淺談學生學習品德的培養(yǎng)與形成

1、 淺談學生學習品德的培養(yǎng)與形成 如果說一個具有良好品德的人，會形成好的人格魅力，樹立良好的個人形象，那么學習中養(yǎng)成的學習品德則會讓你本人生活過程得到充實，生活結果獲得美滿，總之會使你終身受益，作為教師的我就有深深的體會。這讓我不自覺的想到沒有這種良好學習品德的初中同學。前幾年，剛剛流行微信軟件的時候，大家以各種聊天群體的形式進行溝通交流。已經畢業(yè)二十多年的我們也隨著大潮互相聯系，最終建了個初中班級群，這給我們提供了良好的交流空間。建立開始，大家仿佛回到中學時代一樣。但是到后來，基本上沒有太多溝通，他們大都是打工一族或是根本在家無業(yè)，像我這樣作為考上師范的中專生和一些大專生來說，有的就只是羨慕、

2、嫉妒、恨了，這樣的溝通無非是不和諧的了。是啊，三年的學習就像是昨天。我們幾個學習好的，每天在測試得高分，老師以及同學們的明星一樣的教育推崇下，理所當然的進入師范，成為了一名名副其實的教師，或是上了高等院校成了一批大學生。而他們中的大多數則揮霍青春，上了普通高中、技校，有的甚至初中畢業(yè)了就已經輟學務農，或是打工幫助家里了。作為成年人，二十年前接受了同樣的教育，二十年后卻經歷著不同生活的，這種從平等教育到生活質的差距，起決定作用的不就是學習嗎？難怪他們有的只是不斷地發(fā)牢騷和滿腹的抱怨與后悔了。實際呢！這并不是后悔能夠解決的，時過二十多年，當他們把希望寄托在他們下一代身上，或許也跟他們自己當時那樣只

3、是場夢罷了。因為他們不知道學習品德的養(yǎng)成有多重要。他們不知道具有一個良好的學習習慣，學習品德，學習就會輕車熟路，不費吹灰之力的。我們班里有四十名學生，現在是穿著同樣的校服，吃著同樣的營養(yǎng)餐，接受著同樣的教育。又有誰知道多少年后，他們的學習將會讓他們的人生拉開很大的差距。跟我們一樣，又有多少人后悔學業(yè)不成呢？現在就讓我們開始抓住學習品德的養(yǎng)成教育吧，只要他們愛學習，會學習，那么品德就形成了。到那時，我們孩子就不會因為學習品德沒有養(yǎng)成而遺憾了。事實上，這樣的品德培養(yǎng)需要長期的養(yǎng)成，首先與社會的學習氛圍有關系，跟學校的教導，跟家長的認識有關，更與學生自己的抵抗干擾提高認識直接相關的?，F在讓我們在從這

4、些方面談談吧。我們都知道，中國是個具有十幾億人的大國，七十年的光輝歷程說明教育是唯一的出路。前幾日舉行了新中國成立七十周年慶典，那整齊的步伐，那完美的方陣團隊，無處不讓我們感到，與時俱進仍是關鍵詞。我想對我的同學們說，是你們陪我一起學習，請你不要看著隊伍從你身邊路過，更不要被隊伍甩的太遠。我們的校園，網絡電子設施齊全，師資力量強大，一些經常性的安排外出學習，使得先進的教育思想不斷傳入校園。教育源泉有新鮮細流加入進來，如同新鮮血液注入到我們身上。校園設施無論是硬件還是軟件，無論是農村還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一律統(tǒng)一安置，最大限度的實現著教育的平等化。學校教育活動與學習相結合，平時開展主題活動，定期就行開展競技

5、賽場。有運動會、讀書大賽、寫字大賽、演講比賽，接連不斷的活動讓學生的學習往更高更強發(fā)展?，F在我已經從教二十年整，在這個重要的日子里，我也想對我的學校臂膀里的孩子們說，乖乖聽話，我們都是具有良好學習品德的新一代。你們的言行舉止，無不代表著我們教育的最新形象，無不展現著我們偉大國家的榮耀輝煌。時過境遷，轉眼間作為學生的我們，已經被自己的子女所代替，在我們那個年代里，我們的父母家境貧寒，對于教育可以說是沒有能力支持，換作我們來當人父人母，想想自己的遺憾，怎么能不盡自己能力彌補內心的缺陷？況且社會有扶持教育的好政策呢？多關注一些我們的下一代，只要不放棄學習，沒有實現不了的學習樂趣。我們老師里有位到班里

6、上課，每次都是用勁心思教學，可結果卻都是把自己氣個半死，就是壓不住學生。學生各說各的理，沒有一個覺得自己有錯。于是，我走進去，作為班主任，多數學生知道自己的錯誤，假裝閉氣不做聲，很明顯知道了，他們是在察言觀色，等我一走開馬上恢復“出廠設置”，可恨的是還有的孩子強詞奪理，說得理直氣壯。尤其是一些優(yōu)秀的學生竟然帶起頭來，數落后進生，竟然不曉得正是有自己的數落，調皮的學生才得意忘形，于是乎批評人的比調皮的學生多，聲音遠遠高于講課的老師學生們此時只記得干擾因素，忘記了自己有錯，把學習熱情甩的老遠。假如在調皮生調皮時你們做到態(tài)度冷靜，把渾水擱置的時間再稍微長一點，那么結果又會怎樣呢？或許因為你們的冷場，

7、無形中讓他們缺少了觀眾的助威，嚴肅的氛圍壓力下干擾因素勢必壓制下去了。有的會說，教室里面亂，那是老師能力差，跟學生關系不大，不會影響到班級形象的。難道是有老師的存在故意氣老師的嗎？我們再看看離開老師的監(jiān)督，他們自己做課間操的情形又是如何的。事實是即便有值周班學生對動作打分，有的仍是懶得抬胳膊亦或是交頭接耳，總之不能認真去完成規(guī)定的環(huán)節(jié)，那些優(yōu)秀有眼力的孩子也已經隨波逐流鉆了空子像這樣不能及時抵擋住錯誤干擾的情況實在是不少。如果動動腦子把我們大人的經歷和他們對比，不難發(fā)現有著太多的共同之處。于是我們會有頭緒解決類似的問題。是的，我覺得這就是個如何抗干擾的問題。三字經里面說的“人之初 性本善 性相近 習相遠”是?。好總€人在出生時本性是善良的。這本性是相近的，只是由于生活環(huán)境的諸多區(qū)別，使得習慣不同變得疏遠一些。所以說教育中，孩子們出現