等待花兒開的大班閱讀教案范文

1、the better to have loved and lost; than never to have loved at all.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）等待花兒開的大班閱讀教案范文 教學(xué)目標(biāo)：1、能有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容。2、能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行表述。3、了解影響植物生長(zhǎng)的自然因素。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經(jīng)驗(yàn)，并制作過觀察記錄。2、大書和太陽、朝霞等的小圖標(biāo)。教學(xué)過程：1、談話活動(dòng)：教師和幼兒分享關(guān)于植物生長(zhǎng)過程的經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)幼兒自己講解觀察記錄。如你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件嗎？當(dāng)幼兒說出陽光、水、土壤時(shí)，教師可

2、以用標(biāo)志各個(gè)因素的小圖標(biāo)貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。2、閱讀圖畫：教師和幼兒一起閱讀大書。封面：畫面有什么呢？這個(gè)故事是跟花有關(guān)的。那么書名又是什么呢？我們一起來看看等待花兒開。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長(zhǎng)大并開花的嗎？這個(gè)過程需要很長(zhǎng)的時(shí)間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。第一頁：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現(xiàn)的是什么呢？看見朝霞接著會(huì)出現(xiàn)什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個(gè)動(dòng)詞來描述太陽的狀態(tài)嗎？“太陽升起來了”。太陽會(huì)給會(huì)兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會(huì)怎樣呢？這時(shí)候的花兒又是什么樣子呢？第二頁：這次出現(xiàn)的又是誰呢？鳳是怎樣來的.？你可以用一個(gè)動(dòng)詞來形容

3、一下嗎？風(fēng)兒會(huì)帶來什么呢？教師注意引導(dǎo)幼兒使用確切的動(dòng)作。這時(shí)候花兒是什么樣子的呢？第三頁：現(xiàn)在又是誰出現(xiàn)了？“云是怎么過來的？風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢？當(dāng)云在天空變厚的時(shí)候，可能會(huì)帶來什么呢？花兒長(zhǎng)大了嗎？變成了什么？第四頁：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關(guān)系呢？花兒有什么變化呢？第五頁：雨點(diǎn)落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分?；▋河钟惺裁礃幼拥淖兓?？第六頁：畫面上都有什么呀？小種子是長(zhǎng)在哪里的？小種子慢慢長(zhǎng)大后會(huì)怎樣呢？從泥土里鉆出來。第七頁：（跟前面對(duì)照看）花兒由種子變成什么了？鉆出土里的是花苗?；鐣?huì)慢慢長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，然后會(huì)怎樣呢？第八頁：花兒終于開放了！我們?cè)俜祷厝タ匆幌?，從第一頁開始，經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程花兒才長(zhǎng)大、開放的呢？（教師對(duì)照讀本，利用小圖標(biāo)將花兒開放的過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進(jìn)行梳理）最后再回到封面：原來花兒開放是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要好多因素，所以這本書的書名叫做等待花兒開，“等待”什么意思？在這本書里，有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長(zhǎng)大并開花的呢？3、自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