實(shí)習(xí)自我總結(jié)優(yōu)秀范文

1、the harder you work, the luckier you will be越努力越幸運(yùn)！(頁(yè)眉可刪) 實(shí)習(xí)自我總結(jié)優(yōu)秀范文 每一個(gè)員工都要對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)覺問題，吸取閱歷教訓(xùn)。下面是小編給大家細(xì)心選擇的工作總結(jié)，期望能幫助到大家!實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇一在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下我來到了_中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在物理教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，訓(xùn)練調(diào)查等方面都取得了必需成果。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的全都好評(píng)。一、校內(nèi)預(yù)備階段依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練實(shí)習(xí)的規(guī)定，全部同學(xué)分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)

2、點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作。我被安排到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我依據(jù)系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)老師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開頭緊急的校內(nèi)預(yù)備工作。校內(nèi)預(yù)備工作分國(guó)教材分析，備課，聽課，評(píng)課等幾項(xiàng)資料，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一齊將需要講授的課程，學(xué)問點(diǎn)作了細(xì)致的分析和爭(zhēng)辯，編寫了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我總結(jié)。校內(nèi)預(yù)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)預(yù)備階段取得了成功，大家都對(duì)自我的課程作了詳盡的預(yù)備，編寫了具體的教案，經(jīng)過校內(nèi)預(yù)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進(jìn)行了課程試講，總結(jié)了自我收獲與存在的問題為自我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)作

3、了充分的預(yù)備。二、訓(xùn)練實(shí)習(xí)階段經(jīng)過將近二周的校內(nèi)預(yù)備，我在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下進(jìn)入_中學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)，本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，訓(xùn)練調(diào)查。進(jìn)入_中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)行班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二_班，講授課程為高中物理其次冊(cè)第十章機(jī)械波的資料，下頭針對(duì)訓(xùn)練實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自我在訓(xùn)練實(shí)習(xí)過程中所取得的成果與得失做以下總結(jié)：1、教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)入_中學(xué)后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)了解情景，跟隨指導(dǎo)老師聽課，參與教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評(píng)課，為新授課程做預(yù)備，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方案后我馬上跟隨指導(dǎo)老師聽課、了解同學(xué)情景，為正式授課做預(yù)備，在聽課中我以_中學(xué)的同學(xué)基礎(chǔ)較差

4、，所以在教學(xué)中應(yīng)留意對(duì)基本學(xué)問和基本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，準(zhǔn)時(shí)接收同學(xué)的反饋信息。結(jié)合聽課的心得我制定了教學(xué)方案，進(jìn)行了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)老師的確定，當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候，我正式走上講臺(tái)，在高二_班講授新課第十章第一節(jié)波的構(gòu)成和傳播，經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，本節(jié)課取得了必需的成果，完成了各項(xiàng)教學(xué)方案，課程的講授得到了指導(dǎo)老師老師的好評(píng)，但指導(dǎo)老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我準(zhǔn)時(shí)總結(jié)了自我的得失，在聽課和試講的同時(shí)吸取他人的優(yōu)點(diǎn)及特長(zhǎng)為自我所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過程中我不斷積累閱歷，爭(zhēng)辯課程，改善

5、教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練，_中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽完我的課程多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自我的努力，各指導(dǎo)老師的幫忙下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作取得了圓滿成功，取得了必需成果，在講授新課，實(shí)踐課的同時(shí)聽課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了必需的教學(xué)閱歷，為日后教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。2、班主任實(shí)習(xí)在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)，一開頭我便在高二_班班任老師的指導(dǎo)下開展班主任工作實(shí)習(xí)。我深化高二_班了解情景幫忙班主任老師開展各項(xiàng)工作，針對(duì)校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列競(jìng)賽，班級(jí)的各項(xiàng)工作也都依據(jù)方案開放。我?guī)兔Π嗳卫蠋熼_展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的預(yù)備工作，同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫忙同

6、學(xué)們克服思想波動(dòng)，多次開開放班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為清楚的了解，在工作中得到了原班主任老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比較多的工作方法和班級(jí)的管理方法，積累了必需的班主任工作閱歷，在工作中共做同學(xué)思想工作5次，召開班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參與校隊(duì)列競(jìng)賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中取得的貴重閱歷為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、訓(xùn)練調(diào)查進(jìn)入_中學(xué)之后，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及同學(xué)特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析，結(jié)合預(yù)備階段的訓(xùn)練調(diào)查方案制定了本次訓(xùn)練調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，開放訓(xùn)練調(diào)查，并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。此次高查的方向是重點(diǎn)校，一般學(xué)校同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)

