舞蹈教學論教案

1、 舞 蹈 教 學 論 教 案 膠州秧歌 班級：10級舞蹈一班 姓名： 程凡 學號： 41013115 膠州秧歌授課年級：高中一年級課 時：兩課時教 具：扇子、手帕一、教學目的（1）通過學習中國民間舞蹈，使學生了解我國民族悠久的文化傳統(tǒng)和民俗內(nèi)涵。從美的角度去審視中國民族文化，提高表現(xiàn)民族舞蹈藝術(shù)的能力和熱情。（2）通過膠州秧歌的學習，使學生初步掌握膠州秧歌動態(tài)的風格特點：抻、韌、碾、擰、扭。二、教材分析 民間舞蹈，顧名思義，源自民間的舞蹈。它是最古老的藝術(shù)形式之一。人們常把民間舞蹈稱作“藝術(shù)舞蹈之母”，因為民間舞蹈源自中國原始舞蹈，原始舞蹈是最古老的舞蹈形式，民間舞蹈含有原始舞蹈的遺留成份。中

2、國民間舞是一個情感、觀念、習俗文化交織的集合體。民間舞講究動作的風格特點和地域文化。膠州秧歌，又稱“地秧歌”，流行與膠州灣一帶的農(nóng)村，跟海陽秧歌、鼓子秧歌一起被譽為山東三大秧歌。膠州秧歌又稱地秧歌、“跑秧歌”;民間稱“扭斷腰”、三道彎。膠州秧歌動律特點，可概括為“抻、韌、碾、擰、扭”五大特點?！稗印笔瞧饎踊蜻_到極點空間時動作形態(tài)的瞬間持續(xù)，而表現(xiàn)出一種力的延伸感。三、教學重點與難點（1）體會“抻、韌、碾、擰、扭”的動律特點，并要求動作的流動性。（2）掌握好節(jié)奏四、教學過程（一）組織教學“上節(jié)課我們主要初步學習了膠州秧歌的一些動律特征和基本體態(tài)?，F(xiàn)在我提幾個問題，請同學們踴躍回答?！保ǘ┠z州秧

3、歌的特點及要求，再提問上節(jié)課的內(nèi)容，最后老師幫助補充總結(jié)。膠州秧歌的動態(tài)風格特點是：抻，韌、碾、擰、扭膠州秧歌又稱地秧歌、“跑秧歌”;民間稱“扭斷腰”、三道彎膠州灣一帶的農(nóng)村，跟海陽秧歌、鼓子秧歌一起被譽為山東三大秧歌。（三）進行新課“同學們，膠州秧歌在我國自宋朝以來已經(jīng)有一段相當?shù)臍v史了，它的體態(tài)特征和動律特點十分獨特。接下來我們就要學習和體會它的舞蹈風格，同時注意氣息在舞蹈中的運用?！保ㄋ模┲v授新知識1基本動作（1）擰：是指以腰為軸，向外擰轉(zhuǎn)形成的“三道彎”體態(tài)。腳下的“擰”作為動作的發(fā)力點，使膠州秧歌形體線條彎曲柔和，舞蹈動作輕柔，但不失勁健挺秀，奔放灑脫。（2）碾：是在形成或移動重心的

4、過程中，膝蓋被推動，反射在腳部的旋轉(zhuǎn)力上。“碾”的律動特點，在舞蹈動作上，主要呈現(xiàn)在腳部。（3）韌：是在流動的動作變形中，表現(xiàn)出的一種力的性格，是通過小臂的繞8字，手推翻碗的有機配合，訓練了身體上下的協(xié)調(diào)性和內(nèi)在控制身體的能力，給人以不間斷的里的延伸美感。（4）扭：是動力腳腳掌和腳跟的碾動做運動的支點，從而波及腰和上身各部位的扭動而形成的，形成流動中“三道彎”曲線特征，也和原來舞蹈踩矮蹺有直接關(guān)系。（5）抻：是起動或達到極點空間時動作形態(tài)的瞬間持續(xù)，而表現(xiàn)出一種力的延伸感。2.組合中的動作練習（1）胸前抱扇：右手持扇，扇子抱于胸前，左手拿手帕至扇旁，左腿彎曲，右腿后踏步。（2）推扇：右手向上推扇，左手打開同時左腿伸直（五）鞏固新知識 組合訓練a擰，碾身體向第一方位準備1/14通過擰胸前抱扇，58右手向上推扇同時左腳通過碾打開。2/14通過擰胸前抱扇同時跳換右腿在前，58右手向旁推出，左手向旁打開，右腳通過碾打開。3/重復第一個八拍4/重復第二個八拍b扭面向第一方位準備1/14左腳撤步，右腳蒯腳右手拿扇向前劃，左手在上拿手帕，身體形成三道彎。 58腳撤步，左腳蒯腳，雙手至胸前抱扇。2/重復第一個八拍