北師大版小學數(shù)學《生活中的推理》課堂實錄

1、北師大版小學數(shù)學生活中的推理課堂實錄生活中的推理教學內(nèi)容：北師版p86教學目標：教學過程：1、 經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理、判斷過程。2、 能借助表格記錄信息并推理。3、 經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證等數(shù)學活動過程，發(fā)展學生基本推理能力，能有條理地闡述自己的觀點。4、 創(chuàng)設師生、生生交流情境，讓學生把自己推理的過程和結(jié)果與同伴進行交流。5、 讓學生體會解決問題策略的多樣性。6、 能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應用意識。教學過程：1、 猜迷引入：課件：（動畫）認識新朋友：熊貓和小猴捉迷藏。熊貓說，不在黃色盒中。你知道他們各在哪個盒子里？你怎么想的？生：

2、熊貓說自己不在黃盒中，就一定在紅盒子里。師：他先猜熊貓，還可以先猜什么？生：先猜小猴，熊貓說不在黃盒中，那小猴就在黃盒中。師：猜熊貓和小猴的方法，就是簡單的推理，今天我們一起學習生活中的推理。（板書）2、例題：學校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明根據(jù)自己的興趣，分別參加了其中一項。 （1）請生讀題。 （2）“分別參加了其中一項”是什么意思？生：如果淘氣參加足球，笑笑參加航模，小明就一定參加了電腦興趣小組。師：如果淘氣參加足球、笑笑也參加足球，這樣不也是參加了一項嘛？生：分別參加，每項只能有一人。（3）補充問題：你能確定他們分別參加了哪個興趣小組嗎？生：不能，因為他們沒有給我們條

3、件，我們不能確定他們各自參加了哪個興趣小組。師：補充信息。 笑笑不喜歡踢足球 小明不是電腦興趣小組的 淘氣喜歡航模要求： 先獨立想一想，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。 把你的想法和周圍的同學交流一下。師：喜歡的方式可以用連一連，畫一畫等方法都可以。把你的思考記錄在白紙上。 （4）學生活動，匯報。生1：笑笑 足球小明 電腦淘氣 航模淘氣喜歡航模，我們從肯定入手，所以淘氣連航模，小明不是電腦興趣小組的，那他是足球，笑笑不喜歡足球，就只能是電腦了。師：他先連的是誰？（淘氣）為什么？ 第一種：生1：因為淘氣喜歡航模學生之間相互評價：聲音很洪亮，講得很清楚師：他剛才采用了連線的方式。還有

4、別的方式嗎？第二種：生2：因為笑笑不喜歡踢足球，也可能會選電腦小組或航模，因為淘氣喜歡航模，笑笑只有選電腦小組，小明只可能是足球。師：他從哪個信息入手的？生：笑笑不喜歡足球師：接下來抓住了哪個信息？生：淘氣喜歡航模師：那么笑笑？生：只能是電腦（5）師介紹方法：畫表格 足球航模電腦淘氣笑笑小明根據(jù)笑笑不喜歡足球，就在足球那欄里，對著笑笑打叉；根據(jù)淘氣喜歡航模，就在那欄里打勾。（師指第一橫行其他兩格）這兩格應該填什么呢？為什么？請學生在書上繼續(xù)完成推理。學生匯報。同桌交流推理過程。3、練習： 爸爸、媽媽和明明在一起吃水果。明明說：“我們每個人分別吃了其中一種水果。”爸爸說：“我沒有吃桃子?！眿寢屨f

5、：“我沒有吃桃子，也沒有吃葡萄?！彼麄兎謩e吃的是哪種水果？爸爸吃的（ ）媽媽吃的（ ）明明吃的（ ） （1）請學生運用畫表格的方法自己推理。 （2）匯報：生1：因為媽媽沒有吃桃子，也沒有吃葡萄用，那她一定吃的是草莓師：他特別善于用排除的方法表述自己的想法，抓住了媽媽沒有吃桃子，也沒有吃葡萄，就知道了媽媽肯定？生：吃了草莓1、 總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么？生1：喜歡表格生2：喜歡連線生3：喜歡文字表達，因為用表格和連線以后，還要變成文字，比較煩。2、 練習：選擇你自己喜歡的方式推理小明：我跑得不是最快 。小軍：我跑得不是最慢的。 小亮：比我跑得快的只有1個。 他們分別獲得了第幾名？（1）學生獨立完