7、目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差別，學(xué)習(xí)中存在的問題，并探跟據(jù)不一樣基礎(chǔ)的同學(xué)開展教學(xué)的原則和方法。高查涉及_中學(xué)高二高一共六個(gè)班，共400余名同學(xué)，及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的看法，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，訓(xùn)練學(xué)的有關(guān)學(xué)問，完成了訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。4、活動(dòng)我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間，參與了校內(nèi)的各項(xiàng)教研，學(xué)習(xí)活動(dòng)，并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體老師，并參與了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)_中學(xué)的了解和友情，為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好基礎(chǔ)。三、總結(jié)階段實(shí)習(xí)結(jié)束前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自我的成果，帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)老師對(duì)我的教學(xué)技能和本事都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了

8、_中學(xué)同學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)，實(shí)習(xí)隊(duì)體現(xiàn)出的實(shí)習(xí)生超群的教學(xué)技能，較為深厚的專業(yè)素養(yǎng)和風(fēng)采，為學(xué)校爭(zhēng)了光，為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇二第一次站上講臺(tái)第一次被稱作“陸老師”第一次完整講完一堂課在很多很多的第一次中，我開頭了我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)。20_年9月6日至20_年6月7日，我在如皋師范附屬學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的訓(xùn)練教學(xué)的方法和手段。通過這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，老師和班主任的工作讓我體會(huì)到了訓(xùn)練的辛苦和歡快。這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成狀況如下：1、教學(xué)任

9、務(wù)。在訓(xùn)練實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)老師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)老師授課2節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們實(shí)行的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己查找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、爭(zhēng)辯并確定學(xué)問的重難點(diǎn)等，然后再各自依據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的看法和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來爭(zhēng)辯和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出

10、看法和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并賜予看法，我們通過試講準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺問題，查找應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明白這一點(diǎn)。2、班主任工作。在日常方面，依據(jù)要求每天7：10按時(shí)到班，檢查班級(jí)狀況并督促每天的早讀狀況;和班級(jí)同學(xué)一起參與每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序;傍晚，監(jiān)督班級(jí)值日和晚自習(xí)。平常，留意和同學(xué)們的溝通，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中遇到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個(gè)別訪談的方式了解同學(xué)所遇到的各類的問題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為訓(xùn)練調(diào)查做預(yù)備，樂觀協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我依據(jù)調(diào)

11、查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特殊是“心有靈犀-溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合玩耍的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、支配同學(xué)進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的預(yù)備，在高一(10)班精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。3、訓(xùn)練調(diào)查。我的訓(xùn)練調(diào)查是有關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體幫助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的批閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，最終統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫訓(xùn)練調(diào)查報(bào)告。作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過課堂教學(xué)技能訓(xùn)練、信息技術(shù)教學(xué)法等課程，也進(jìn)行過微格教學(xué)和模

12、擬課堂，在訓(xùn)練實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過這次訓(xùn)練實(shí)習(xí)，我收獲了很多，情愿同大家一起共享。關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考假如是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我留意同學(xué)的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。信息技術(shù)原來就是一門探究性很強(qiáng)的科目，所以假如老師一味的講解一

13、方面會(huì)顯得枯燥，另一方面同學(xué)也沒有愛好聽講，更達(dá)不到他們自己探究發(fā)覺的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必需通過盡可能簡(jiǎn)潔、輕松的操作培育使用計(jì)算機(jī)，解決問題的力量。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺得值得。關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行爭(zhēng)辯總結(jié)，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的看法和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有消滅不同的問題，這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此，必需在不斷的失敗、不足中

14、進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，在留意教學(xué)工作的同時(shí)，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)，心理學(xué)學(xué)問處理同學(xué)中消滅的問題，比如開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)交朋友，做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片。在這期間，我細(xì)心預(yù)備組織了三次班會(huì)，其中兩次是主題班會(huì)，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主

15、任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的以高一(10)班班主任的姿勢(shì)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的教同學(xué)涯擔(dān)當(dāng)班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆格外貴重的財(cái)寶。關(guān)于實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)。高中實(shí)習(xí)分隊(duì)的14位同學(xué)，每個(gè)人都全情投入，尤其是我們這個(gè)6人小組，作為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)特殊感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)全都、相互幫助的精神、努力付出的工作熱忱，是我們共同的努力換來了圓滿順當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)經(jīng)受。從開頭試講、評(píng)課，到修改課件、教案并真正走上講臺(tái)上課，到最終的訓(xùn)練調(diào)查，每個(gè)人都認(rèn)真的對(duì)待，工作格外辛苦。明年，我就將走向講臺(tái)成為一名真正的信息技術(shù)老師，我想我將努力負(fù)起一個(gè)老

