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1、not good at listening to different voices is the greatest negligence of managers.(頁眉可刪)美術(shù)教案范文五篇 美術(shù)教案 篇1花 卉 裝 飾 畫教材分析:花卉裝飾畫是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材(冀教版)第14冊第3課,本課的設(shè)計以“花”的造型變化為切入點(diǎn),讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法,采用概括、歸納和夸張的手法,設(shè)計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,多角度認(rèn)識和變形生活中的事物,美化生活空間。 學(xué)生分析:七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表
2、現(xiàn)欲望,渴望成功和被肯定;另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。 教學(xué)思路:通過播放花卉幻燈片,引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣,以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式,能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。 教學(xué)目標(biāo):1. 知識與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫的一些基本手法 ,例如:概括、歸納和夸張。2. 過程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用自己設(shè)計、繪制的裝飾畫,美化生活空間。3. 情感態(tài)度與價值觀:能夠大膽暢想和表現(xiàn),抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀
3、念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用裝飾畫的基本手法對花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。 教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計花卉裝飾畫 課 時:1課時 教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:多媒體課件、花卉圖案學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙課后反思:作為老師,不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,把所教知識和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)生在接受知識的同時,受到美的熏陶,身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中,我注重學(xué)生的參與意識,讓他們充分活動起來,提出自己的觀點(diǎn),叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣,同時我還注重
4、了學(xué)生之間的互動,通過觀察分析討論探究欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動交流。同時我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,比如叫學(xué)生了解,發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后,在運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)對生活的認(rèn)識和理解,這樣,這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,就會生動地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代的發(fā)展需要!美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo):1、通過多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝
5、自然的情感。2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。教學(xué)過程:一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。1、聽音樂入場:讓我們聽著這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。2、看圖片,提問:你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什么?3、教師小結(jié):我們每個人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流
6、給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活生活在這么和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護(hù)大自然呢?4、幼兒相互討論,個別回答。5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。師:如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看,相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。1、出示材料,提出活動要求。師:看看老師帶來了什么?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個傘面,可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。(2)邀請同伴并圍成圓圈坐下。(3)和同伴討論決定你
7、們小組繪畫的主題。(4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。3、幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個別幼兒合理布局。三、展示幼兒成果,并請小組代表介紹作品內(nèi)容。1、將幼兒完成的作品集中展示。2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動,愉快結(jié)束活動。師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)!美術(shù)教案 篇3教材簡析本課主要內(nèi)容是童話劇小熊請客,通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前,童話劇小熊
