把班主任的職責(zé)寫進(jìn)心里

1、把班主任的使命寫進(jìn)心里把班主任的使命寫進(jìn)心里 把班主任的使命寫進(jìn)心里 在班主任工作會(huì)上的發(fā)言 今天，我是第三次參加本學(xué)期的班主任專項(xiàng)會(huì)議。第一次是開學(xué)初，第二次是在完美教室啟動(dòng)儀式上。很多班主任老師對(duì)開會(huì)有抵觸情緒，認(rèn)為開會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，或者就是幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說一些不痛不癢的話。其實(shí)，關(guān)于一所單位來說，尤其關(guān)于一所上規(guī)模的單位來說，會(huì)議是統(tǒng)一思想，布暑任務(wù)的有效手段。我們要不斷適應(yīng)和學(xué)會(huì)開會(huì)。 整個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了一半，盤點(diǎn)過往，收獲滿滿。同學(xué)的常規(guī)工作越來越好，尤其上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)，成為了家長、老師眼里的一道風(fēng)光。這樣的路隊(duì)，不僅僅是安全的必需要，秩序的必需要，也是一種儀式的必需要?？粗@樣的路隊(duì)，感受到

2、學(xué)校的管理，班主任的管理，同學(xué)和家長會(huì)心生敬畏。 這半個(gè)學(xué)期，有很多班級(jí)、很多班主任與同學(xué)們共同經(jīng)歷的，讓我們感動(dòng)。一年級(jí)七位班主任，克服了開學(xué)初期的忙亂、無助甚至埋怨的情緒以后，自己想辦法，努力的在自己的班級(jí)建立有效秩序。在那個(gè)時(shí)候，學(xué)校明明知道她們很必需要幫助，她們正經(jīng)歷著她們職業(yè)生涯中最難熬的時(shí)候，但是我們沒有給予更多地關(guān)懷，因?yàn)槲覀冎?，這個(gè)過程，是我們必需經(jīng)歷的。如今，一年級(jí)的同學(xué)晨誦、午讀、課上、課下都越來越有條有理。甚至于有的班級(jí)老師不在教師，同學(xué)都能坐下來自己認(rèn)真看書，要好過高年級(jí)的同學(xué)。在她們七個(gè)人中，有必需要為家庭付出全部的老師，有把孩子上下學(xué)全部扔給老公的老師，有剛剛來到

3、三小，馬上就進(jìn)入“魔鬼煉獄式的生活的老師，今天，她們很好的保持過來了。四年級(jí)的三位班主任，并不是大喊大叫，風(fēng)風(fēng)火火的人，但是憑著一股韌勁兒和付出，把四年級(jí)變成了最和諧的年級(jí)。三一班邵老師，年齡大，身體也不是最好，但是通過自己的無時(shí)無刻的付出，換來了孩子的不斷的變化。三年級(jí)在這位老大姐的帶領(lǐng)下，年級(jí)組越來越和諧，各項(xiàng)工作落實(shí)得越來越順暢。其他年級(jí)的班主任也是都在自己原來的基礎(chǔ)上發(fā)展著。 但是這些成績就足以讓我們裹足不前，沾沾自喜嗎？這樣做我們的班主任就是最好的嗎？不是，我們還有很長的一段路要走。我想談?wù)勎倚哪恐幸粋€(gè)好班主 任。 1、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要能夠看得住自己的同學(xué)。你的想法和思想能夠在班

4、集體落實(shí)，能按你的想法不斷深入推動(dòng)，班級(jí)建設(shè)才干越來越好?？偪靠粗⒐苤?、說著才干守住，離開班主任就像變了一群孩子一樣，這不是好的班主任。有的班主任，管了一年兩年了，一點(diǎn)兒班級(jí)秩序沒有建立起來，老師不到，不會(huì)自己看書，不會(huì)自己做衛(wèi)生，不會(huì)自己管理自己，全班沒有共同遵守的制度，更不要說班級(jí)文化的熏陶。管得住同學(xué)有很多辦法，或者是建立一套管理體系，分別設(shè)立班長組長小組長等等，或者是有一套獎(jiǎng)勵(lì)體系，或者是怎樣，管得住同學(xué)，才是好班主任。有的班主任不敢放手，凡是親力親為，婆婆媽媽。孩子都煩了，哪兒能聽老師的話。一定要找能管得住同學(xué)的方法，必要的懲處是可以的，但不是體罰。體罰是最無能的懲處方式。 2、一

5、個(gè)優(yōu)秀的班主任，要有自己的治班理念。簡言之，就是我想把這個(gè)班級(jí)帶到何方，一年兩年以后，這個(gè)班集體的同學(xué)有什么共性品質(zhì)和個(gè)性特長。班級(jí)有沒有向心力，有沒有形成幾個(gè)精神領(lǐng)袖，是不是真心實(shí)意的為了班集體著想，就像雷夫說的第四第五階段，“我要遵守規(guī)則和“我能體貼別人。一學(xué)期也沒組織過班級(jí)活動(dòng)的班級(jí)，很難形成向心力。班級(jí)就是個(gè)社會(huì)，這是為孩子們步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上，一定要多學(xué)習(xí)，多看書，提升自己的理念境界。 3、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要善于營造班級(jí)氛圍。班級(jí)的布置，展示臺(tái)的設(shè)施，圖書角的布置，植物角的打理等等，讓孩子進(jìn)入教室不焦慮，孩子們能夠感到這里所彌漫的快樂的空氣，而不是恐懼的空氣，就像你們來到