16、師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。要當(dāng)好一名老師，我還有很長(zhǎng)的一段路要走，但我堅(jiān)信在將來的道路上我會(huì)做的更好。關(guān)于自我。經(jīng)過這兩個(gè)月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了訓(xùn)練實(shí)習(xí)。那些懷疑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。在這個(gè)過程中，我交到了一群可愛又特殊的朋友，對(duì)，就是高一(10)班的每一位同學(xué)。由于你們，我寵愛被叫做“沈老師”、寵愛被叫做“沈姐姐”。最終，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝愿。實(shí)習(xí)是要早起的，實(shí)習(xí)是要晚睡的，實(shí)習(xí)是要擠公交的，實(shí)習(xí)是要付出的，但，實(shí)習(xí)是有收獲的，實(shí)習(xí)是布滿幸福感和成就感的。實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇三我信任，

17、每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追趕抱負(fù)的信念。立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望，老師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我完善憧憬的生活信念。_年2月13日，我懷著格外古怪、感動(dòng)的心情，在zz縣zz中學(xué)開頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多學(xué)問，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。我實(shí)習(xí)的資料主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是初一(1、2)班，是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的指導(dǎo)老師，是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市高級(jí)骨干老師。他們使用的是我所不生疏的新教材，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，由于我作為他們的實(shí)習(xí)老師，總

18、要做好給他們上課的預(yù)備。然而，當(dāng)老師是我的人生追求，是我的抱負(fù)職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的同學(xué)都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題。還好，我是幸運(yùn)而且是幸福的。我遇見了一位認(rèn)真致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且寵愛訓(xùn)練工作的老師我的指導(dǎo)老師。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開頭的兩周，我便認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)學(xué)問的把握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)問細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎樣聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如

19、何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。法國(guó)訓(xùn)練學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動(dòng)，讓同學(xué)參與課堂，賜予他們更多的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。惟有這樣，同學(xué)才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語(yǔ)文水平才會(huì)提高。在聽課的過程中，我觀察我的指導(dǎo)老師正這樣做著。在聽課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。透過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與同學(xué)溝通的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)自覺、預(yù)備充分，這為老師進(jìn)一步堅(jiān)固同學(xué)基礎(chǔ)和講授新課帶

20、來很大的動(dòng)力和信念。當(dāng)然，我信任這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培育是密不行分的。新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。無疑，新教材的指導(dǎo)思想確定是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去爭(zhēng)辯教材，如何去備課。他要求我先生疏課本，明確教學(xué)資料，了解把握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題就應(yīng)是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅僅要對(duì)教材格外生疏，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，格外地費(fèi)腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我敘述了一些留意事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺，那樣在上

21、課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問，具體的要用到的學(xué)問，自己就應(yīng)格外生疏，記在腦中。上課的時(shí)候思路要清楚，條理要明確，不能照本宣科，而是依據(jù)課堂的進(jìn)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過渡自然。記得第一次給同學(xué)上課后，指導(dǎo)老師賜予的看法和評(píng)價(jià)，他說：“由于你是初次上課，有些緊急，教態(tài)略顯拘謹(jǐn);沒有教學(xué)閱歷，在細(xì)節(jié)處理上略顯生澀;但是從整個(gè)教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)格外完整的課;作為老師，你的基本功很扎實(shí)，如：一般話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清楚，這些都是做老師應(yīng)具有的最基本的條件，同時(shí)這也是你自身的一些優(yōu)勢(shì);此外，立志做老師的精神值得部分

22、訓(xùn)練者學(xué)習(xí)，有了認(rèn)真進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力，能夠看出你預(yù)備充分。我信任你成為老師不久，必需會(huì)是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師?！逼浯未挝以诔醵嗉?jí)上了一堂課，除了聽取指導(dǎo)老師的看法，我課后還向同學(xué)了解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)狀況，同學(xué)們認(rèn)真熱忱的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)就更好了?！钡谌?，初一班級(jí)的同學(xué)們告知我：“老師的語(yǔ)速有些快?！甭犃死蠋熀屯瑢W(xué)們的看法和推舉，在之后的教學(xué)過程中，我不斷的留意和改善。同時(shí)，我在指導(dǎo)老師認(rèn)真的工作精神和同學(xué)熱忱的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè)批改;怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的課堂心情;怎樣有效開展小組

23、合作學(xué)習(xí);機(jī)靈化解課堂的突發(fā)大事;把預(yù)習(xí)內(nèi)化為同學(xué)的一種自覺行為;擅長(zhǎng)在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思;賜予同學(xué)鼓舞和正確的評(píng)價(jià);學(xué)會(huì)正確、有效、嫻熟、機(jī)敏地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。在他的工作作風(fēng)中，我觀察了踏實(shí)過好每一天的絢爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當(dāng)做享受，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給與我的幫忙，在工作時(shí)賜予我的確定和鼓舞，我崇敬他悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追求的啟示，也算是人生感受。我也信任自己必需會(huì)越做越好。此外，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，訓(xùn)練者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的訓(xùn)練教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老

