《中職語(yǔ)文》期末考試試卷及參考答案(卷)

1、-作者xxxx-日期xxxx中職語(yǔ)文期末考試試卷及參考答案( 卷)【精品文檔】學(xué)年上學(xué)期期末考試中職語(yǔ)文試卷專(zhuān)業(yè) 年級(jí) 任課教師 姓名 學(xué)號(hào) 班 級(jí) 考試方式(閉卷)：閉卷考試時(shí)量：120分鐘 試卷編號(hào)( 卷):題號(hào)一二三四五六總分評(píng)卷人一、得分評(píng)卷人1、 單項(xiàng)選擇題（20分 每題2分）1、下列詞語(yǔ)中注音的字，注音全都正確的一組是（ ） A、眉黛（midi） 玲瓏（lng lng） 婀娜（ nu） 寧謐（nn m）B、璀璨（cucn） 諳熟（n shu） 氤氳（yn yn） 笑靨（y）C、游目騁懷（yu m chng hui） 邙山（mng） 篤誠(chéng)（d chng）D、嬌妍（yn） 衣袂（mi）

2、 趲路（zn） 吞噬（sh） 蓓蕾（bi li）2、下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A、吝嗇 沾惹 喜雀登梅 驚慌失措 B、恍若 黯然變換無(wú)常 鴉雀無(wú)聲C、口訥 咂摸 突發(fā)奇想 蜂擁而至 D、撕混 拗開(kāi) 得意洋洋 藕斷絲連3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A、這本書(shū)，精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。B、奧斯特羅夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。C、古往今來(lái)，誰(shuí)也不否認(rèn)有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。D 、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，需要大批杰出的科學(xué)家。4、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、一個(gè)遠(yuǎn)涉重洋、寄身美國(guó)、煢煢孑立的中國(guó)弱女子，要控告有錢(qián)有勢(shì)的美國(guó)地頭蛇是

3、何等艱難！ B、在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過(guò)是個(gè)華而不實(shí)、自私自利的小人。 C、當(dāng)一名人質(zhì)實(shí)在是太累了、太緊張了，太朝不慮夕了。 D、孤苦伶仃的石家母子，冒著生命危險(xiǎn)，把這把七星刀一直保存在解放。 5、說(shuō)明文中哪一種方法常運(yùn)用敘述的表達(dá)方式（ ） A、下定義 B、打比方 C、分類(lèi)別 D、舉例子6、“只要有一滴汗、一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。”這是一個(gè)什么關(guān)系的復(fù)句？分析正確的一項(xiàng)是（ ）A、假設(shè)關(guān)系 B、因果關(guān)系 C、條件關(guān)系 D、并列關(guān)系7、在句子中的空白處依次填入詞語(yǔ)，完全恰當(dāng)?shù)囊?/p>

4、組是（ ） 也有人想通過(guò)訪問(wèn) 受折磨的場(chǎng)所，來(lái)向他們致敬。一些撰寫(xiě)的回憶錄中談到 的情況，是任何心智健全的人所無(wú)法想象的。現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們?cè)僖猜?tīng)不到 的喊叫了?，F(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營(yíng) 紀(jì)念墻上，又在想什么呢？A、幸存者 遇難者 受難者 死難者 B、受難者 死難者 遇難者 幸存者 C、遇難者 受難者 幸存者 死難者 D、死難者 幸存者 受難者 遇難者8、下列這段話屬于那種介紹類(lèi)型 ( )他高傲，但是宅心仁厚；他低調(diào)，但是受萬(wàn)人景仰；他可以把神賜給人類(lèi)的情感，運(yùn)用得出神入化，做出堪稱(chēng)美之藝術(shù)的超級(jí)電眼。他究竟是神仙的化身，還是地獄的使者？A、他人介紹 B、自我介紹

