網(wǎng)絡教學引入高校田徑教學改革中的研究

1、 網(wǎng)絡教學引入高校田徑教學改革中的研究 隨著網(wǎng)絡和現(xiàn)代信息技術的高度快速發(fā)展，網(wǎng)絡教學產(chǎn)生的歷史性時刻，給田徑教學提供了教學資源環(huán)境，減少課堂實踐的時空的制約，目前的教學過程，方式方法面臨著不好實施的境地。網(wǎng)絡教學從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念出發(fā)，注重教學效果，全面提高學生的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡教學具有自己的特征，可能我們的一線教師還沒有能夠及時的挖掘，沒有看到它的優(yōu)勢所在，還不能夠順其自然的發(fā)揮它的作用。一、構建新的田徑教學模式目前，基本是以教師為中心的田徑課堂教學模式。教師在教學中的主導作用為中心，學生處于被動地位，是的田徑教學效率較低。想要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，提高教學效果，我們要打破課堂教學的舊格局，建立新的課堂

2、教學模式。在教學活動中，教師應充分利用網(wǎng)絡教學設計豐富多彩采教學內(nèi)容，引導和鼓勵學生積極參與課堂教學活動，學生和學生的效能優(yōu)勢，多方位的溝通教師和學生之間。充分利用網(wǎng)絡互動的特點，開展形式多樣的課堂設計。二、根據(jù)網(wǎng)絡教學特點，組織田徑課堂教學在田徑教學中，我們的課程教學的組織過程要體現(xiàn)出活靈活現(xiàn)的效果，充分挖掘?qū)W生的對于田徑學習的動力，開發(fā)他們的自主學習的應用能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性的精神和能力?，F(xiàn)實的網(wǎng)絡時代，他給我們的體育教師輸入了很多的田徑教學資源，那么，我們的一線田徑教師要在教學過程中創(chuàng)設出一定的模擬教學的場景，讓學生重體驗做老師的感覺，這樣他們的學生熱情就會很高，學生也是很愿意和老師一

3、起討論網(wǎng)絡上的一些教學資源，這樣就產(chǎn)生了一個師生及互動的過程，充分活躍了田徑課程的教學氣氛，并采積極地措施，使學生積極參與課堂教學活動中來。（一）提高學生的語言表達能力問答式的教學過程在田徑教學過程中起到一個舉足輕重的作用，也是很好開展田徑課堂教學活動的刺激因素。師生之間、學生之間的交流都可以通過問答式的方法來進行，深入了解同學生的學習狀況，利用合理的評價體制，和良好的創(chuàng)造性問題可以激發(fā)學生的學習興趣，建立學生的實際手可能力。在網(wǎng)絡教學的問題尤為重要，重要的是要理解學生學習進度和學習效率的方法。師生之間、學生之間的提問與回答，對于一些比較難以回答的題目，老師可以一一的像學生們解釋。田徑教學可以

4、使用網(wǎng)絡資源的的巨大作用，創(chuàng)設一個問答式的教學過程，為了確保課堂的有效性和節(jié)省時間，問題可以是一個簡單的問題，也可以是集體的問題。（二）提高學生的自主思維能力師生之間的討論熱點互相的轉(zhuǎn)換，學生也要對當前社會中的一些關于田徑的熱點話題進行有效地討論。也可以播放一些優(yōu)秀的教師的教學視頻，激發(fā)學生的興趣。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺類分成幾個組，每組設置一個領導者，負責這個小組自由討論的協(xié)調(diào)和組織成員，與其他小組的討論交流思想，讓一個團隊談的討論結果。優(yōu)先發(fā)展的鼓勵和贊美。還可以利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，組與組之間的辯論。必須讓每個人都參與討論是很重要的。此外，為了保證討論的有效性，教師還應該積極主動地監(jiān)測和管理班級。通過

5、在課堂教學培養(yǎng)學生們的膽量，自由發(fā)揮自己的想象空間，并提高學生討論的語言技能，使學生充分發(fā)揮創(chuàng)造力。（三）提高學生角色互換的能力高校的田徑一線教師在教學過程中可以為學生創(chuàng)造一個模擬的教學過程，是的課堂教學更加豐富，還可以使用網(wǎng)絡的互動功能角色扮演。教師上課前必須充分準備，如教學內(nèi)容的選擇，建立相應的教學內(nèi)容根據(jù)學生的個性。課堂上教師鼓勵學生做有效的組織，作為一個導演，引導學生積極參與實際的田徑教學。你可以結合網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，視頻和其他現(xiàn)實生活中及時插入調(diào)動學生的興趣和熱情。是田徑教學的課堂氣氛更加的活躍，充分發(fā)揮學生的想象力，增強交際能力。三、結合網(wǎng)絡教學資源，改革評價方式在以學生為中心的課堂

6、上，田徑專業(yè)班的學生能夠很積極主動的參加課題教學。從大量實踐可以看出，有一個自主的，寬松的、愉快的課堂教學過程更有利于學生對田徑知識的掌握，老師要對學生多一些好的鼓勵，讓學生知道自己的錯誤就可以了。教師的每個點應高度重視學生的進步，快速看到學生的積極的一面，把握現(xiàn)在的局面，更多的分析和鼓勵，少簡單的評價，讓每一個學生的心理體驗成功，從而提高自信心。有的學生在學習上遇到困難，甚至是錯誤的，要鼓勵，指出缺點?？傊?，學生的課堂表現(xiàn)要多鼓勵少批評。四、結束語總之，田徑課堂教學網(wǎng)絡組織的具體實施過程是一個任重而道遠的過程。高校田徑課堂的教學過程的設計是否合理會直接影響他的教學質(zhì)量，因此，一線老師要看到教學賽的的要點，教師是課堂活