《我們的生命周期》教學設計模板

1、浙江省2015年信息技術(shù)應用能力提升工程 教學設計模板 富陽區(qū)東洲中心小學 張國群課題摘要學科科學學段第一學段年級三年級單元第2單元教材版本教科版課程名稱我們的生命周期一、學習內(nèi)容分析1.教材分析本課內(nèi)容來自教科版小學三年級科學下冊第二單元動物的生命周期第七小節(jié)我們的生命周期。本單元以“動物的生命周期”為框架通過對蠶的一生的研究，從而得出動物的生命周期，而本課是這一單元的最后一課，通過對人的生命周期的研究，把知識目標升華到了情感目標。2.學情分析：我班有42位同學，他們學情如下：1、學生知識儲備：學生是在學習了動物的生命周期，了解了動物的一生要經(jīng)過出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段之后對人的生

2、命周期 進行研究。 2、學生具有能力：雖然三年級學生剛剛接觸科學這門課程，但通過前一段時間的學習已經(jīng)具有了初步的觀察和分析能力。 3、學生學習現(xiàn)狀：學生雖已具備初步的觀察和分析能力，但仍需進一步培養(yǎng)學生的邏輯推理、概括總結(jié)等各種能力。3.教學目標（含重難點）科學概念1、從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。4、人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。過程與方法1、收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。2、預測今后的身體還將發(fā)生什么變化。3、調(diào)查不同年齡段

3、人身體的特點。4、分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀1、懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。2、認識到自然事物的變化是有規(guī)律的?！窘虒W重點】指導學生認識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段?！窘虒W難點】我們的出生與生長變化，指導學生了解人一生的身體變化特點。二、教學環(huán)境選擇 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術(shù)使用說明1.創(chuàng)設情境，激發(fā)體驗。觀看課件，展開討論電子白板視頻展示2.主動探究，深入體驗。利用表格，交流互動Ppt展示3.拓展延伸，內(nèi)化體驗。思考與討論，小結(jié)與拓展電子白板互動四、教學評價設計1.評價方式與工具 書面練習 自我評價：（收集相關(guān)信息）給予評價年齡（歲）0123456789身高厘米體重千克力所能及的事互動評價：評價他人年齡段你周圍熟悉的人兒童青年中年老年2.評價量表內(nèi)容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）六、備注學生是學習的主體，學生對科學知識的學習源于他們在生活實踐中對自然界的認識，而不是單純對書本知識的記憶和接受。因此在教學過程中主要依靠學生的課前收集和整理，課堂上的觀察、比較、交流和歸納總結(jié)這些方法，再借助一些課件