(xué)生開設(shè)多樣化文體實(shí)踐活動,組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)一線崗位,讓學(xué)生真實(shí)接觸、了解崗位具體工作以及市場需求,校企合作評定學(xué)生實(shí)際行為,找出其中缺乏,并在課堂教學(xué)中加以訓(xùn)練強(qiáng)化。五將參賽專題融入課堂教學(xué)中專題工程教學(xué)方式的實(shí)施,鼓勵(lì)學(xué)

11、生積極參與相關(guān)市場營銷比賽,例如:舉辦市場營銷技能大賽,并將具有教學(xué)意義與價(jià)值的比賽專題融入課堂教學(xué)中,利用專題教學(xué)方式將傳統(tǒng)理論與先進(jìn)知識有機(jī)融合,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動中有效運(yùn)用自身習(xí)得理論知識,采取鼓勵(lì)機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生信息化思維以不斷更新傳統(tǒng)知識理念,讓學(xué)生敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn),勇于實(shí)踐、開拓,提高競爭實(shí)力,為畢業(yè)成功就業(yè)打下根底。三、信息化教學(xué)對于市場營銷的意義信息化時(shí)代下,為教育事業(yè)開展創(chuàng)造更多機(jī)遇。高職院校的課程建設(shè)不再是傳統(tǒng)按部就班式的書面文字或簡單的課件設(shè)計(jì),而是各種信息化平臺或工具被普及應(yīng)用。這是新時(shí)代開展趨勢,更是必然選擇,市場營銷專業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)最為接近,信息化教學(xué)

12、的開展為其在未來開展與競爭優(yōu)勢的增加提供保障。一提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力學(xué)生在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中,利用信息化技術(shù)將那些具有價(jià)值性的信息進(jìn)行篩選、整理,以幫助自己解決教師提出的問題,形成個(gè)性化學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)下,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源懂得如何聯(lián)系學(xué)科知識并進(jìn)行比擬,了解知識來源、研究方法,以此啟發(fā)自身創(chuàng)新思維,并與市場營銷學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)相符。二師生共享教學(xué)資源,促進(jìn)師生交流市場營銷學(xué)網(wǎng)絡(luò)輔助課程以及信息化平臺在教學(xué)與學(xué)習(xí)中的合理運(yùn)用,能使師生共享信息資源,在開放式學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,傳統(tǒng)式的局限于課堂的教學(xué)模式已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔眯畔⒓夹g(shù)沖破時(shí)間、空間限制的教學(xué)模式,師生互動交流增加,指導(dǎo)形信息化

13、教學(xué)模式由此產(chǎn)生,教師對學(xué)生的指導(dǎo)與促進(jìn)功能提高。三促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)基于市場營銷學(xué)課程特點(diǎn),傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔眯畔⒓夹g(shù)完成課前預(yù)習(xí)、課堂討論以及課后知識點(diǎn)穩(wěn)固與拓展的教學(xué)形式,學(xué)習(xí)途徑與方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性提高。四、結(jié)語總之,基于信息化教學(xué)下?市場營銷學(xué)?教學(xué)改革在新時(shí)期下顯得尤為重要,是提高高職院校市場營銷教學(xué)質(zhì)量與效率最有效的途徑與方法。基于信息化教學(xué)下的?市場營銷學(xué)?教學(xué)改革,要從加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè)開始,充分利用相關(guān)的信息化平臺和技術(shù),注重教學(xué)過程,堅(jiān)持以學(xué)生為主體;,以就業(yè)為導(dǎo)向;,建立和完善評價(jià)機(jī)制,這樣才能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的缺乏,增強(qiáng)市場營銷考核評估的科學(xué)性、合理

14、性,實(shí)時(shí)掌握監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。市場營銷學(xué)教學(xué)資源更加電子化、網(wǎng)絡(luò)化,以此為根底建設(shè)信息化教學(xué)平臺與學(xué)習(xí)平臺,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生被動學(xué)習(xí)局面,學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充。理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,將書面知識依靠虛擬情境創(chuàng)設(shè)完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生在案例學(xué)習(xí)中學(xué)會診斷問題、并敢于創(chuàng)新,勇于提出自身想法與意見,挖掘?qū)W生潛力,以促進(jìn)學(xué)生全面開展。【參考文獻(xiàn)】【1】毛凌琳,何鑫.信息化背景下地方高校市場營銷學(xué);SPOC課程開發(fā)與應(yīng)用研究.教書育人(高教論壇),2021(4):63-65.【2】朱洪.數(shù)字聚合視閾下中職市場營銷學(xué);課程教學(xué)質(zhì)量提升策略研究.求知導(dǎo)刊,2021(15):103-105.【3】許愛麗.淺談信息化環(huán)境下市場營銷探究性教學(xué).職業(yè)時(shí)空,2021,5(10):110-112.【4】楊楠.高校國際市場營銷學(xué)課程教學(xué)改革的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論