6、單位一樣。 4、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要善于利用四周的一切因素。如何取得家長的信任和支持，是每個(gè)班主任必需合計(jì)的問題。這是聰慧班主任的做法，事半功倍。哪怕家長對(duì)孩子在學(xué)校有些不滿意，因?yàn)閷?duì)班主任的支持，而變得沒有埋怨。怎樣調(diào)動(dòng)你的搭班老師，也是大家要思索的。武術(shù)操比賽的時(shí)候，我看到焦老師到了，郭晶到了，看看同學(xué)，拍拍照片，忙前忙后，看著心里溫暖，很多時(shí)候可能酒在于你的一個(gè)提示。還可以直接利用領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利，比如為你們班花點(diǎn)兒錢啊，幫著做點(diǎn)兒東西啊，我們都很愿意去做。 我對(duì)學(xué)校德育工作有初步的構(gòu)思，和德育處的幾位同志簡單的說起過，我的目標(biāo)是在明年年初要形成比較理順的思路。 要構(gòu)建起學(xué)?！拔闯赡耆怂枷氲赖?/p>

7、建設(shè)實(shí)施系統(tǒng)。從上到下有很多評(píng)估檢查細(xì)則，但是如何校本化的實(shí)施確實(shí)沒有好的案例。班主任演講稿這是一個(gè)層級(jí)實(shí)施系統(tǒng)，學(xué)校層面、中層層面、班主任層面、教師層面和同學(xué)層面。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，要給孩子一個(gè)較為完整的“德育痕跡。 具體到近期班主任工作的層面，我想了以下幾件事情。 一是自己要有自己班級(jí)管理的目標(biāo)等理念。沒有目標(biāo)沒有措施，瞎人騎瞎馬，學(xué)校說檢查啥就做啥，沒有自己的步驟和方法，總是疲于應(yīng)付，還容易焦慮。 二是要構(gòu)建自己的班級(jí)顯性文化。下個(gè)學(xué)期，如果有可能，要召開德育工作現(xiàn)場會(huì)，要展示我們“規(guī)范化教室的建設(shè)成果。 三是要集思廣益，制定出我們學(xué)校和班級(jí)的同學(xué)成長記錄。什么是評(píng)價(jià)，記錄就是一種評(píng)

8、價(jià)，高處著眼，低處入手。德育處要下大力氣做好這項(xiàng)工作。 四是要盯住常規(guī)的細(xì)節(jié)。我們走在教學(xué)樓里，也能發(fā)現(xiàn)很多不如意：比如，第四節(jié)課，燈還開著；樓道里的文化已經(jīng)都翹起來了沒有人去粘一粘；下課教室沒人，課桌上就像“核試驗(yàn)爆炸區(qū)，亂七八糟。要想些辦法，讓每個(gè)同學(xué)負(fù)起責(zé)任，給她們施展的空間。比如成立幾個(gè)板報(bào)小組，養(yǎng)花小組，撿垃圾小組、關(guān)燈小組等。不是這個(gè)事情做不了，是我們沒有把管理的觸角伸向那里。 五是嘗試建立自己的班級(jí)課程。班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)節(jié)日、班級(jí)儀式，班級(jí)閱讀，班級(jí)習(xí)作，班級(jí)電影周，班級(jí)旅游課程，班級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，班級(jí)體育活動(dòng)課程，班級(jí)心理學(xué)課程等等。這些課程讓孩子知道學(xué)校生活的豐富多彩，讓同學(xué)知道好同學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)成績好，讓同學(xué)的綜合能力能有所發(fā)揮。 學(xué)校對(duì)班主任工作的管理是柔性的，從來沒有因?yàn)槟膫€(gè)班級(jí)表現(xiàn)差勁而就事論事。每個(gè)人都有付出，都很辛勞，都有柴米油鹽醬醋茶的小事兒，上了一天班，累得夠嗆，最后讓校長給說一頓，如果換做我，我也覺得很委屈。但是工作畢竟有好壞，一個(gè)群體中畢竟有比較，每個(gè)人的付出就是為自己成功的目標(biāo)打下一個(gè)基礎(chǔ)。今天我們班獲得流動(dòng)紅旗，你會(huì)在你的本子上寫下一筆，積存多了，到期末的時(shí)候你的收獲自然就是多的。學(xué)校的榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)一定是能分出三六九等，論功行賞，差距不大，但讓我們要有一個(gè)區(qū)別。每個(gè)人唯有工作業(yè)績能證實(shí)你工作的價(jià)值。 你們真的很偉大，手上有六十個(gè)孩子，一百十二