淺談信息技術(shù)在中高職院校中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢

1、 淺談信息技術(shù)在中高職院校中的應(yīng)用及發(fā)展趨勢 一、引言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及其與高職院校課程整合的不斷深入，信息技術(shù)在高職院校的教育教學(xué)中的運用也越來越廣泛。信息技術(shù)的飛速發(fā)展是改進高職院校教育教學(xué)的重要機遇。但是我們不應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)停留在簡單評價、表面支持及懷有一線希望的階段，而應(yīng)該進行一些實在分析和應(yīng)用，只有這樣才能真正地解決一些教學(xué)上難以克服的問題。信息技術(shù)革命性的創(chuàng)新活動以自己的技術(shù)、知識創(chuàng)造性的開發(fā)了高科技的信息技術(shù)產(chǎn)品，這一步步的創(chuàng)新使信息技術(shù)的概念越來越深入，也讓我們看到了未來教育的新形式及信息技術(shù)的雛形。信息技術(shù)不僅僅代表著硬件的升華，更是教師整體和學(xué)生素質(zhì)提高的一種體現(xiàn)，也

2、是現(xiàn)在信息化時代的一種大膽的創(chuàng)新?，F(xiàn)實中部分學(xué)校正在進行一些有益的探索，它會隨著教育理念和新興科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展。信息技術(shù)應(yīng)該是以發(fā)達的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中，以人為本，個性化的、積極互動的、數(shù)字化的、不受地域與時間限制的新型教學(xué)環(huán)境。匯集各個學(xué)科不同的思路，融入理工文學(xué)等理念，對于好的思路、想法，我們將會給予他們各種形式的資助，使他們可以將自己的想法實現(xiàn)，在信息技術(shù)這一理念的基礎(chǔ)上面，開枝散葉，使這棵大樹茁壯成長。二、在高職院校中探索信息技術(shù)的必要性人憧憬未來是因為現(xiàn)實無法滿足其需要，我們探討信息技術(shù)的理由是不能滿足教與學(xué)的需要，或者說不能滿足相關(guān)當(dāng)事者的利益追求，希望

3、通過信息技術(shù)的運用，滿足其需要。因此，探索信息技術(shù)的變化，探索適應(yīng)技術(shù)的進步和人對建筑空間審美的需求，正是信息技術(shù)獲得廣泛關(guān)注的原因。1.滿足學(xué)生對信息技術(shù)的需要隨著高職新課改的要求，素質(zhì)教育的進一步實施，促使高職教育教學(xué)發(fā)生了深刻的變革。已更注重學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提倡以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主探索、動手實踐、合作交流。高職教育是國民教育體系中高等教育的一種類型，是職業(yè)教育的較高層次。這種教育更強調(diào)職業(yè)的針對性和職業(yè)技能培訓(xùn)，是以社會人才市場需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育。2.符合老師對信息技術(shù)的需要教師為主導(dǎo)課堂的施教者，通過板書或者口授的方式將知識傳遞給學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)資料是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材

4、，課堂上只是被動地用耳聽、用筆記，相當(dāng)于一個物理接收器。師生互動的教學(xué)模式替代單向講授的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，進一步發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，給學(xué)生充分的選擇權(quán)，可以自由地挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，多元化、多管道地學(xué)習(xí)知識。3.科技進步推動對信息技術(shù)的探討利用信息技術(shù)，在課堂上就能夠為學(xué)生提供更多的信息量，因而課堂教學(xué)效率也將會提升。通過信息技術(shù)就能夠有效節(jié)約時問，實現(xiàn)課堂資源的充分利用。在實際教學(xué)過程中通過信息技術(shù)能夠更加形象直觀地表達所有內(nèi)容，通過信息技術(shù)不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，同時還能加快教學(xué)節(jié)奏。因此，只有在教育需要的指引下，合并新技術(shù)的推力，才能促進信息技術(shù)的快速發(fā)展。三、高職

