圖書館是天堂的模樣

1、圖書館是天堂的模樣 小時(shí)候喜歡讀書，小鎮(zhèn)偏僻，沒有書店。幸運(yùn)的是有一位愛書的父親，總會(huì)從微薄的工資中拿出一點(diǎn)錢去郵局訂閱兒童刊物，幾個(gè)孩子讀后，他便用線繩串成一串兒給我們保存存起來(lái)。那一串串刊物，是我少年時(shí)的精神食糧。當(dāng)時(shí)我最好奇的是：城里的圖書館到底什么樣?是書的山，亦或海洋? 直到讀師范，我才見到真正的圖書館。學(xué)校的圖書館不大，但也算有規(guī)模。我主動(dòng)申請(qǐng)做了志愿者，每天自習(xí)課的時(shí)候去幫老師借閱圖書。穿行在書林中，心是篤定的；摩挲著一本本圖書，有著全部讀完的沖動(dòng)。上學(xué)的三年，很多個(gè)假日，我都是在圖書館度過的。那里是我的“夢(mèng)里的桃源”。 參加工作后，除了教學(xué)，我還被任命為學(xué)校圖書室的管理員。書只

2、有一萬(wàn)多冊(cè)，也并未對(duì)學(xué)生開放，功用只有一個(gè)：應(yīng)付檢查。每幾年一次的檢查，我都會(huì)忙一陣子，編一些借閱記錄，趁機(jī)也親近一下那些被塵土與光線混合擠壓著的發(fā)舊的紙頁(yè)。有的書年代太久遠(yuǎn)了，品相全失，垃圾站的舊書看起來(lái)都比它們好。但沒辦法，學(xué)校沒錢，我只好粘粘補(bǔ)補(bǔ)，留著它們湊數(shù)。還有簇新的一部分，是校長(zhǎng)為迎接檢查，“化緣”論斤買來(lái)的。我小心地開包、登記、上架每一次，望著一本本書，我覺得我懂它們的心事：它們渴盼一雙雙小手的溫度將它們溫暖，渴望一雙雙清亮的眼睛將它們喚醒，它們，真的休眠了太久 是的。實(shí)際情況是這樣的：很多中小學(xué)校的圖書館，仍是圖書的棲息地而已。它們的功用和古代的藏書樓差不多：雪藏! 直到去清華

3、附小參觀，才徹底顛覆了我對(duì)小學(xué)圖書館的印象。在清華附小，就像穿行在書海中，點(diǎn)滴之處都有美麗的風(fēng)景。低年級(jí)教室外，貼著經(jīng)典繪本的彩頁(yè)，老師刻意將繪本完整地在矮墻上鋪展，差不多跟學(xué)生的視線平齊；中年級(jí)的窗臺(tái)上，一摞摞課外書豎著擺放，學(xué)生伸手就可以取到；高年級(jí)教室外寬敞的過道，設(shè)置了小巧的書吧，還配上了各種小椅子、小坐墊。教室內(nèi)各班都有圖書角學(xué)校的圖書館、閱覽室是學(xué)校開門最早、關(guān)門最晚的地方，他們還會(huì)定期送書到教室，保證學(xué)生能夠閱讀到最新、最好的少兒讀物 于是，我忍不住想，做這里的學(xué)生真好!有那么多書可以隨手取閱，奠定了孩子們書香四溢的精神底色。 前些天，看到網(wǎng)友上傳的清華大學(xué)人文社科圖書館副館長(zhǎng)張

4、秋博士的講座視頻片段。當(dāng)我看清大屏幕標(biāo)題時(shí)，仿佛被什么敲了一下，心一下開闊起來(lái)，幾十年，我憧憬的圖書館形象，一下子浮在腦海。頓生“可意會(huì)”、如今終于也可以“言傳”了的那種感覺。 她打出來(lái)的題目是：圖書館是天堂的模樣。 這句話是一個(gè)叫豪爾赫路易斯博爾赫斯的著名作家說的。原話是這樣的：“我一直在暗暗地設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?！?博爾赫斯的另一個(gè)身份是前阿根廷國(guó)家圖書館館長(zhǎng)。 天堂是什么?天堂安靜、平等、是純粹的快樂，是崇高的自由。 國(guó)外的圖書館是這樣為兒童詮釋天堂的：美國(guó)麻省的杜塞貝里自由圖書館，距離學(xué)校、游泳池都只有幾分鐘的路程，館內(nèi)還設(shè)置了免費(fèi)市內(nèi)電話和咖啡座。在丹麥的一些兒童圖書館，孩子讀得太晚甚至可以睡在圖書館提供的床上。美國(guó)紐約皇后區(qū)公立圖書館甚至對(duì)小嬰兒開放，剛滿一歲的小讀者也可以被抱來(lái)聽故事，小讀者的父母可以在圖書館免費(fèi)上五次課，由醫(yī)生、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家和心理學(xué)家講授的課程 人民教育雜志總編傅國(guó)亮說過：一個(gè)人的精神發(fā)展史就是其閱讀史。我時(shí)常在想：“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”固然能夠