教育孩子,這十個(gè)時(shí)機(jī)見效快

1、教育孩子，這十個(gè)時(shí)機(jī)見效快古人對批判教冇小孩的時(shí)機(jī)也專門講究，他們認(rèn)為，年幼和地位卑微的人有過錯(cuò)的時(shí)候, 不應(yīng)該批判。淸人陳繼儒認(rèn)為卑幼有過，慎英因此責(zé)讓之者”。他認(rèn)為以下七種情形不宜 批判小孩：第一，“對眾不責(zé)”，即不要在眾人而前批判小孩。第二，“愧悔不責(zé)”，即慚愧后悔不批判小孩。第三，“暮夜不責(zé)”，即夜晚不批判小孩。第四，“正飲食不責(zé)”，即吃飯時(shí)不批判小孩。第五，“正歡慶不責(zé)”，即正在歡慶時(shí)不批判小孩。第六，“正悲憂不責(zé)”，即正在悲傷時(shí)不批判小孩。第七，“疾病不責(zé)”，即正在患病時(shí)不批判小孩。父母假如能在合適的時(shí)刻與合適地點(diǎn)采納合適的方法教育批判小孩，小孩易同意，批判 的成效自然好。接下來向

2、大伙兒介紹教育小孩的十大最佳動機(jī)。教育小孩的十大最佳時(shí)機(jī)一、遇有困難或失敗的時(shí)候。小孩在校運(yùn)會上因故沒能拿到鋼次，在最沮喪的時(shí)候假如所聽到的不是父母的鼓舞，而 是“也不看看自己是不是塊料”、沒得本領(lǐng)瞎逞能”的嘲笑，他必左對父母沒有好感，以后 對體育也專門可能再無愛好。相反，在小孩考試失利時(shí)，父母不是斥責(zé)，而是第一確信其差 不多盡到了努力，然后再引導(dǎo)他分析失敗的緣故，并關(guān)心他及時(shí)補(bǔ)救，使他走岀逆境，小孩 定會因感激而自覺地加倍努力。二、有較大過失的時(shí)候。小孩在犯了大錯(cuò)或闖了大禍的時(shí)候，大多會產(chǎn)生恐懼感、負(fù)罪感和內(nèi)疚感?，F(xiàn)在，他們 比平常更能聽得進(jìn)不同的意見，也容易虛心地同意批判。父母若能抓好這一

3、時(shí)機(jī)，在充分明 白得、同情和體諒的基礎(chǔ)上，幫其總結(jié)體會教訓(xùn)，循循誘導(dǎo)，將會收到意想不到的成效。相 反，父母若抓住小孩“闖禍”的辮子不放，橫加責(zé)罵，沒完沒了，卻會適得貝反，使其破罐 子破摔，無心思改。三、他人或自己取得成績、做了好事的時(shí)候。每一個(gè)身心健康的小孩都有爭強(qiáng)好勝、不甘落后的共性。因而當(dāng)天天相處的同伴取得了 突出的成績時(shí)，他們表而上可能裝得滿不在乎，事實(shí)上內(nèi)心卻在暗下決心一定要追上和超過 對方。而當(dāng)他們確實(shí)取得了成績或做了好事受到夸獎(jiǎng)時(shí)，更會以此為動力，精益求精，好上 加好。因此，父母應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī)，對其進(jìn)行指導(dǎo)，向小孩提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求，促其將一 時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化成持久的行動。四、對某一事

4、物產(chǎn)生濃厚愛好的時(shí)候。當(dāng)小孩對某一情況如繪畫、彈琴、踢球等產(chǎn)生濃厚愛好時(shí)，往往產(chǎn)生積極追求的欲望， 他們會自覺地去尋求知識、去刻苦努力。父母應(yīng)該尊重小孩自己的愛好選擇，而不應(yīng)將自己 的意志強(qiáng)加于小孩，逼其去做不愿做的事，學(xué)不愿學(xué)的東西。聰慧的父母大多支持小孩的愛 好愛好，并幫他們?nèi)腴T，進(jìn)展的過程中對其進(jìn)行正確、科學(xué)的引導(dǎo)，教其平穩(wěn)進(jìn)展，夯實(shí)知 識基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，少走彎路。五、某種不良行為剛剛露頭的時(shí)候。大量事實(shí)證明，小孩養(yǎng)成惡習(xí)往往與第一次發(fā)生不良行為時(shí)未能及時(shí)得到指正密不可 分。專門多小孩做了錯(cuò)事，往往主觀上并未意識到。家長若能在小孩的某種不良行為剛剛需 頭的時(shí)候，緊緊抓住這“第一次”不放，