5、院校的教師如何利用好信息技術(shù)信息技術(shù)在高職院校的教學(xué)中的應(yīng)用是時代發(fā)展的必然趨勢，在今后教學(xué)過程中只有合理應(yīng)用信息技術(shù)，才能實現(xiàn)高職院校教育教學(xué)的有效交流。為了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后教育教學(xué)過程中，高職院校的教師應(yīng)該根據(jù)實際情況合理的安排教學(xué)情景，在課堂教學(xué)中通過應(yīng)用信息技術(shù)來營造出比較濃厚恰當(dāng)?shù)牡膶W(xué)習(xí)氣氛，從而激發(fā)高職院校學(xué)生的興趣，最終有助于他們有效學(xué)習(xí)和交流。通過信息技術(shù)來進行情景教學(xué)，實際上是通過以下兩點來實現(xiàn)的，首先對于一些相關(guān)專業(yè)的學(xué)生我們可以通過播放流暢的音樂，或者一些勵志的短片來幫助學(xué)生使急躁的心理安定下來；其次是通過播放優(yōu)美的旋律或者是分享當(dāng)代名人的故事，這樣也能夠讓

6、學(xué)生不有自主的進入到數(shù)學(xué)課堂中，這些方式比老師自己一個人在講臺上費盡口舌大聲死板的灌輸給學(xué)生注意效果更好更有效。信息技術(shù)在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用離不開教師的充分準(zhǔn)備和科學(xué)引導(dǎo)。教師的科學(xué)引導(dǎo)是實現(xiàn)高職院校教育教學(xué)有效進行的重要保證。信息技術(shù)在高職院校課堂教學(xué)中的應(yīng)用是時代發(fā)展的必然要求，是高職院校學(xué)生接受很有效的方式，也是實現(xiàn)高職院校教學(xué)有效交流的必然要求。在今后教育教學(xué)中教師要可以從上文提到的各種措施中結(jié)合學(xué)生自身特點來進行針對性教學(xué)。四、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢及如何對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)隨著社會的發(fā)展，縱觀這幾年來高職院校的教育教學(xué)的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)以及相關(guān)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

7、等已滲透到社會生活的每一層面，并以前所未有的強勁態(tài)勢向前發(fā)展，極大的改變著人們的工作、學(xué)習(xí)、生活和思維方式，對教育的巨大變化產(chǎn)生深遠影響，也對人才的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)提出了全新的要求，帶來了全新教育質(zhì)量觀，所以信息技術(shù)在高職院校的教育教學(xué)中發(fā)展勢在必行。信息技術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在硬件設(shè)備上的規(guī)模與管理，更是需要大量人力物力的支撐，還要借助硬件設(shè)施來協(xié)調(diào)配合才能體現(xiàn)出信息技術(shù)的優(yōu)勢。對教師與學(xué)生而言，這一切意味著教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段以及學(xué)習(xí)方式的變革，現(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)深入我們的生活學(xué)習(xí)中，在教學(xué)過程中運用得好會使教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果得到有效提升。縱觀世界各國信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，在我

8、們高職院校的教育教學(xué)中信息技術(shù)的運用極為重要。所有教學(xué)在信息技術(shù)支持下，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，具有許多無法比擬的優(yōu)越性.這是廣大教師的共識，也是現(xiàn)在的趨勢。信息技術(shù)中的人不是學(xué)生，而是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)成為生活的一部分。而學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，不是在某個固定的地方，他所有的學(xué)習(xí)過程都進行了云存儲。對于處在集中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來說，他們應(yīng)該隨身攜帶電子書包。信息技術(shù)系統(tǒng)是一個個性化的系統(tǒng)，每位學(xué)生在學(xué)習(xí)時有不同的進度，這樣更有利于學(xué)生的個性培養(yǎng)。而且是將學(xué)習(xí)與生活、社會現(xiàn)實緊密相連。信息技術(shù)不僅對直接的教學(xué)環(huán)境有著緊密聯(lián)系，還對間接教學(xué)環(huán)境有很大影響。在教育教學(xué)中，與教學(xué)活動直接聯(lián)系的硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字資源必須建設(shè)到位，具備了很好的硬件設(shè)備，通過信息技術(shù)的加工，就能很好的配合師生在教學(xué)上的教學(xué)和學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)的學(xué)生可以身臨其境地感受到信息技術(shù)就在身邊，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和豐富學(xué)生生活，進而可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和開發(fā)創(chuàng)新意識。這種科技與教育的集合體，直接學(xué)習(xí)與間接熏陶的相互融合就是信息技術(shù)所追求的目標(biāo)。以信息技術(shù)教育具有著優(yōu)化教育、教學(xué)過程的多種寶貴特性，這些特征的集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造最理想的教學(xué)環(huán)境，而這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建