我的空中樓閣-教案[共53頁]

1、山不在高，有仙則名，山不在高，有仙則名， 水不在深，有龍則靈，水不在深，有龍則靈， 斯是陋室，唯我德馨。斯是陋室，唯我德馨。 劉禹錫劉禹錫陋室銘陋室銘 “山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則 靈，斯是陋室，唯吾德馨。靈，斯是陋室，唯吾德馨?！边@是唐代劉禹錫這是唐代劉禹錫 陋室銘陋室銘的語句，在這一篇文章中，劉禹錫描的語句，在這一篇文章中，劉禹錫描 寫了自己的居室，并借助陋室表現(xiàn)了作者不與世寫了自己的居室，并借助陋室表現(xiàn)了作者不與世 俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度，俗同流合污、潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度， 表達了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂

2、表達了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者安貧樂 道的隱逸情趣。今天，我們再一起去參觀一間山道的隱逸情趣。今天，我們再一起去參觀一間山 間的小屋，去欣賞李樂薇筆下的我的空中樓間的小屋，去欣賞李樂薇筆下的我的空中樓 閣，看看這篇文章表達了作者怎樣的情感。閣，看看這篇文章表達了作者怎樣的情感。 導入新課：導入新課： 李樂薇李樂薇 1. 了解作者及學習課文中的生字詞。了解作者及學習課文中的生字詞。 2. 分析課文結(jié)構。分析課文結(jié)構。 3. 分析課文所描寫的景物，理解這些景分析課文所描寫的景物，理解這些景 物的特點。物的特點。 4. 領悟景物中所寓含的思想感情。領悟景物中所寓含的思想感情。 李樂薇，江蘇省南

3、京市人。李樂薇，江蘇省南京市人。 早年曾肄業(yè)于上海大夏大學，后早年曾肄業(yè)于上海大夏大學，后 一直在臺灣從事文藝教育工作，一直在臺灣從事文藝教育工作， 是臺灣當代散文作家。是臺灣當代散文作家。他他的散文的散文 作品，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美作品，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美 動人，風格柔和、溫婉、含蓄，動人，風格柔和、溫婉、含蓄， 透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術信息。透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術信息。 李樂薇 7 眉眉黛黛 (di) (di) 點點綴綴( (zhu) ) 婀娜婀娜( nu ) nu ) 休休 憩憩(q) (q) 翩翩然然(pin) (pin) 山山脊脊(j)(j) 遜遜（xnxn） 阡陌阡陌(qinm

4、) (qinm) 游目游目騁騁懷懷(chng) (chng) 芍芍藥藥(sho) (sho) 一一幢幢（zhungzhung） 縹渺縹渺(pi(piomiomio) o) 花花蕊蕊(ru)(ru) 寧寧謐謐 (m) (m) 鳥語鳥語盈盈耳耳(yng)(yng) 眉黛（眉黛（didi）古代女子以黛畫眉，故稱眉古代女子以黛畫眉，故稱眉 為黛。黛，青黑色的顏料。為黛。黛，青黑色的顏料。 憩（憩（qq）停歇。停歇。 游目騁懷游目騁懷游目，目光由近及遠，隨意觀看。游目，目光由近及遠，隨意觀看。 騁懷，敞開胸懷，盡情暢想。放開視野四下觀騁懷，敞開胸懷，盡情暢想。放開視野四下觀 望，放開胸懷盡情暢想。望，放

5、開胸懷盡情暢想。 俯仰天地俯仰天地俯，低頭；仰，抬頭。盡情觀賞俯，低頭；仰，抬頭。盡情觀賞 天地景色。天地景色。 寧謐寧謐-安靜安靜;安寧安寧 u聽課文朗讀思考以下問題聽課文朗讀思考以下問題 分析課文結(jié)構；分析課文結(jié)構； 題目中題目中“我的空中樓閣我的空中樓閣”在在 文中是指什么文中是指什么”； 在這篇課文中描寫了在這篇課文中描寫了“空中空中 樓閣樓閣”周圍的什么環(huán)境或景物？周圍的什么環(huán)境或景物？ 這些景物或環(huán)境各自又有什么這些景物或環(huán)境各自又有什么 特點？特點？ 根據(jù)作者立足點的不同，文章可以分為幾部分？根據(jù)作者立足點的不同，文章可以分為幾部分？ 答：兩部分。答：兩部分。 第一部分（第一部分