5、及時(shí)地對其進(jìn)行明辯是非、詳陳利弊的教m 必能 關(guān)心小孩打下良好道徳品質(zhì)的基礎(chǔ)。六、新時(shí)期開始的時(shí)候。任何一個(gè)被認(rèn)泄的“壞”小孩，在英失足或犯錯(cuò)之后也都存在著悔過自新的本能。假如 家長在他們立志發(fā)奮、決心從頭做起的時(shí)候抓好時(shí)機(jī)，對英進(jìn)行教育和鼓舞，必能有效地促 其變好。這種時(shí)機(jī)便是各種新時(shí)期剛剛開始的時(shí)候。如：考取新的學(xué)校、新的學(xué)期開始、期 中考試終止之后、剛剛換了班主任、剛剛當(dāng)選為班干等等。這種時(shí)候，小孩會有一種新奇感、 期望感，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的“從頭開始”“好好學(xué)”以求得到教師、家長或別人承認(rèn)和確信的 內(nèi)在動力?，F(xiàn)在家長若能因勢利導(dǎo)，定能“旗開得勝”。七、小孩受到委屈或挫折的時(shí)候。當(dāng)小孩沒有做

6、錯(cuò)事而被人渓解，或好心辦了壞事而被人責(zé)備時(shí)，他們往往認(rèn)為別人是有 意和自己過不去，因而由于委屈而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理?，F(xiàn)在家長若能以平復(fù)、寬容和明白 得、同情的態(tài)度關(guān)心小孩分析前因后果，關(guān)心他挽回局面，使其得到客觀公平的對待，小孩 必定會產(chǎn)生感激之情。在這種情形下，父母總結(jié)教訓(xùn)甚至訓(xùn)誡的話小孩都能聽得到里而去， 也樂于同意。八、學(xué)校教師來家訪的時(shí)候。教師家訪是小孩最不安的時(shí)候，他們唯恐父母在教師而前將其說得一無是處。有些父母 正是有教師來家訪便告狀，一味指責(zé)，想借教師的威嚴(yán)來教訓(xùn)小孩，結(jié)果引起小孩反感，進(jìn) 而以后對父母的話不管好壞一概不聽。假如家長在教師來訪時(shí)，先將小孩在家的優(yōu)良表現(xiàn) 向老師匯報(bào)

7、，則容易博得小孩的好感。在此基礎(chǔ)上再以期望的口氣委婉地指出其缺點(diǎn)和不足, 小孩一樣樂于同意，并在日后的行動中積極改正。九、有重大集體活動的時(shí)候。大多數(shù)的小孩都不期望自己在集體活動中因?yàn)閬y了大局、壞了大事而在同伴面前出盡洋 相：相反，幾乎所有的小孩都期望自己的言行能受人褒贊、受人夸獎(jiǎng)。家長能夠巧妙地利用 小孩的這種心理，抓住搞大型活動（如校運(yùn)會、藝術(shù)周、參觀、春游等）的大好時(shí)機(jī)，適時(shí) 地對小孩進(jìn)行遵紀(jì)守法、熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助等教棄。十、出外做客或家中來客人的時(shí)候。小孩都喜愛聽好話、受夸獎(jiǎng)，而不期望在客人而前現(xiàn)眼。因而當(dāng)父母帶其外出做客或家 中來客人時(shí)，小孩的言行會不自覺地“規(guī)矩”起來，平常的許多劣性也會自動隱匿起來。家 長如能抓住那個(gè)時(shí)機(jī)，在客人而前適度夸獎(jiǎng)小孩的優(yōu)