月跡分解PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1 月跡分解月跡分解 第1頁(yè)/共45頁(yè) 第2頁(yè)/共45頁(yè) 第3頁(yè)/共45頁(yè) 第4頁(yè)/共45頁(yè) 第5頁(yè)/共45頁(yè) 第6頁(yè)/共45頁(yè) 第7頁(yè)/共45頁(yè) 第8頁(yè)/共45頁(yè) 第9頁(yè)/共45頁(yè) 第10頁(yè)/共45頁(yè) 第11頁(yè)/共45頁(yè) 第12頁(yè)/共45頁(yè) 第13頁(yè)/共45頁(yè) 第14頁(yè)/共45頁(yè) 第15頁(yè)/共45頁(yè) 1.1.款款款款kunkun 2. 2.滿滿盈盈y yngng 3.3.面面相面面相覷覷q q 4. 4.倏倏shsh忽忽 5.5.裊裊裊裊nionio 6. 6.嫉嫉j j妒妒d d 7.7.酥酥酥酥ss 8. 8.锨锨xinxin刃兒刃兒 9.9.粗粗糙糙coco 10. 10.掬掬j

2、j著著 11.11.相依相相依相偎偎wiwi 第16頁(yè)/共45頁(yè) 第17頁(yè)/共45頁(yè) 1 1、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 2 2、文章以月跡為線索，寫了孩子們的、文章以月跡為線索，寫了孩子們的 哪些活動(dòng)？在尋月的過(guò)程中，孩子們哪些活動(dòng)？在尋月的過(guò)程中，孩子們 看到了什么？看到了什么？產(chǎn)生了什么樣的豐富想產(chǎn)生了什么樣的豐富想 象？象？有著怎樣的心理變化？有著怎樣的心理變化？ 3 3、文章開(kāi)篇寫孩子們什么都不滿足，、文章開(kāi)篇寫孩子們什么都不滿足， 結(jié)尾寫大家都覺(jué)得滿足了，你能說(shuō)出結(jié)尾寫大家都覺(jué)得滿足了，你能說(shuō)出 其中的原因嗎？其中的原因嗎？ 4 4、劃出你認(rèn)為最

3、精彩的語(yǔ)句（段、劃出你認(rèn)為最精彩的語(yǔ)句（段),),并并 簡(jiǎn)單賞析。簡(jiǎn)單賞析。 第18頁(yè)/共45頁(yè) 1 1、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。、請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。 中秋夜里，一群孩子中秋夜里，一群孩子 （“我我”和弟弟妹妹）尋和弟弟妹妹）尋 找月亮的故事。找月亮的故事。 第19頁(yè)/共45頁(yè) 院中盼月院中盼月 鏡中看月鏡中看月 院中望月院中望月 杯中飲月杯中飲月 河中尋月河中尋月 眼中見(jiàn)月眼中見(jiàn)月 沙灘議月沙灘議月 3、在尋月的過(guò)程中，孩子們看到了什么？有著、在尋月的過(guò)程中，孩子們看到了什么？有著 怎樣的心理變化呢？怎樣的心理變化呢？ 第20頁(yè)/共45頁(yè) 長(zhǎng)了腿長(zhǎng)了腿 圓虧圓虧 消失消失

4、“失望失望” 玉玉、銀銀、玉玉、銀銀、 桂樹(shù)嫦娥桂樹(shù)嫦娥 “羨慕羨慕” “嫉嫉 妒妒” “爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)執(zhí)” 一人一月，一人一月， 月亮在心月亮在心 哪一處的水里哪一處的水里 都有月亮都有月亮 “越發(fā)覺(jué)得奇了越發(fā)覺(jué)得奇了” 每個(gè)人眼瞳每個(gè)人眼瞳 里都有里都有 “竟是這么多竟是這么多” 白光光的白光光的 印章印章 “都覺(jué)得滿足都覺(jué)得滿足” “來(lái)了興趣來(lái)了興趣” 尋月過(guò)程尋月過(guò)程尋月所見(jiàn)尋月所見(jiàn) 孩子的心理孩子的心理 3、在尋月的過(guò)程中，孩子們看到了什么？產(chǎn)生、在尋月的過(guò)程中，孩子們看到了什么？產(chǎn)生 了什么樣的豐富想象？有著怎樣的心理變化呢了什么樣的豐富想象？有著怎樣的心理變化呢 ？童心想象力童心想象力

