英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽背景下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革探析

1、 英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽背景下的高職英語(yǔ)教學(xué)改革探析 中圖分類(lèi)號(hào)：h319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0012-01高職教育作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分，對(duì)于推動(dòng)人才的成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展壯大做出了自己的積極貢獻(xiàn)。隨著高職教學(xué)下定向培養(yǎng)人才的社會(huì)交往范圍更加廣泛，對(duì)于高職學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。面對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)的要求與高職教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定，積極開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽成為高職院?？焖偬岣邔W(xué)生表達(dá)能力的常見(jiàn)途徑，學(xué)生的參賽成績(jī)成為衡量學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)素養(yǎng)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。在以賽促學(xué)的背景下，各種名目的投機(jī)取巧，偷梁換柱的現(xiàn)狀逐漸制約著高職

2、院校英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，需要教學(xué)人員正確看待英語(yǔ)競(jìng)賽的積極意義，及時(shí)調(diào)整個(gè)人的課程教學(xué)方法才是解決問(wèn)題的重要途徑。1 高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析高職的學(xué)生來(lái)自五湖四海，個(gè)人的知識(shí)背景，生活習(xí)慣都參差不齊，對(duì)于高職英語(yǔ)課程的教學(xué)帶來(lái)了較多的客觀障礙。目前，我國(guó)的部分高職院校在課程體系的設(shè)置上表現(xiàn)為重視專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)，忽視甚至壓縮英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。一方面來(lái)自于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，難以開(kāi)展系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)性的英語(yǔ)課程教學(xué)；另一方面在于學(xué)生與老師忽視對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力的缺乏導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生了一定的抗拒心理。大部分同學(xué)都畏懼英語(yǔ)課程的考試，對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)技能的大賽也多是基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生頻繁參與而

3、英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生則充當(dāng)旁觀者。但是，“以?促教，以賽促學(xué)，以賽促建，以賽促改”才是職業(yè)技能大賽的根本目的，要讓更多的學(xué)生參與到大賽中，使所有學(xué)生的英語(yǔ)能力尤其是聽(tīng)說(shuō)能力得到提升，普遍提高高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。在英語(yǔ)口語(yǔ)參賽的熱潮之下，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)人員需要充分發(fā)揮英語(yǔ)口語(yǔ)大賽的積極影響，并且適度調(diào)整英語(yǔ)課程的教學(xué)重點(diǎn)與核心內(nèi)容。各職業(yè)院校英語(yǔ)教師們要密切關(guān)注英語(yǔ)技能大賽，不斷進(jìn)行高職英語(yǔ)課程教學(xué)的體系調(diào)整，更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流與趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)課程的緊密聯(lián)系，將英語(yǔ)技能的掌握歸納到個(gè)人的職業(yè)發(fā)展之中，通過(guò)參加英語(yǔ)大賽的磨練與高職英語(yǔ)教學(xué)人員的科學(xué)指導(dǎo)，

4、全面的提升學(xué)生的英文表達(dá)能力，為學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。2 大賽背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革的操作建議2.1 提高學(xué)生參與競(jìng)賽的熱情全面而科學(xué)的賽前選拔是快速培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的常見(jiàn)渠道，老師需要面向全體高職院校學(xué)生，選拔出對(duì)英語(yǔ)感興趣并且基礎(chǔ)條件不錯(cuò)的學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的英文競(jìng)賽中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)短時(shí)間的突擊訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人興趣與專(zhuān)業(yè)技能提升的雙向結(jié)合。在此過(guò)程中，需要老師獨(dú)具慧眼，挑選出對(duì)英文學(xué)習(xí)有天賦并且愿意投入的學(xué)生，擴(kuò)大對(duì)學(xué)生的選拔條件與環(huán)境，努力營(yíng)造共建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)潮，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生對(duì)于英文學(xué)習(xí)的主觀積極性，正確合理地運(yùn)用英語(yǔ)競(jìng)賽的正面影響，幫

5、助學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人人際溝通與英文表達(dá)能力的提升，并且在老師的正確指導(dǎo)之下，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升與改善。2.2 英語(yǔ)競(jìng)賽與教學(xué)全面結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)競(jìng)賽與課程教學(xué)的雙向結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型的英語(yǔ)表達(dá)人才是高職課程教學(xué)的目標(biāo)。因此，老師在日常的課程教學(xué)中必須以課堂教學(xué)為主體，市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，英語(yǔ)競(jìng)賽為輔助，合理的平衡與把握各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)能力的雙重提高。為此，老師需要積極變革英語(yǔ)教學(xué)的課程操作方法，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練三者的協(xié)調(diào)執(zhí)行。為保證學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)，需要在日常的英語(yǔ)課程教學(xué)中突出對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，重視對(duì)

6、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)課程的體系設(shè)計(jì)與整體開(kāi)發(fā)，并且尋求合適的課程教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣與積極性。2.3 更新教學(xué)觀念，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)教學(xué)效果的改善，老師必須轉(zhuǎn)變個(gè)人的傳統(tǒng)課程教學(xué)觀念，緊密結(jié)合職場(chǎng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)要求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適度的調(diào)整。實(shí)現(xiàn)以老師為主體的課程教學(xué)模式逐漸向以學(xué)生為主導(dǎo)的方向過(guò)渡，創(chuàng)新課程教學(xué)方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)訓(xùn)練。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師可以有意識(shí)的選取與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好高度相關(guān)的話題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我觀念的表述。在此基礎(chǔ)上，老師可以適度的添加聽(tīng)力課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的敏感性，在聽(tīng)說(shuō)能力的綜合訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。在此過(guò)程中，老師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提升與人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。3 結(jié)語(yǔ)綜上所述，全國(guó)高職英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽作為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽賽項(xiàng)之一，體現(xiàn)了職業(yè)技能大賽的根本目的，“以賽促教，