5、 C、事物介紹 D、事理介紹 9、中國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，在漫長(zhǎng)的歷史文化中，漢語(yǔ)里形成了為數(shù)眾多的敬辭與謙辭。請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，填出正確的敬辭與謙辭。依次是（ ） （1）初次見(jiàn)面說(shuō) （2）求人原諒說(shuō) （3）求人指點(diǎn)說(shuō) （4）無(wú)暇陪客說(shuō) A、賜教、久仰、包涵、失陪 B、久仰、賜教、包涵、失陪C、久仰、包涵、賜教、失陪 D、包涵、賜教、久仰、失陪10、下列各項(xiàng)中對(duì)文學(xué)常識(shí)敘述有誤的一項(xiàng)是（ ）A、荷花淀的故事告訴我們有國(guó)才有家，反之，有對(duì)親人的深情才有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。B、字?jǐn)?shù)的多少，是區(qū)別長(zhǎng)篇、中篇、短篇小說(shuō)的唯一因素。C、水滸傳是施耐庵創(chuàng)作的，是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回體小

6、說(shuō)。D、紅樓夢(mèng)原名石頭記，作者是曹雪芹。二、得分評(píng)卷人二、填空題（5分 每空1分）1、敘述的要素有時(shí)間、 、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2、六國(guó)論是一篇政論文，其中議論文的三要素是 、論據(jù)、論證。3、將相和一文中，熱情贊頌了 和藺相如兩人的品德與才干，突出了他們身系趙國(guó)安危的歷史作用，頌揚(yáng)了他們先國(guó)家之急的愛(ài)國(guó)主義精神。4、學(xué)了李密陳情表，我們被作者的至誠(chéng)至真的 所打動(dòng)，為李密婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的文筆所折服。5、交談的兩大原則是 和真誠(chéng)。三、得分評(píng)卷人三、閱讀（30分）（1） 課外閱讀（16分）拒絕成熟薛涌 一個(gè)少年，若是為了自己的一點(diǎn)想法，執(zhí)拗地與成人爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，總是會(huì)被人們寬容地冠以不成熟”之名。大

7、多數(shù)人，也許都體會(huì)過(guò)在那個(gè)“不成熟”的年華里渴望“成熟”的心情吧。但，什么是“成熟”呢? 近讀豐子愷幾十年前寫(xiě)的一篇文章，題為作父親，記述了他避居鄉(xiāng)間時(shí)的一段經(jīng)歷。 一日，門(mén)前過(guò)一挑擔(dān)的小雞販子，被他的幾位孩子圍住，異口同聲地嚷嚷著：“買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!”那人見(jiàn)孩子們要雞心切，便存心抬價(jià)，終于沒(méi)有成交。孩子們哭成一團(tuán)，對(duì)門(mén)的大嫂趕忙來(lái)勸：“不要哭，等一會(huì)兒還有擔(dān)子挑來(lái)呢!”她告訴作父親的，那販子要的價(jià)比市價(jià)高一倍還多。于是，孩子的父親便回家開(kāi)導(dǎo)他們說(shuō)：“你們大家說(shuō)要買(mǎi)要買(mǎi)，那人便不肯讓價(jià)了。你們下次”他說(shuō)不下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆?jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要”。倘再進(jìn)一步，就要變成“

8、看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要”了。走筆至此，作者不禁感慨道：“在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里找這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?” 大概以我們的看法，那些吵著要小雞的孩子是不成熟的，吃虧上當(dāng)在所難免，作者那些將說(shuō)而未能說(shuō)出的教導(dǎo)，則與我們一樣地成熟，但作者偏偏為此羞愧。 一位從事過(guò)幼兒美術(shù)教育的朋友告訴我，他曾很驚奇為什么兒童在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)總是用紅色，因?yàn)樘?yáng)并不是紅色的。如果觀察有偏差，為什么這些偏差又如此一致呢?于是，他找了一群未經(jīng)任何美術(shù)訓(xùn)練的孩子，領(lǐng)他們到野外對(duì)著真實(shí)的日出畫(huà)寫(xiě)生，結(jié)果，他們的太陽(yáng)五彩繽紛 帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。”一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的