6、（1-8）立足于小屋之外，）立足于小屋之外， 看小屋和周圍環(huán)境的關系?？葱∥莺椭車h(huán)境的關系。 第二部分（第二部分（9-18）立足于小屋看周圍環(huán)境和）立足于小屋看周圍環(huán)境和 小屋的關系。小屋的關系。 結(jié)構分析 11 成語成語“空中樓閣空中樓閣”意為比喻幻想或脫離意為比喻幻想或脫離 實際的理論、計劃。實際的理論、計劃。 在本文中，作者反其寓意而行，采用其在本文中，作者反其寓意而行，采用其 本意：建筑在或說飄浮在空中的樓閣。本意：建筑在或說飄浮在空中的樓閣。 我的我的“空中樓閣空中樓閣”指的是山中的指的是山中的“小屋小屋” 我的空中樓閣課文中指什么？我的空中樓閣課文中指什么？ 12 13 14 課

7、文描寫了小屋周圍的什么景物 或環(huán)境呢？這些景物有什么特點 呢？從課文的具體段落，具體語 句中分析。 思考思考 課文分析： 15 明確：在文中描寫了小屋的 “山”、“樹”、 “領土、領 空”、 “花園”、“光線”、 “空氣”、“山路”、 “夜晚”、 “室內(nèi)設計”。 思考思考 課文分析： 16 描寫了小屋的山。提問：作者 描寫的山使小屋有什么特點呢？ 思考思考 課文分析： 17 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點”。 “我的小屋玲瓏的立于山脊一個柔和的角度上?！?“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片 風帆，遼闊無邊的天空掠過一只大雁，是單純的 底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生 氣，一

8、點情調(diào)?！?歸納：在山的映襯下，小屋具有玲瓏的特點。 （分析：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。把 山比作眉黛，而小屋是眉梢上的痣一點，“痣” 非常的小，很輕巧，玲瓏，由此可看出小屋具有 玲瓏輕靈的特點。） 課文分析： 18 描寫了小屋周圍的樹 “山上有了一片純綠色的無花樹?！保ㄒ龑ч喿x： “一片”說明了樹的數(shù)量之多） “有了這許多樹，小屋有了許多特點。書總是輕 輕搖動著樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯 出小屋的小巧；而小屋的別致出色，乃是由于滿 山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景?！?（通過映襯的手法，樹在小屋的映襯下，具有動、 高大、多的特點。） 課文分析： 19 描寫了小屋的領土、領

9、空 “小屋之小，是受了土地的限制。論領土， 只有有限的一點。和領土相對的是領空， 論領空卻又是無限的?！?課文分析： 20 描寫了小屋的花園 “有形的圍墻圍住了一些花，有紫藤、月季、喇 叭花、圣誕紅之類?！毙∥莸幕▓@里，種滿了各 式各樣的花，可謂是繽紛多彩。提問：大家試想 一下，假若你的花園中也種滿了各種各樣的花朵， 你們覺得美不美啊？那么我們可以用什么樣的詞 語來形容這個美麗的花園呢？ 課文分析： 21 小屋的空氣 “空氣在山上特別清新，清新的 空氣是我覺得呼吸的是香。” 課文分析： 22 小屋的光線 “小屋的光線以明亮為好，小屋 的光線是明亮的?！?課文分析： 23 小屋的山路 “出入的交

10、通要道，是一條類似 蘇花公路的山路，一邊傍山，一 邊面臨稻浪起伏的綠海。” 課文分析： 24 小屋的夜晚 “白天它是清晰的，夜晚它是朦 朧的。在夜幕深垂的晚上，山下 亮起了萬家燈火它不再是清 晰的小屋，而是煙霧之中、星點 之下、月影之側(cè)的空中樓閣。” （畫龍點睛之筆) 課文分析： 25 小屋的室內(nèi)設計 “這座空中樓閣占了地利，可以省去很多室 內(nèi)設計和其他的裝飾?！?“雖不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳?！?“無須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然”。 （小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的 景觀，這些景觀為小屋布置了一個純大自然 的風光，使小屋的布局自然，親切。） 課文分析： 26 小屋的室內(nèi)設計 “這座空中