8、請客已有好幾種版本,這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學(xué)習(xí)小熊請客的過程中,還有一首歌曲到小熊家里去也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。學(xué)生情況學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個多月,孩子很喜歡藝術(shù)課,很感興趣,對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認(rèn)識和了解,孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的求知欲。設(shè)計理念藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),我的設(shè)計理念主要體現(xiàn)在以下四方面:(一)從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上,提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價、交流
9、等多項(xiàng)能力。(二)藝術(shù)課程的設(shè)計上,從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。(三)從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,由偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進(jìn),轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。(四)從藝術(shù)課程教學(xué)方式上,由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的傳播、訓(xùn)練,轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)目標(biāo)一、在游戲活動中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動物朋友的愿望。二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動手、動腦,參與活動,發(fā)揮想像,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功的樂趣。三、讓學(xué)生了解童話劇的編排過程,引發(fā)學(xué)生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備藝術(shù)課本
10、、查閱有關(guān)動物的資料教師準(zhǔn)備教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料(圖片、紙、膠水)、獎品、查閱有關(guān)的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。教學(xué)過程活動一: 興趣激起階段目標(biāo):通過這一律動,讓學(xué)生在數(shù)板音樂中認(rèn)識上下、左右和前后等人體自身部位,同時激起學(xué)生對藝術(shù)課的興趣。師生活動:請學(xué)生跟著老師一起做律動小手和小腳,要求動作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無誤?;顒佣?新課導(dǎo)入階段目標(biāo):通過欣賞,引發(fā)學(xué)生對小動物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物,動物與大自然之間的密切關(guān)系,同時也為新課做了鋪墊。教師操作:出示電腦音樂課件投影作品欣賞。(有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小
11、雞和大自然中的狗熊、狐貍。)教師活動:請同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品,一邊聆聽不同作品的背景音樂,它能充分體現(xiàn)出這種動物的特點(diǎn),你能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作嗎?注意動作要符合音樂節(jié)奏。學(xué)生活動:一邊欣賞,一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。教師活動:將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹,告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親;狐貍狡猾而聰明,平時是獨(dú)居,遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。美術(shù)教案 篇4(一) 教學(xué)目標(biāo):1、 了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。2、 學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的步驟。(二) 教學(xué)重難點(diǎn):1、 不同姿態(tài)的人體比例的不同。
12、2、 人物動態(tài)與重心的掌握。(三) 教學(xué)準(zhǔn)備:1、 教師準(zhǔn)備:教材、一張2開的白板紙、投影儀、投影片(單片、復(fù)合片)、錄音機(jī)、錄音帶、每組一條2米長的小繩(課前發(fā)下)。2、 學(xué)生準(zhǔn)備:畫紙、鉛筆、彩筆。(四) 教學(xué)過程:1、 組織教學(xué)。(1) 談話激趣,情感滲透?!巴瑢W(xué)們好!今天我們一起來上一節(jié)生動有趣的美術(shù)課,比比看哪些同學(xué)表現(xiàn)的最積極最投入,讓我們愉快合作,共同學(xué)習(xí)研究,一起度過一段最難忘的時光。大家說好嗎?”(2) 導(dǎo)入新課?!巴瑢W(xué)們,校園里的生活是豐富多彩的,校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么,今天我們就來共同學(xué)習(xí)與研究第二單元:多彩的學(xué)習(xí)生活校園伙伴這一課。這節(jié)課,我們主要來學(xué)習(xí)與研
13、究兩個問題:不同姿態(tài)的人體比例有什么不同?人物的動態(tài)與重心如何掌握?大家齊讀一遍?!保ㄓ猛队捌鍪菊n題)2、 新授。(1) 學(xué)習(xí)研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。a、 利用人體比例圖指導(dǎo)學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。師:“同學(xué)們,首先我們來學(xué)習(xí)與研究問題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué),是我們最熟悉的。那么誰能說說平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎?”(生答)“大家說得很好,觀察得很仔細(xì)。我們?nèi)耸亲钔昝赖男误w,其組合勻稱、諧調(diào),頭與軀干和四肢之間存在著恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)關(guān)系。那么,不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢?大家知道嗎?想不想知道?下面就讓我們親自動手來測量一下,你就會發(fā)現(xiàn)結(jié)果的。人體有許多種不同姿態(tài)
