2021年審定新青島版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊全冊表格式教案教學(xué)設(shè)計

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁2021年審定新青島版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊全冊表格式教案教學(xué)設(shè)計本套2021年審定新青島版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊全冊表格式教案教學(xué)設(shè)計由免費提供資源。轉(zhuǎn)載請注明出處。 教案下載方法：右鍵點擊下面的教案附件，選擇目標(biāo)另存為，保存在桌面上或你的電腦上解壓縮即可使用！ 六年級數(shù)學(xué)上冊全冊表.zip(110.52 kb, 下載次數(shù): 5051)2021-10-17 01:46 上傳點擊文件名下載附件東沙河鎮(zhèn)小宮山小學(xué)集體備課教案備課教師 李正 執(zhí)教教師： 教材章節(jié)：第一單元授課時間：課 題 分數(shù)乘整數(shù) 課時 1教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生通過自主探索，了解分數(shù)

2、乘整數(shù)的意義，知道“求幾個幾分之幾相加的和”可以用乘法計算，初步理解并掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2使學(xué)生在探索分數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程中，運用已有知識和經(jīng)驗主動進行探索性思考，并進行分析和歸納。3. 在探索計算方法的過程中，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗。教學(xué)重點 讓學(xué)生理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生探究分數(shù)乘整數(shù)的計算方法以及算法的優(yōu)化。教（學(xué)）具準(zhǔn)備 練習(xí)材料、課件。教 學(xué) 過 程 修 議1教 師 活 動 學(xué)生 活 動活動一：談話引入 師：同學(xué)們，老師學(xué)校要舉行一次小手藝展示活動，老師班里有一位小強同學(xué)也想?yún)⒓?。看，他?zhǔn)備制作一個漂亮的風(fēng)箏，這個風(fēng)箏

3、還帶有長長的尾巴呢?？删驮谥谱鬟@個風(fēng)箏尾巴的時候，小強遇到困難了，不知道該用多少材料,咱們都來幫幫他，好嗎？ 活動二：教學(xué)分數(shù)乘整數(shù)的意義 每一種列式各是怎樣想的？ 怎么知道求6個相加的和，也可以用乘法計算？明確：相同整數(shù)連加可以用乘法算式表示，那么可以聯(lián)想到相同分數(shù)連加也可以用乘法算式表示。聯(lián)想是一種很有意義的學(xué)習(xí)方法。活動三：探索分數(shù)乘整數(shù)的計算方法談話：嘗試計算6，你覺得怎樣算好就怎樣算，不僅要會算，還要把道理說清楚。學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)，了解信息，并相機讓學(xué)生把幾種典型做法板書在小黑板上。 6=0.56=3（米） 6= + + + + + = =3（米） 6= = =3（米） 6=

4、= （米） 6= = （米）談話：請同學(xué)們認真觀察黑板上幾種不同的做法，只看結(jié)果，判斷哪些是對的？哪些是錯的？明確：第和第種做法是錯誤的，因為結(jié)合實際情況，所需6根布條總長度不能小于或等于一根布條的長度。（1）請學(xué)生當(dāng)小老師講解每種算法的計算道理，鼓勵學(xué)生互相質(zhì)疑、答疑。老師針對一些重點問題進行提問： 6=0.56=3（米）怎么會想到用這種方法解決問題的？（引導(dǎo)學(xué)生體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想與方法。） 6和 + + + + + 這兩部分相等嗎？為什么？ 是怎樣得來的？ 在方法中，為什么分母2不變，單單只把分子1和6相乘呢？（2）課件演示方法的計算道理。（3）再回顧 6= = 和 6= = 兩種做法，指出錯誤原因?；顒铀模簻贤▋?yōu)化，促進發(fā)展（一）獨立計算9 。（二）組間交流：說說計算的道理。（三）全班交流：1.請1位學(xué)生說計算過程，課件板演。為什么不用第和第種方法計算？（引導(dǎo)學(xué)生體會第和第種方法或有局限性，或者麻煩，所以用第種方法較普遍，適用于任何一道分數(shù)乘整數(shù)題。）2，.學(xué)生小結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算方法?；顒游澹禾剿饔嬎阒械暮啽惴椒?。靈活運用1.獨立計算10 ，之后請一位同學(xué)說計算過程。2.獨立計算 36。質(zhì)疑：怎么這次的做題速度明顯落后了，你們遇到什么問題？（使學(xué)生產(chǎn)生探究簡便方法的心理需求）課件出示簡便算法：先約分再計算。3.