11、樓閣占了地利，可以省去很多室 內(nèi)設計和其他的裝飾?！?“雖不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳?！?“無須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然”。 （小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的 景觀，這些景觀為小屋布置了一個純大自然 的風光，使小屋的布局自然，親切。） 課文分析： 27 小屋的室內(nèi)設計 “這座空中樓閣占了地利，可以省去很多室 內(nèi)設計和其他的裝飾?！?“雖不養(yǎng)鳥，每天卻又鳥語盈耳?！?“無須掛畫，門外有幅巨畫名叫自然”。 （小屋室內(nèi)的裝飾品，都是大自然中存在的 景觀，這些景觀為小屋布置了一個純大自然 的風光，使小屋的布局自然，親切。） 課文分析： 28 1、整理課文中的生字詞、整理課文中的生字詞 2、完成配

12、套練習冊的練習一、完成配套練習冊的練習一1-5 3、有感情的朗讀課文、有感情的朗讀課文 布置作業(yè)： 29 李樂薇李樂薇 30 教學目標教學目標 v 1. 研讀課文，分析重點語句，體味作者研讀課文，分析重點語句，體味作者 情感。情感。 v2、領悟托物言志的藝術手法的巧妙運用， 把握文章傳達的思想感情。 v3、體味作者對大自然、對自由生活、對 獨立人格的向往。 v4、體味課文的語言美。 31 1、第1自然段，“山如眉黛，小屋恰似眉梢 的痣一點?！保ㄗ髡哌\用了比喻的手法描寫 了小屋和山，這樣描寫有什么好處？） 分析重點語句，體味作者情感： 32 1、作者將“山”比作女子描畫過的眉毛， “小屋”比作眉

13、梢上的一點“痣”。用“痣 的一點”這樣的表達說明了小屋之輕巧。不 僅點染了小屋立于山脊的玲瓏清新，自然柔 和，而且令人由之聯(lián)想到妙齡女子的嫵媚之 態(tài)，從而對所描繪景物產(chǎn)生一種具體、親切 之感。 分析重點語句，體味作者情感： 33 2、第7自然段，“這些樹使小屋給予人另一 種印象，使小屋顯得含蓄而有風度?！保ㄟ@ 里運用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的 思想感情？） 分析重點語句，體味作者情感： 34 2、這一句運用了擬人的修辭手法。作者將 含蓄、有風度這樣的品格賦予了小屋，實際 這是作者借小屋表達自己對人格尊嚴和崇高 精神品格的追求。 分析重點語句，體味作者情感： 35 3、第11自然段，“空氣

14、在山上特別清新，清 新的空氣是我覺得呼吸的是香?！保ㄗ髡呗?著山上的空氣，為什么會覺得是“香”呢？這 里主要想表達作者怎樣的情感。） 分析重點語句，體味作者情感： 36 3、這個“香”字形象地說明了小屋空氣清新的 特點，而且還抒發(fā)了作者一種愉悅的心情， 由此，表達了作者對小屋的喜愛之情。（情 感補充：人只有在心情愉悅的時候，才會有 “香這樣的感覺，否則，再清新、再美好的 事物，都會使人覺得心煩意亂。） 分析重點語句，體味作者情感： 37 4、第14自然段，通過上一節(jié)課的學習，我 們知道小屋的山路是非常崎嶇陡峭的，這么 崎嶇陡峭的山路，為什么作者卻稱它為“幸 福的階梯”、“空中走廊”？（用原文回

15、答） 分析重點語句，體味作者情感： 38 4、原文回答：我出外，小屋是我快樂的起點；我 歸來，小屋是我幸福的終點。往返于快樂與幸福 之間，哪兒還有不好走的路呢？ 作者情感的把握：明明是高高的山坡，崎嶇的山 路，作者卻說“我出外，小屋是我快樂的起點；我 歸來，小屋是我幸福的終點。往返于快樂與幸福 之間，哪兒還有不好走的路呢?”這里我們可以看 出作者具有什么樣的人格品質(zhì)呢? 說明了作者具有 一種積極向上的人生態(tài)度，也更充分說明了作者 對小屋的由衷喜愛之情。作者生活在這樣的小 屋中，是快樂幸福的。 分析重點語句，體味作者情感： 39 5、第18自然段，“門外有幅巨 畫名叫自然?！保ㄟ@里的“自 然”有