5、原來(lái)月亮是原來(lái)月亮是 長(zhǎng)了腿的長(zhǎng)了腿的 似乎我們似乎我們 已在月里已在月里 月亮就在每月亮就在每 一個(gè)人的心一個(gè)人的心 里了里了 只要你愿意，只要你愿意， 它就有了哩它就有了哩 那月亮不是我們那月亮不是我們 按在天空上的印按在天空上的印 章嗎章嗎 第21頁(yè)/共45頁(yè) 3、文章開(kāi)篇寫孩子們什么都不滿、文章開(kāi)篇寫孩子們什么都不滿 足，結(jié)尾寫大家都覺(jué)得滿足了，你能足，結(jié)尾寫大家都覺(jué)得滿足了，你能 說(shuō)出其中的原因嗎？說(shuō)出其中的原因嗎？ 尋月的過(guò)程既讓孩子們欣賞到尋月的過(guò)程既讓孩子們欣賞到 了美麗的月色，滿足了好奇心和求了美麗的月色，滿足了好奇心和求 知欲，又讓他們明白一個(gè)道理：美知欲，又讓他們明白一個(gè)

6、道理：美 好的月亮是屬于每個(gè)人的，美好的好的月亮是屬于每個(gè)人的，美好的 事物人人都可享有。事物人人都可享有。尋月的過(guò)程就尋月的過(guò)程就 是孩子們是孩子們追求美追求美的過(guò)程。的過(guò)程。 第22頁(yè)/共45頁(yè) 本文通過(guò)一件小事本文通過(guò)一件小事-中秋夜孩子們尋中秋夜孩子們尋 找月亮的故事，告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單卻又重找月亮的故事，告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單卻又重 要的道理：生活中美好的東西是屬于每個(gè)要的道理：生活中美好的東西是屬于每個(gè) 人的人的 ，只要我們努力去尋找，就能找到我，只要我們努力去尋找，就能找到我 們所需要的美好事物。們所需要的美好事物。 讀完這篇文章，你覺(jué)得在孩子的讀完這篇文章，你覺(jué)得在孩子的 眼里月亮代表

7、著什么？眼里月亮代表著什么？ 美好、圓滿、希望、理想、未來(lái)美好、圓滿、希望、理想、未來(lái) 第23頁(yè)/共45頁(yè) 第24頁(yè)/共45頁(yè) 在尋月的過(guò)程中，有在尋月的過(guò)程中，有童趣的對(duì)話童趣的對(duì)話、神妙的幻神妙的幻 想想、有、有起伏的情緒起伏的情緒、歡騰的場(chǎng)面歡騰的場(chǎng)面，找出一處，有，找出一處，有 感情地讀一讀，并簡(jiǎn)單賞析。（體會(huì)本文語(yǔ)言特感情地讀一讀，并簡(jiǎn)單賞析。（體會(huì)本文語(yǔ)言特 色）色） 示例示例：“有三妹漂亮嗎？有三妹漂亮嗎？” “和三妹一樣漂亮的。和三妹一樣漂亮的?！?三妹就樂(lè)了：三妹就樂(lè)了：“啊，?。≡铝潦菍儆谖业牧?。啊，啊！月亮是屬于我的了?！?這段對(duì)話描寫十分精彩，既寫出了兒童這段對(duì)話描寫十

8、分精彩，既寫出了兒童 特有的天真爛漫、活潑可愛(ài)的天性，又反映特有的天真爛漫、活潑可愛(ài)的天性，又反映 了人們對(duì)美好事物的熱愛(ài)和向往之情。了人們對(duì)美好事物的熱愛(ài)和向往之情。 課堂練習(xí)：精彩語(yǔ)句（段）賞析課堂練習(xí)：精彩語(yǔ)句（段）賞析 第25頁(yè)/共45頁(yè) 第26頁(yè)/共45頁(yè) “滿滿滿滿”寫月亮的圓；寫月亮的圓；“玉玉的，銀銀的玉玉的，銀銀的” 寫月光亮如玉般溫潤(rùn)，如銀般燦爛，兩個(gè)名詞作形寫月光亮如玉般溫潤(rùn)，如銀般燦爛，兩個(gè)名詞作形 容詞，也是一種比喻；容詞，也是一種比喻；“粗粗粗粗”寫桂樹(shù)的壯；寫桂樹(shù)的壯；“疏疏 疏的疏的”寫枝葉不是很繁茂，銀銀的月光從枝葉縫隙寫枝葉不是很繁茂，銀銀的月光從枝葉縫隙