9、果實(shí)包含著更多的真理。成熟的過(guò)程，意味著我們逐漸走進(jìn)人類(lèi)世代相傳的生活軌道和習(xí)慣。這些軌道和習(xí)慣之所以如此固定并能贏得眾人，并非是因?yàn)樗鼈兂绺邆ゴ?，而是因?yàn)樗鼈兪巧鐣?huì)的“最大公約數(shù)”，是最平庸低能的人也能演習(xí)的程式，是維系著社會(huì)最起碼的水平的準(zhǔn)則。它們使人們能夠彼此相處，卻也可以掩蓋人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了xun（ ）爛輝煌的日出，他畫(huà)了下來(lái)，人類(lèi)終于又擁有了一個(gè)不同的太陽(yáng)。但結(jié)果是舉世嘩然，譏嘲與誹謗聲四起，世代相襲的程式，分享不了這非凡的感受，昏花呆滯的老眼，看不到“太陽(yáng)每天都是新的”。對(duì)于那些心智麻木、感性遲鈍的人來(lái)說(shuō)，作為日出的色彩，有什么比大紅色更簡(jiǎn)單、更省得體會(huì)、更能令他

10、們接受呢? 成熟使人懶惰，也使人世故。記得上大學(xué)時(shí)，校園里的“交響樂(lè)熱”排山倒海。我興沖沖地跟著聽(tīng)講座、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，第一主題，第二主題一天到晚琢磨不完。但越用功，音樂(lè)越不入耳，越不入耳，心里越緊張，越緊張，越無(wú)感覺(jué)，越無(wú)感覺(jué)，就越想再多用用功如此循環(huán)，似乎永難入此門(mén)了。可是，當(dāng)我給一個(gè)孩子聽(tīng)莫扎特時(shí)，他竟那樣沉靜、愉快!我終于發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)于耳朵的最高要求莫過(guò)于天真。我總想通過(guò)音樂(lè)來(lái)證明自己屬于一個(gè)時(shí)髦的階層，總怕因沒(méi)有音樂(lè)感覺(jué)而被這個(gè)階層遺棄，這種高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一樣地單純、坦然、放松，音樂(lè)自己會(huì)找上門(mén)來(lái)。就像不經(jīng)意時(shí)，會(huì)被一陣意想不到的歌聲所感動(dòng)一樣。 世故是一道

11、墻，蠻橫地切斷了我們與世界的天然聯(lián)系。當(dāng)你感官塞滯，性情干枯之時(shí)，最好的辦法，便是捉拿心中的世故，把它們完完整整地送走。學(xué)識(shí)的淵博需要積累，心靈的敏銳卻需要回憶回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。所羅門(mén)說(shuō)：“所有的新鮮事都不過(guò)是遺忘了的事而已?！蓖瓴⒎且粋€(gè)行色匆匆的過(guò)客，在我們身上小住幾日，馬上又搬到我們的孩子的軀體里。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，童年都是一個(gè)真實(shí)的人生邀請(qǐng)如果長(zhǎng)大成人就意味著走別人安排好的軌道，我們的生活還有什么意義?如果不去看看前人沒(méi)有到過(guò)的地方，為什么還要去旅行?如果燦爛的幻想發(fā)出了召喚，為什么不緊緊跟隨，讓生活把生命中的精華吸吮干凈?我并非怯于交際。但每次站在孩子面前，都

12、不免慌張-我懼怕他們清澈的目光，他們的真純，使我感到了心靈中擁塞著污gu（ ）。 成人啊，當(dāng)你盡心盡意地把孩子培養(yǎng)為成人時(shí)，別忘了把自己培養(yǎng)成一個(gè)孩子。因?yàn)?，只有?duì)孩子，世界才是敞開(kāi)的。 1、給文中加點(diǎn)的字注音，把給出拼音的字寫(xiě)出來(lái)。（4分）執(zhí)拗（ ） 吸吮（ ） xun（ ）爛輝煌 污gu（ ） 2、請(qǐng)分別說(shuō)明下列兩句話在文中的含義。（4分）（1）一個(gè)幼嫩的花蕾，比一個(gè)成熟的果實(shí)包含著更多的真理。答： （2）當(dāng)你盡心盡意地把孩子培養(yǎng)為成人時(shí)，別忘了把自己培養(yǎng)成一個(gè)孩子。答： 3、在這篇散文中，作者為什么要一再地講述孩子們的故事，一再的說(shuō)及童年？這樣寫(xiě)的好處是什么？（4分）答： 4、本文標(biāo)題為

