七年級(jí)語(yǔ)文教案：19.觀舞記

1、19.觀舞記觀舞記安仁初中章菊芳教學(xué)目標(biāo) ：(一)知識(shí)目標(biāo)1、積累字詞，以課本“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的為主。2、了解印度舞蹈的特點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)1、體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。2、感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。（三）情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開(kāi)闊視野，陶冶性情。教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作家冰心大量運(yùn)用修辭手法描寫(xiě)視覺(jué)形象的寫(xiě)作手法，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何感受美，形成自己的審美觀。教法分析：1、誦讀法。在課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，深入品味，提高語(yǔ)言感悟能力。2、聯(lián)想想象法。在課堂教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的豐富想象力，深

2、入體悟語(yǔ)言的內(nèi)涵。學(xué)法要求：1、充分預(yù)習(xí)2、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)手段：多媒體cai課件、關(guān)于印度舞蹈和中國(guó)舞蹈的視頻、圖片資料教學(xué)評(píng)價(jià)：1、小組競(jìng)爭(zhēng)2、教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)教學(xué)流程：1、情景導(dǎo)入 說(shuō)舞蹈2、自主學(xué)習(xí)讀雅句3、合作交流解困惑4、延伸提高用妙語(yǔ)5、課堂小結(jié)談感受課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會(huì)寫(xiě)生字，準(zhǔn)備注音，排除字詞障礙。2、利用vcd、dvd搜集一些印度舞蹈、中國(guó)舞蹈資料。3、多媒體課件（powerpoint）教學(xué)設(shè)計(jì)：l 一、創(chuàng)設(shè)情境，以舞導(dǎo)入許多同學(xué)喜愛(ài)繪畫(huà)，喜歡唱歌；也有些同學(xué)有樂(lè)器或舞蹈方面的特長(zhǎng)，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

3、說(shuō)這是哪一個(gè)國(guó)家的（播放一首印度音樂(lè)的片段）。利用多媒體播放印度舞選段，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射印度舞蹈；神氣的印度風(fēng)情，讓同學(xué)們產(chǎn)生濃郁的興趣，很快進(jìn)入興奮狀態(tài)。師：請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段舞蹈，然后說(shuō)說(shuō)你們的感受。生：自由發(fā)言，教師適當(dāng)鼓勵(lì)。不同國(guó)家和地域的音樂(lè)、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。比如說(shuō)我們的鄰邦印度，就一向以其獨(dú)具特色的歌舞聞名于世。（簡(jiǎn)單介紹印度舞蹈的特征）動(dòng)人的音樂(lè)，優(yōu)美的舞姿，都會(huì)給人一種美的享受，可同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)時(shí)，卻似乎捉襟見(jiàn)肘，為語(yǔ)言的匱乏而苦惱，但大家別急，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心老人的觀舞記，相信通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有許多收獲的。l 二、配樂(lè)

4、朗讀，整體感知(學(xué)生輕聲自由讀課文，讀時(shí)以輕音樂(lè)陪襯。)要求：1、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。（共22小節(jié)）2、這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請(qǐng)同學(xué)們參考注釋自讀全文，讀的時(shí)候用直線勾畫(huà)出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫(huà)出你認(rèn)為用的好的詞語(yǔ)、句子和段落。思考問(wèn)題：1、寫(xiě)給誰(shuí)的?作者為何要送給他們?2、卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個(gè)字概括?3、這種美在文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪?l 三、品讀課文，集體探究1、師：冰心的描繪，確實(shí)讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的美呢?能否從文中找出兩個(gè)字概括?(飛動(dòng)。)2、師：這種美在

5、文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪?(16、17、18三個(gè)自然段。)3、(教師抓住學(xué)生情緒高漲這一契機(jī)。)師：此時(shí)此刻，讓你對(duì)這三個(gè)自然段作一個(gè)選擇，你最喜歡哪一自然段?為什么?(學(xué)生大多會(huì)回答17自然段。但教師不能否定其他學(xué)生喜歡16、18自然段。學(xué)生的回答。只要言之有理，教師應(yīng)以正面的肯定、鼓勵(lì)為主)。l 四、合作交流，閱讀探析1、根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的回答，對(duì)17自然段進(jìn)行小組研討，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。討論后推薦代表在全班交流，然后全體學(xué)生有感情地齊讀17自然段。（學(xué)生合作研討交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)。在師生的互動(dòng)中，學(xué)生的情緒進(jìn)一步高漲，在思維的碰撞中，學(xué)生產(chǎn)生更多

6、的心得，朗讀時(shí)感情就更充沛、真摯。本課的教學(xué)重點(diǎn)“生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)”及教學(xué)難點(diǎn) “如何感受美，形成自己的審美觀”得到了突破。）2、解決預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，提出不能理解的地方，全班討論。預(yù)計(jì)主要有這樣的幾個(gè)問(wèn)題：（1）“文中為什么有這么多假如？”（2）“為什么說(shuō)卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己”？（3）“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴！在作者觀看時(shí)，即看不懂，為什么會(huì)起共鳴？”（4）“文中說(shuō)： 看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)，怎樣理解這句話？”l 五、遷移拓展，課堂延伸同學(xué)們，如果說(shuō)貝多芬的音樂(lè)是靈魂聲響的話，那卡拉瑪姐

7、妹的舞蹈就是心靈之舞，只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，我們中國(guó)有這樣的舞蹈嗎？（學(xué)生可能會(huì)答：有。如果沒(méi)有學(xué)生回答，教師可以提示：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上你們看到過(guò)這樣的舞蹈嗎？）有的，如楊麗萍的孔雀舞、黃豆豆的豐收等。為什么說(shuō)他們的舞蹈是心靈之舞嗎？明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人感受到中國(guó)女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈讓人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。學(xué)生討論回答后，欣賞一段舞蹈（千手觀音），要求學(xué)習(xí)冰心奶奶，用優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)自己所看到和所想到的，一個(gè)詞、一句話、一段文字都行。誰(shuí)先寫(xiě)好，誰(shuí)就優(yōu)先展示自己的勞動(dòng)成果。（隨即教師用多媒體播放千手觀音。放完后，學(xué)生寫(xiě)。寫(xiě)完后，展示、交流。）l 六、課堂小結(jié)，積累語(yǔ)言1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本課的感受，再由教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)、引