16、什么深刻的內(nèi)涵？） 分析重點語句，體味作者情感： 40 5、這里運用了比喻中暗喻的手法， 將大自然比喻成一幅巨畫，意境 開闊，十分自然；其次，這里的 “自然”既是指門外的巨畫，同時 寄寓了作者熱愛大自然的情懷。 分析重點語句，體味作者情感： 41 6、文中有一自然段描寫了小屋的 生活環(huán)境，小屋的生活環(huán)境是怎 樣的，大家把相應地語句讀出來。 分析重點語句，體味作者情感： 42 6、明確：13自然段，“山上的環(huán) 境是獨立的，安靜的。身在小屋 享受著人間清福，享受著充足的 睡眠，以及一天一個美夢”。） 分析重點語句，體味作者情感： 43 中心思想：全文通過作者心愛的 小屋和小屋周圍環(huán)境的描寫，表 現(xiàn)

17、了大自然的美好、小屋的可愛， 寄托了作者熱愛自然，追求寧靜 自由生活和保持獨立人格的思想 感情。 歸納主題思想： 44 一、托物言志 借客觀事物抒發(fā)主觀志向，我們稱之為托物 言志。那么，本文中作者借用小屋來表達自 己人生向往與追求，表現(xiàn)自己熱愛自然，追 求寧靜自由生活和保持獨立人格的主觀志向， 也就是說，小屋寄托了作者的志向，這種寫 法也就是采用了托物言志的寫法。 歸納寫作特點： 45 二、語言美二、語言美 1、品味語言的、品味語言的“繪畫美繪畫美” （1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。我的小屋我的小屋 玲瓏地立于山脊一個柔和的角度上玲瓏地立于山脊一個柔和的

18、角度上山上有了小屋，山上有了小屋， 好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠 過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動的色彩，是山川過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動的色彩，是山川 美景中的一點生氣，一點情調(diào)。美景中的一點生氣，一點情調(diào)。 （給我們描繪了一幅美麗的山水畫卷。讓我們身臨其境，（給我們描繪了一幅美麗的山水畫卷。讓我們身臨其境， 流連忘返，陶醉其中。）流連忘返，陶醉其中。） （2）那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建）那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建 筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的筑的線條，一角活

19、潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的 屋瓦。屋瓦。 （擬人手法展現(xiàn)樹點綴小屋所產(chǎn)生的極有靈性的（擬人手法展現(xiàn)樹點綴小屋所產(chǎn)生的極有靈性的 美學效果。）美學效果。） 歸納寫作特點： 46 二、語言美二、語言美 2、品味語言的對稱美、品味語言的對稱美 （1）樹的動）樹的動 顯出小屋的靜顯出小屋的靜 樹的高大樹的高大 顯出小屋的小巧顯出小屋的小巧 （2）一片藍，那是墻）一片藍，那是墻 ； 一片白，那是窗一片白，那是窗 （3）論）論“領土領土”，只是有限的一點；論，只是有限的一點；論“領空領空”，卻又是無，卻又是無 限的限的 歸納寫作特點： 47 二、語言美二、語言美 3、品味語言的修辭美、品味語言的修辭

20、美 （1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。 （比喻）（比喻） （2）花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。）花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。 樹的美在于清健或挺拔，苗條或婀娜樹的美在于清健或挺拔，苗條或婀娜 （比喻、擬人）（比喻、擬人） （3）本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻）本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻 像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！ （比喻、擬人）（比喻、擬人） 歸納寫作特點： 48 二、語言美二、語言美 4、品味語言的詩意美、品味語言的詩意美 本文的語言還體現(xiàn)在有詩意之美，因為本文有不少的語本文的語言還體現(xiàn)

21、在有詩意之美，因為本文有不少的語 句化用了古詩詞。句化用了古詩詞。 （1）“水是眼波橫，山是眉峰聚。水是眼波橫，山是眉峰聚。” 王觀王觀卜算子卜算子 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。” （2）“孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來” 李白李白望天門山望天門山 “江流天地外，山色有無中江流天地外，山色有無中” 王維王維漢江臨眺漢江臨眺 “雁飛殘月天雁飛殘月天” 溫庭筠溫庭筠菩薩蠻菩薩蠻 山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼 闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一上靈動 的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)。 歸納寫作特點： 49 三、多