13、“拒絕成熟”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明，作者主張加以拒絕的是什么，他提倡的又是什么？（4分）答： （二）課內(nèi)閱讀（14分）勸 學(xué)（節(jié)選）君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利， ，則知明而行無(wú)過(guò)矣。 吾嘗終日而思矣， .吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。1：補(bǔ)充原文（2分）（1）： (2)： 2：翻譯下面句子（9分）（1）：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰

14、，水為之，而寒于水。 （2）：君子性非異也，善假于物也。 （3）：登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。 3：在本文中，作者在最后一段提出了什么觀點(diǎn)？（3分） 四、得分評(píng)卷人四、小作文（10分）閱讀下面的文字，按要求寫(xiě)一篇應(yīng)用文作文。李明12月28日早晨下樓時(shí)，不小心摔了一跤，左腳可能骨折，上午要去醫(yī)院拍片。請(qǐng)據(jù)此以李明的名義給班主任王莉老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條。要求：(1)注意請(qǐng)假條格式； (2)請(qǐng)假事由簡(jiǎn)明扼要；(3)文中的姓名均為化名（王莉老師、學(xué)生李明），不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。五、得分評(píng)卷人五、大作文（35分）校園里的生活總是那么令人難忘，課堂上、操場(chǎng)上都留下了一幕幕精彩的瞬間，灑下了一串串銀鈴般的笑聲

15、。每一天都是新鮮的，我們都在親歷著這份美好。是一次小實(shí)驗(yàn)的好奇?是風(fēng)鈴搖曳教室的快樂(lè)?感受校園生活的多彩，享受一種別樣的樂(lè)趣。只要用心體驗(yàn)，校園里會(huì)有寫(xiě)不完的素材，道不完的精彩。 請(qǐng)以“我的校園生活”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于600字；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；(4)不得抄襲。六、得分評(píng)卷人六、附加題（20分）請(qǐng)將下面的文章填寫(xiě)完整（20分 每空2分）出 則 弟兄道友 兄弟睦孝在中 財(cái)物輕怨何生 忿自泯或飲食或坐走 幼者后 即代叫人不在己即到稱(chēng)尊長(zhǎng) 對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言 騎下馬乘下車(chē)過(guò)猶待百步余 長(zhǎng)者立 長(zhǎng)者坐命乃坐尊

16、長(zhǎng)前 低不聞卻非宜 進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì) 事諸父 事諸兄如事兄中職語(yǔ)文期末考試試卷（ 卷）參考答案一、選擇題：（20分 每題2分）1、D 2、C 3、D 4、B 5、D 6、C 7、D 8、A 9、C 10、B二、填空題：（5分 每空1分） 1、地點(diǎn) 2、論點(diǎn) 3、廉頗 4、孝心 5、尊重三、現(xiàn)代文閱讀：（30分）（一）課外閱讀：（16分）1、執(zhí)拗（ni） 吸吮（shn） （xun）絢爛 污（go）垢（4分）2、（1）未沾染庸俗思想的人，心地單純，胸懷坦蕩，更能發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟生活的真諦。（2分）（2）人總要不斷長(zhǎng)大，但應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持不受世俗玷污的童心。（2分）3、作者用童年和孩子與世俗的欺詐、世故形成對(duì)比，并對(duì)后者進(jìn)行了針砭。正反對(duì)比的寫(xiě)法，使文章主旨鮮明，更具說(shuō)服力和感染力。（4分）4、拒絕懶惰、欺詐、守舊和平庸。提倡保留純真的感情和豐富的想象，真誠(chéng)地面對(duì)世界、面對(duì)他人、面對(duì)自己。（4分）（一）課內(nèi)閱讀：（14分）1、填空（2分）（1）：君子博學(xué)而日參省乎己（1分）（2）：不如須臾之所學(xué)也（1分）2、翻譯（9分）（1）：青是一種染料，從藍(lán)草中提煉出來(lái)，但顏色比藍(lán)草更深;冰是由水制成但卻比水溫度更低。（3分）（2）：