《好餓的毛毛蟲》教案

1、-作者xxxx-日期xxxx好餓的毛毛蟲教案【精品文檔】肚子好餓的毛毛蟲教學(xué)設(shè)計(jì)故事內(nèi)容：在皎潔的月光下，一個(gè)卵靜靜地躺在樹枝上。一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個(gè)小小的毛毛蟲來(lái)。星期一，他啃穿了一個(gè)蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個(gè)梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個(gè)梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個(gè)草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個(gè)蘋果和三個(gè)梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個(gè)小毛毛蟲了，他成了一個(gè)胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個(gè)叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡

2、起覺來(lái)。第二天，又是一個(gè)星期日的早晨，暖暖的陽(yáng)光下，繭破裂了，從里面飛出一只美麗的蝴蝶來(lái)。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過繪本故事，讓學(xué)生了解毛毛蟲的生長(zhǎng)，體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過程。 2、學(xué)習(xí)用“如果我是毛毛蟲,我喜歡吃.”和“如果我是毛毛蟲，我會(huì).做”的句式說(shuō)一句完整的話 3、學(xué)習(xí)詞：毛毛蟲、餓、繭、蝴蝶 4、感受繪本故事帶來(lái)的色彩美教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂、繪本書、字卡、布袋、一枝樹葉教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)毛毛蟲 1.觀看課件，了解毛毛蟲出殼的過程 1）你看到了什么？毛毛蟲在干什么？ 2）出示字卡：毛毛蟲、餓 2.老師出示故事繪本，請(qǐng)學(xué)生欣賞 “毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了實(shí)小，爬到了我們的教室，爬到了

3、這本故事書里，看，它來(lái)了”老師出示故事繪本,請(qǐng)學(xué)生欣賞。 二、講述故事：毛毛蟲餓了 1.教學(xué)生認(rèn)識(shí)封面，告訴學(xué)生故事名字和書的作者 2.老師邊講故事邊引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容：毛毛蟲吃了幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)吃一口，（啊嗚），小朋友你們吃飽了嗎？（吃飽了），可這只毛毛蟲還是覺得很餓，我們來(lái)看看它又找到了什么？ 3.進(jìn)行句式練習(xí):如果“我是毛毛蟲,我喜歡吃” 分別請(qǐng)學(xué)生來(lái)用句式說(shuō)話,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話 三、認(rèn)識(shí)繭 1.老師講解故事：毛毛蟲吃飽了會(huì)怎么樣呢？我們來(lái)看看，（出示繪本，繭的畫面），教學(xué)生認(rèn)識(shí)繭。 2.出示字卡：繭 3.老師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)繭，你們看出，這個(gè)繭漂亮嗎？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)這個(gè)繭

4、呢？ 4.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來(lái)扮演繭，并根據(jù)老師的講解來(lái)進(jìn)行表演：一天過去了，毛毛蟲在睡覺，二天過去了，毛毛蟲在睡覺，三天過去了，毛毛還在睡覺 5.提問：毛毛蟲在繭里面睡醒了，它想出來(lái)怎么辦呢？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想辦法，并用“如果我是毛毛，我會(huì)做”的句式來(lái)說(shuō)一句完整的話 四、破繭而出變蝴蝶 1.觀看課件：破繭而出 2.教師：毛毛蟲怎樣變成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶 3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出毛毛蟲演變蝴蝶的過程師：小朋友們，故事講完了，你們說(shuō)這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會(huì)變成美麗的蝴蝶的？”生：“因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。”生：“因?yàn)樗脑竿褪且兂擅利惖暮?，為了?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望它不停地吃著各種東西?！睅煟耗悄銈兊脑竿鞘裁茨兀可?/p>

5、：我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生，為病人看病。生：我的愿望是長(zhǎng)大了當(dāng)老師。生：我的愿望是長(zhǎng)出一對(duì)翅膀飛到全世界去。師：那你怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的愿望呢？生：我要讀好多的書，學(xué)到很多的本領(lǐng)。五、出示名人頭像，樹立遠(yuǎn)大理想師：小朋友們說(shuō)得真好，來(lái)看看這些人（投影出示一些名人），他們有的是科學(xué)家，有的是音樂家，有的是文學(xué)家，（簡(jiǎn)單介紹）他們都是這個(gè)世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來(lái)的師：小朋友們，你們這些小小的毛毛蟲啊，才剛剛開始啃呢！你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個(gè)故事啊，要你自己來(lái)完成了！六、完成寫繪作業(yè)最后布置的讀寫繪作業(yè)是：設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶，用繪畫表達(dá)出來(lái)。反思：這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗，卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲變來(lái)的嗎？他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎?，在他們身體里面，有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢(mèng)想。親愛的家長(zhǎng)呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎？他要上學(xué)了，他開始尋找食物了，他將擁有一本書，他開始上第一節(jié)課