24、師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是格外煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作方案，有時(shí)候還要幫忙任課老師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。透過這次的實(shí)習(xí)，為我以后的班級(jí)管理工作吸取了不少的閱歷和方法。訓(xùn)練界的李鎮(zhèn)西說過：訓(xùn)練是師生心靈的和諧共振，相互感染、相互影響、相互觀賞的精神制造過程。它是心靈對(duì)心靈的感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的制造。透過老師實(shí)習(xí)讓我生疏到：現(xiàn)代訓(xùn)練要求老師除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問，懂得訓(xùn)練理

25、論，把握訓(xùn)練方法以外，還要求老師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)潛力和文字表達(dá)潛力，有較為廣博的學(xué)問面，有較好的溝通人際關(guān)系的潛力，有扎實(shí)的基本功和必需的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求老師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有必需的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。老師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力，才能把自己已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師是書本學(xué)問與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要透過語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就有聽老師訓(xùn)練在文理課程上有偏科的同學(xué)說，語(yǔ)文假如學(xué)不好，理解潛力差，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響。此

26、刻我才發(fā)覺，對(duì)同學(xué)是這樣，對(duì)老師，其實(shí)也是這樣，表達(dá)潛力和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不同的老師講出來的效果可能完全不同，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種狀況下老師口語(yǔ)表達(dá)潛力的強(qiáng)弱直接打算了課堂教學(xué)效果及整個(gè)訓(xùn)練質(zhì)量的好壞。所以，訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“老師的語(yǔ)言素養(yǎng)在極大程度上打算著同學(xué)在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習(xí)工作中明白了其重要性，同時(shí)也得到了必需的意識(shí)和潛力的提升。此外，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最便利的教學(xué)媒體仍舊是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和同學(xué)對(duì)老師

27、的評(píng)價(jià)。好的板書被同學(xué)抄作筆記后，能夠幫忙同學(xué)快速憶起課堂資料;而字跡潦草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓同學(xué)作筆記時(shí)無所適從，無法到達(dá)板書的效果。老師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給同學(xué)起到潛移默化的作用，老師板書中不規(guī)范的漢字、標(biāo)點(diǎn)及格式，常會(huì)被同學(xué)仿照進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)老師對(duì)我基本功的確定給了我很大的自信。最終，老師的任務(wù)不僅僅僅是“教書”，還務(wù)必“育人”。因此，老師對(duì)同學(xué)施加的影響務(wù)必是全面的。老師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就就應(yīng)在通曉必需專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，即使是語(yǔ)文老師除了語(yǔ)文專業(yè)學(xué)問和相關(guān)文科學(xué)問外，也就應(yīng)具有必需的數(shù)理規(guī)律學(xué)問。理論的

28、勸說力需要有豐富生動(dòng)的學(xué)問來體現(xiàn)，老師務(wù)必具有廣博的學(xué)問背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)同學(xué)和論證問題以廣博的學(xué)問提高理論的勸說力，增加自己的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”，因此，提高我自身的學(xué)問水平，優(yōu)化自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力!有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。最終，我想用我指導(dǎo)老師的話結(jié)束我的實(shí)習(xí)總結(jié)。他說：“我是那河面上的船夫，我的同學(xué)就坐在我的船上，我將用我的力氣和才智把我的同學(xué)渡到河的對(duì)岸!”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀!實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇四四個(gè)月的實(shí)習(xí)期很快就要過

29、去了，作為從同學(xué)漸漸轉(zhuǎn)變成社會(huì)一員的過渡，對(duì)我來說有著重要的意義，也算是經(jīng)受的一次嚴(yán)格的考驗(yàn)。在原有的理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，經(jīng)過實(shí)際操作的過程，對(duì)會(huì)計(jì)工作有了更加深化的了解。從專業(yè)學(xué)問方面：在學(xué)校是教我們?nèi)绾尾攀钦_的，而實(shí)際工作中難免會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，如何發(fā)覺錯(cuò)誤，并在發(fā)覺問題的同時(shí)怎樣有效地解決問題，便是實(shí)習(xí)過程中給我的最大的收獲。作為會(huì)計(jì)工作者，光把握會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)對(duì)稅法細(xì)則，經(jīng)濟(jì)法規(guī)及內(nèi)部把握制度有必需的了解，這樣才能做到精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。從專業(yè)素養(yǎng)方面：會(huì)計(jì)人員必需在實(shí)際操作過程中必需要百倍認(rèn)真，細(xì)心檢查，切忌馬虎大意。一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致最終的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的誤差。雖然在學(xué)校也做過相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)過程，但錄入憑證的原始憑證是已經(jīng)給定好的;而實(shí)際工作中，你得自我確定，那些事應(yīng)當(dāng)入賬，那些又是應(yīng)當(dāng)留存的。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)時(shí)，一個(gè)科目最多分三級(jí)，而在實(shí)習(xí)過程中，一