新人教版小學語文三年級下冊《太陽》教學設計

1、新人教版小學語文三年級下冊太陽教學設計 教學目標：1、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。2、體會關聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關聯(lián)詞。 3、了解列舉數(shù)字的作用。 準備：多媒體課件。 教學過程： 一自讀探究 1、謎語 出示謎語：（齊讀） 不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻 很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。 出示課題。 2、有關太陽的神話、傳說、故事 太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關于太陽的故事。 看，這就是古代人眼中的太陽三足烏。（出示圖片） （師講述：太陽的傳說） 二、合作交流 1、出示生字

2、詞檢查認讀 2、交流識字方法 3、交流課文內(nèi)容 我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。 學生齊讀，這個故事說明什么問題呢？（1、這些神話故事反映了人類在遠古時代對太陽的認識。2、增加文章的趣味性，引起讀者的興趣） 現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認識。 4、聽課文錄音，思考：課文從哪兩個方面介紹太陽？ （板書：特點關系密切） 三品讀體驗 1、初步了解太陽的特點 太陽是個大火球。 太陽這個“大火球”有什么特點？各用一個字概括。 2、分析指導 遠：距離地球1.5億公里。在學生回答時，出示有關的圖片。 問，課文是分幾步來說明太陽的“遠”的？（列數(shù)字、比較） 齊讀有關的句子。 教師小結(jié)。 （出示要點）用

3、具體的數(shù)字說明太陽的“遠”， 再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠。 學生齊讀要點 3、學生自學“大”和“熱” 大：130萬個地球。 熱：表面溫度6000度，中心溫度更高。 分小組 自學，自學后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？ 4、能不能把太陽的這些特點連起來說？ 剛才同學的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？ 通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清 晰的印象。5、教師小結(jié)：太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有 1.5億公里，那么遙遠。 出示關聯(lián)詞練習： （1、（）太陽離我們很遠，（）我們看太陽只有一個盤子那么大。 （2、我們看太陽只有一個盤子那么大

4、， （）太陽離地球太遠了。 （3、（雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠了，（所以）看起來只有一個 盤子那么大。 分析：第一句中可以什么關聯(lián)詞，為什么？ 第二句呢？這是什么句？（指名讀句子） 第三句有幾層意思，誰能正確填寫？ 齊讀練習 太陽（）離我們這么遠，（）它和我們的關系非常密切。 6、太陽與人類的關系 a出示學習要求：默讀課文，劃出重點句子。 劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。 b學生讀有關的句子，提出不能解答的問題。 c歸納，集體解答 7、學生表演： 誰愿意來扮演太陽，回答同學們的幾個問題？ 學生自由提問。 四、鞏固延伸 1、教師提問： 太陽，有人用箭射你，能

5、射到嗎？ 為什么我每次看你總感到很刺眼？ 書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風的形成你有關，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？（觀看有 關的影片） 媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？ 老師說，刮風下雨，也和你有關，這是什么道理？ 2、出示關聯(lián)詞練習： （ ）沒有太陽，地球上（ ）不會有植物，也不會有動物。 這句話該怎么理解？（要求學生運用課文中的句 子來理解。） 3、練習：我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當一回播音員，給影片配音？ （先看一遍影片，討論 后確定解說詞） （邊看影片邊配音） 4、小結(jié) 今天我們學習了課文太陽，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關系。通過學習，我們知道：太陽雖然離我們很遠，但是它與地球的關系十分密切