9、里穿出，影影綽綽，幽靜柔美；里穿出，影影綽綽，幽靜柔美；“累累累累”形象地寫形象地寫 出了花朵的多。使用疊詞，寫出了月光的特點(diǎn)，讀出了花朵的多。使用疊詞，寫出了月光的特點(diǎn)，讀 起來(lái)瑯瑯上口，也符合兒童語(yǔ)言的特色。起來(lái)瑯瑯上口，也符合兒童語(yǔ)言的特色。 第27頁(yè)/共45頁(yè) 第28頁(yè)/共45頁(yè) 第29頁(yè)/共45頁(yè) 我們都看著那杯酒，果我們都看著那杯酒，果 真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮 的滿圓。的滿圓。 句中的動(dòng)詞句中的動(dòng)詞“浮浮”用用 的非常生動(dòng)，真切的寫出的非常生動(dòng)，真切的寫出 了這時(shí)月亮了這時(shí)月亮輕盈輕盈的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 第30頁(yè)/共45頁(yè) 大家都喝下肚去，月亮就在每一大

10、家都喝下肚去，月亮就在每一 個(gè)人的心里了。個(gè)人的心里了。 這是這是虛寫虛寫，【月亮當(dāng)然不可能月亮當(dāng)然不可能 真的在每個(gè)人的心里真的在每個(gè)人的心里】，可見(jiàn)作者，可見(jiàn)作者 的表現(xiàn)手法十分的表現(xiàn)手法十分含蓄別致含蓄別致， 它寄托了一個(gè)更為深層的含義：它寄托了一個(gè)更為深層的含義：表表 達(dá)人們追求美好理想的愿望。達(dá)人們追求美好理想的愿望。 第31頁(yè)/共45頁(yè) 第32頁(yè)/共45頁(yè) 我同意他們的話。正像我同意他們的話。正像 奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我 們的，每一個(gè)人的。們的，每一個(gè)人的。 這句話富有這句話富有哲理，哲理，說(shuō)明說(shuō)明 人人都有追求美好事物的人人都有追求美好事物的權(quán)力，權(quán)力，

11、 人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想理想。 第33頁(yè)/共45頁(yè) 第34頁(yè)/共45頁(yè) 第35頁(yè)/共45頁(yè) 第36頁(yè)/共45頁(yè) 第37頁(yè)/共45頁(yè) v“月亮進(jìn)來(lái)了月亮進(jìn)來(lái)了” v“它走了，它是匆匆的，你們它走了，它是匆匆的，你們快快 出去尋月吧出去尋月吧” v月桂講解，月桂講解，孩子們?yōu)樵铝炼⒆觽優(yōu)樵铝炼盃?zhēng)爭(zhēng) 執(zhí)執(zhí)”時(shí)，是奶奶給每人倒一杯酒，時(shí)，是奶奶給每人倒一杯酒，“ 孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有 一個(gè)月亮哩一個(gè)月亮哩” v“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)有走 ，你們?cè)偃フ野桑銈冊(cè)偃フ野伞?第38頁(yè)/共45頁(yè) 奶奶

12、是一個(gè)了解童心，對(duì)生活充滿奶奶是一個(gè)了解童心，對(duì)生活充滿 激情，甚至自身也童心未泯的人；激情，甚至自身也童心未泯的人； 是一個(gè)高明的教育家，是一個(gè)高明的教育家， 注重注重引導(dǎo)引導(dǎo)孩子關(guān)注外界，探索自然，孩子關(guān)注外界，探索自然， 注重注重調(diào)解調(diào)解孩子之間的矛盾糾紛，孩子之間的矛盾糾紛， 并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地并把孩子心靈不斷帶進(jìn)新的高尚境地。 第39頁(yè)/共45頁(yè) “奶奶奶奶”這一形象在文中有何作這一形象在文中有何作 用？用？ “奶奶奶奶”是文章中的關(guān)鍵人物，是文章中的關(guān)鍵人物， 她她了解童心，愛(ài)護(hù)并有意發(fā)展孩子了解童心，愛(ài)護(hù)并有意發(fā)展孩子 的童心童真。的童心童真。 沒(méi)有奶奶這個(gè)人物形象，就沒(méi)有奶奶這個(gè)人物形象，就 沒(méi)有孩童的尋月、議月，就沒(méi)有沒(méi)有孩童的尋月、議月，就沒(méi)有 孩童心靈的升華。孩童心靈的升華。 【是奶奶引導(dǎo)孩子尋月、議月，是奶奶引導(dǎo)孩子尋月、議月， 使使孩童心靈得到升華，孩童心靈得到升華，從而揭示了從而揭示了 文章的主旨。文章的主旨?！?第40頁(yè)/共45頁(yè) “月亮月亮”就是我們心中的理想；就是我們心中的理想； “月跡月跡”是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗 的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是曲折而漫長(zhǎng)的的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是曲折而漫長(zhǎng)的 。 第41頁(yè)/