青年教師培養(yǎng)方案及計(jì)劃

1、睢寧縣王林中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)滋計(jì)劃青年教師是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。為加強(qiáng)教師隊(duì) 伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良 的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式 和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教 師。以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很 強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)， 逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基 本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的

2、機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培 養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。二、培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、 工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精 神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成 教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。三、具體要求青年教師應(yīng)具備的素質(zhì)。一是專業(yè)素質(zhì)：（1）教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基 本知識(shí)。（2）教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。（3）教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、

3、價(jià)值觀、信念、興趣、 自我意識(shí)等。二是職業(yè)道德素質(zhì)：（1）政治方向和政治信念。要有正確的思想政治觀。樹立科學(xué)的高尚 的人生觀、價(jià)值觀。（2）職業(yè)道德素質(zhì)。熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心。熱 愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓。以身作 則，為人師表。團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功; 不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平; 掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有 一名經(jīng)驗(yàn)豐

4、富、教齡8年以上的老師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽 定指導(dǎo)協(xié)議。四、實(shí)施方法及措施青年教師應(yīng)樹立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的 機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為安排的任務(wù)是一種負(fù)擔(dān)。（一）思想政治方面提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才 的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教 育貫穿于日常各項(xiàng)工作過程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生 觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的 本質(zhì)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身 立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛

5、教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬 業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂。（二）教學(xué)方面1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n， 寫好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考 文獻(xiàn)、圖書資料，通過分析思考，對(duì)教學(xué)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不 是教材容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫 并審閱他們的教案是非常必要的。審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：是否教學(xué)目的明確，要求具體；是否較深刻理解和掌握教學(xué)容及在聯(lián)系 的規(guī)律；是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理 和重要定律；是否

6、合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注 意作業(yè)的份量、深度及廣度；是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答；是否列 出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想；是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教 學(xué)手段及教具等；書寫是否規(guī)、認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時(shí)提出來同青年教 師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學(xué)安 排教學(xué)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師 過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要”高起點(diǎn)、高規(guī)格培養(yǎng)青年教師， 通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透一做到”精“；找 出教學(xué)

7、重點(diǎn)和難點(diǎn)一做到”準(zhǔn)；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向一做到”新；深刻 領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度一做到”深“；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問題, 進(jìn)入融會(huì)貫通境界一做到”熟注重臨床專業(yè)基本知識(shí)的掌握。3、指導(dǎo)預(yù)講對(duì)新開課的青年教師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師 同青年教師一起備課，既備教學(xué)容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。 通過預(yù)講，由大家評(píng)說，肯定成績，指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次 修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)， 從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)容的分析、理解能力， 發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)

8、要求。主要有：熟 悉容，講述流暢，不照本宣科；容科學(xué)、合理、有新意；組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)， 善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、準(zhǔn) 確；語言準(zhǔn)確，語速、語調(diào)適當(dāng)；板書設(shè)計(jì)合理，清楚、規(guī)；合理，有效使用現(xiàn) 代教學(xué)手段；信息量大，時(shí)間利用充分、有效；儀表端莊，教態(tài)自然。4、青年教師應(yīng)從”扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂 氣氛、濃縮教學(xué)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀 摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中 重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教 學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，

9、扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去 分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗(yàn)老教師的 課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、 教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異, 實(shí)行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情 況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并且就具體容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)容及 教學(xué)方法，把握尺度，成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時(shí) 了解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。例如預(yù)做實(shí)驗(yàn)情況；講實(shí)驗(yàn)課時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、關(guān)鍵 操作、注意事項(xiàng)是否交待清楚，實(shí)驗(yàn)是否認(rèn)真指

10、導(dǎo)，對(duì)學(xué)生要否嚴(yán)格。通過聽課, 導(dǎo)師用實(shí)事的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師，使新、老教師間相互幫助、相互 促進(jìn)。5、對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求指導(dǎo)教師應(yīng)搞好”傳、幫、帶“，思 想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模行 動(dòng)影響青年教師，這樣才能”身教重于言教既要關(guān)心青年教師的進(jìn)步，關(guān)心 他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。對(duì)青年教師提出五點(diǎn)要求：為人師表, 嚴(yán)以律己，教書育人；教學(xué)上要做到”三不“：不遲到、不提前下課、不隨意 調(diào)課；作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)；虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長彌 補(bǔ)已短，為我所用；堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問 題

11、，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。6、指導(dǎo)青年教師參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作是教學(xué)容的一個(gè)組成部分。 實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作掌握的好壞與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果密切相關(guān)。7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè) 知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的 安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。（三）科研方面教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速年輕教師的成長十分必要。通過科 學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力，這對(duì)在理論教學(xué)中 做到”融會(huì)貫通“、”運(yùn)用自如“，從而提髙課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。承擔(dān) 實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)

12、習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各 種實(shí)踐能力競(jìng)賽，這對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求 青年教師既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，又要及時(shí)掌握新技 術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。進(jìn)行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。 主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻(xiàn)綜述與 讀書報(bào)告；撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題；參與導(dǎo)師實(shí)驗(yàn) 研究；論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán) 節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請(qǐng)材料的輔助 書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高 對(duì)教學(xué)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自 我的機(jī)會(huì)。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進(jìn)教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助 教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。此外，還要積極 爭(zhēng)取在職深造，攻讀更髙學(xué)