14、,現(xiàn)在我們主要來測量這四種姿態(tài)。”(出示人體四種姿態(tài)比例圖投影片)師:“測量的方法是以人體頭的長度為單位,從頭到腳垂直測量,看大約有幾個頭的長度,記錄下來。下面我們分組來測量:一組和二組測立姿的;三組測坐姿中坐在凳子上的;四組測坐姿中席地而坐的;五組和六組測跪姿的。測量時每組要有分工:有測量的、有被測的、有記錄的、有觀察的、還有匯報的。被測的同學(xué)在測量時一定要把腰背挺直,平視前方。每組先測量一兩個同學(xué),現(xiàn)在開始?!保ń處熤笇?dǎo))b、 學(xué)生匯報測量結(jié)果(教師板書),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納得出人體比例的一般規(guī)律。(投影片出示數(shù)據(jù)。師:“通過大家的測量,我們得到的結(jié)果大致相似,但并不完全相同,而是有所差異,
15、這是很正常的。因?yàn)槲覀儾煌娜松眢w發(fā)育的速度存在著差異,有的快一些,有的慢一些;不同的種族,不同的性別,都存在著一定的差異?,F(xiàn)在我們來觀察這些數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)人體比例的一般規(guī)律:站約7個頭長;坐約5個半頭長;席地坐約3個半頭長;跪約4個半頭長。(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),在投影片上揭示出人體比例一般規(guī)律的4個數(shù)據(jù))大家齊說一遍?!保?) 人物的動態(tài)與重心如何掌握。a、 過渡。(出示復(fù)合投影片:人體正立與活動時肩胛帶與骨盆帶變化對比圖)師:“立姿與坐姿是表現(xiàn)人體相對靜止情況下的形態(tài),而現(xiàn)實(shí)生活中有些人物形態(tài)的動作變化很大。在繪畫中,大家覺得相對靜止的形態(tài)容易畫,還是運(yùn)動的形態(tài)容易畫呢?(生答)為什么呢?下
16、面讓我們一起來觀察一下這幅圖(出示投影片:兩種姿態(tài)圖),看看人體正立和活動時,肩胛帶和骨盆帶有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生對比觀察回答,得出結(jié)論:出示文字投影片)正因?yàn)槿梭w正立時,肩胛帶和骨盆帶成水平狀,以中心線為對稱軸左右對稱,所以覺得容易畫。而活動的人體,肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀,左右不對稱了,所以覺得難畫。不過,這里面有個小巧門,只要大家掌握了運(yùn)動人體形態(tài)的重心、重心線和動態(tài)線,那么,你就會覺得很容易了。大家想知道嗎?(生答)那好,接下來就讓我們來學(xué)習(xí)與研究第二個問題:人物的動態(tài)與重心如何掌握。”b、 重心和重心線。(出示復(fù)合投影片:先出示圖,再出示概念。) 重心的概念:師:“人體平衡靠重心的
17、穩(wěn)定,那么什么是重心呢?重心是指物體的重力的中心。誰能說說我們?nèi)梭w的重心在哪里呢?(學(xué)生回答)人體重心大致在臍孔上下?!?重心線的概念:師:“那么,什么是重心線呢?請大家豎起耳朵仔細(xì)聽,看誰能完整地復(fù)述一遍。重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線?!保ㄒ幻麑W(xué)生復(fù)述一遍,然后全體學(xué)生齊說一遍)反饋練習(xí):每組發(fā)一張畫有不同姿態(tài)的人體投影片,讓學(xué)生討論后找出重心并畫出重心線,最后投影展示評講。師:“同學(xué)們,重心和重心線大家都理解掌握了嗎?(生答)真的嗎?那我可要考考大家,每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片,大家一起討論找出重心、畫出重心線。畫完后,請一名同學(xué)拿上來投影給大家看,比比那組同學(xué)找得準(zhǔn)
18、、畫得好?!眂、 動態(tài)線。 概念。(出示畫有動態(tài)線圖的復(fù)合投影片導(dǎo)出概念)師:“大家真聰明,這么快就理解掌握了重心和重心線。所以,下面我想進(jìn)行一個非常有趣的小測驗(yàn),看屏幕模仿動作,看誰最聰明,模仿的最好。”(出示只有動態(tài)線圖的投影片,全體學(xué)生起立一起模仿動作。)師:“大家的動作模仿的太棒了,簡直就像舞臺上的演員一樣,美極了。請坐。大家看這幅圖只有幾條簡單的線條,為什么大家卻能夠模仿的如此準(zhǔn)確呢?這是因?yàn)檫@幾條簡單的線條就是表現(xiàn)人體運(yùn)動總趨向的主線,我們把它叫做動態(tài)線。(出示動態(tài)線概念投影片)大家齊說一遍。所以說,只要我們掌握了動態(tài)線,那要表現(xiàn)運(yùn)動的人體形態(tài)是不是就很容易了呢?好,下面就讓我們一
19、起來分析一下動態(tài)線的變化。” 請一名學(xué)生做一動作引導(dǎo)學(xué)生分析動態(tài)線的變化(或引導(dǎo)學(xué)生觀察動態(tài)線圖)。師:“哪位同學(xué)愿意上來隨便做一個體操動作?現(xiàn)在請大家觀察這個同學(xué)的動態(tài),我們來分析一下動態(tài)線的變化。首先我們來看頭部動態(tài),它是由頂部至頸部的線決定的;再看軀干動態(tài),它是由胸部至臀部的線決定的;最后看四肢的動態(tài),它是由貼近衣面的長線決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動態(tài)線就構(gòu)成了人物動態(tài)的大體形象。簡單概括地說,人的脊柱線、四肢變化線往往就是人體動態(tài)線?!保梢宰屢幻瑢W(xué)隨便做一個動作,讓其他同學(xué)上來指出他的動態(tài)線。)(3) 教師示范寫生步驟。(課前黑板上貼一張2開的白板紙,課堂上請一名同學(xué)上來做一動
20、作供老師示范寫生。)寫生步驟:動態(tài)線大形體深入(衣褶)完成師:“理解了人體動態(tài)線,綜合運(yùn)用剛才我們學(xué)過的人體比例知識、重心和重心線來進(jìn)行寫生就容易多了。下面哪位同學(xué)能上來做一個投擲鉛球的動作,老師進(jìn)行寫生步驟示范,請大家仔細(xì)觀察?!保ɡ蠋熞贿叜?,一邊講述步驟。)(4) 學(xué)生臨摹練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(臨摹書上的圖片)師:“大家剛才觀察了老師寫生的步驟,第一步先畫什么?(動態(tài)線)第二步再畫什么?(大形體)然后再畫什么?(深入刻畫衣褶)最后怎么樣?(調(diào)整完成)下面,請大家任選課本8至9頁上的一幅圖片進(jìn)行臨摹練習(xí)?!比?、作業(yè)展評。(1) 學(xué)生互評,每組選出幾幅好的作品,上講臺前展示。(2) 教師評講作品,指出優(yōu)缺點(diǎn)。師:“同學(xué)們的作品,大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線,動態(tài)線刻畫得最好。但有幾個同學(xué)在作品中對人體的比例沒有把握好。總之,我們的整體水平很不錯?!彼?、總結(jié)。師:“現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下,
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